初中体育课堂组织策略的实施途径
作者机构：宁夏回族自治区银川市北塔中学
出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)
年 卷 期：2019年第32期
页 面：97-98页
主 题：因材施教原则 课堂教学有效性 实施途径 初中体育课堂 组织策略 教学秩序 不确定因素 分层教学
摘 要：初中体育课堂教学启动后,教师不仅要为学生传授新知,还要确保教学秩序的有序性,以提升课堂教学效率。初中生对体育课认同感存在差异性,自然会有不同的表现,给课堂教学带来更多不确定因素,教师需要建立组织意识,明确教学目标,理顺教学程序,发动学生展开多种形式的互动训练,以提升课堂教学有效性。学生运动基础存在个体差异,教师适时启动分层教学势在必行,体现因材施教原则。
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