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审美创造视域下小学高年级语文古诗词教学研究

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审美创造视域下小学高年级语文古诗词教学研究

作者：孙艺琦湖北师范大学

学位级别：硕士

审美创造是学生必备的核心素养之一。古诗词是中华优秀传统文化的精髓,无论是其优美的文字内容,还是深厚的思想情感表达,都为培育学生审美创造素养提供了丰富的教学资源。从审美创造核心素养的视域去探索学生的古诗词学习对学生的成长... 详细信息

审美创造是学生必备的核心素养之一。古诗词是中华优秀传统文化的精髓,无论是其优美的文字内容,还是深厚的思想情感表达,都为培育学生审美创造素养提供了丰富的教学资源。从审美创造核心素养的视域去探索学生的古诗词学习对学生的成长有着重要意义。本文以审美创造为研究视角,以新课标中的育人目标以及接受美学等理论为基础,运用问卷调查、访谈等方法,并辅以课堂案例分析,调查古诗词教学的现状,分析其中的问题并提出相应建议。通过调查,发现目前关于学生审美创造素养的培养方面,存在教师审美认识缺位、教学目的过度功利化、教学方法趋于同质化、教学过程开放性不足且教学评价过于单一化等问题;究其原因主要有,教师自我完满追求的缺失、实用主义观念的影响、功利性教学目的的影响、教学过程模式化严重以及教学评价机制建立不完善等。通过古诗词教学去培养学生审美创造素养,需要从师、生、学校及社会等主体入手,形成教育合力,对学生进行多方面的影响以达成培养目标。第一,作为教师,需要从审美创造理论知识、审美创造教学技能以及转变传统的教学观念三个方面去提升自己的专业素养。第二,还要重塑学生的主体地位,首先是重塑学生课堂主体的地位,实现师生的有效对话。其次是帮助学生拓展课外的积累,丰富学生的审美经验。第三,深挖教材中古诗词的审美创造元素,是培育学生审美创造素养的关键,教师可以通过诵读吟咏、融情于境、填补留白、超越文本以及迁移创生几个方面进行培养。第四,在课堂上教师要通过采用多元化的教学方法,或是开发利用多种教学资源等去营造和谐审美的课堂环境。第五,学校要与社会等多方协作,不仅要建立审美创造的评价机制,还要提供给教师学习的资源和平台。

关键词：审美创造小学高年级语文古诗词教学

英国中学考试导向型外语课堂教学设计对比研究 ——以G私立中学为例

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英国中学考试导向型外语课堂教学设计对比研究 ——以G私立中学为...

作者：申思琦山东师范大学

学位级别：硕士

在当今全球化背景下,外语教学在世界各国的教育系统中占据着至关重要的位置。英国作为多语言、多文化交汇的国家,外语教学在国民教育体系中一直占据重要地位,旨在培养学生外语能力,提升多语言身份意识,以适应日益国际化的社会和职场需... 详细信息

在当今全球化背景下,外语教学在世界各国的教育系统中占据着至关重要的位置。英国作为多语言、多文化交汇的国家,外语教学在国民教育体系中一直占据重要地位,旨在培养学生外语能力,提升多语言身份意识,以适应日益国际化的社会和职场需求。近年来,随着教育评估标准的变化和对学生学业成绩的重视,考试导向型教学在英国中学外语教学中逐渐占据主导地位。这种教学模式强调以考试成绩为主要目标,影响了教学设计、课堂实践以及教师和学生的互动方式。本研究探讨英国中学阶段考试导向型外语课堂教学设计及其实施情况,重点比较了法语、西班牙语、德语及中文四种外语教师进行教学设计时的主要特征及差异。本文运用个案研究方法,对英国G中学的法语、西班牙语、德语和中文四种外语课堂进行了深入探讨,比较了不同外语教师在考试导向型教学环境中的教学设计及其实施情况的主要特征及差异。研究采用了课堂观察、问卷调查、教师访谈和数据分析等多种方法,全面了解教师如何调整他们的教学设计以满足学生的考试需求,以及这些设计调整如何影响学生的学习动机和成绩,以此评估英国G中学考试导向型外语教学设计及其实施效果。具体而言,本研究通过对一所中学中文、法语、西班牙语及德语四门外语课程的观察分析,探讨了教师如何在课前、课中、课后整体教学过程中针对如何提高学生的考试成绩调整教学设计。这些调整主要体现在课堂环节设计、媒介语使用策略、教学资源选择及课后作业设计四个核心方面的策划和实施。研究发现,在考试导向下,法语、西班牙语、德语与中文教师的教学设计所呈现出的主要特点有:1.不再注重课堂环节的完整性,而是根据教学目标进行取舍,最大化发挥考试服务性;2.有意识地根据学生学习需求调整外语与媒介语输出频率,充分发挥外语与媒介语功能,帮助学生适应考试中的语言需求;3.以考试内容为出发点,根据不同阶段学习需求提供不同的教学资源;4.利用课后作业减轻课堂时间的压力,作业布置内容服务于课堂内容与最终考试。通过学生对教师教学设计认同感的调查问卷分析和总结可以发现,学习者在考试导向下对教学设计的需求和偏好主要有:1.对教师在课堂上增加外语使用量表现出明显排斥;2.在准备考试的不同阶段对教学资源的需求偏好存在明显差异;3.尽管对作业布置有效性的认同感逐渐增强,但并不认为自己高效地完成了外语作业。而与其他三位外语教师进行对比后可以发现,中文教师在考试导向下的教学设计并没有收获较好的教学效果,其呈现出的主要特点有:1.在教学设计上表现出较为明显的向考试导向妥协的趋势;2.外语与媒介语使用策略上出现了与学生认同较为明显的相悖;3.习惯于在教学设计中使用自制资源;4.在对作业重要程度的认同上与学习者出现较明显不同。针对以上特征,本研究建议面对同样教学目标的中文本土教师:1.重视教学环节的功能性;2.针对考试中对语言技能的考察要求,合理使用媒介语与外语;3.针对考试要求,选取恰当的教学资源;4.根据教学进度与学习者学习情况布置作业;5.在兼顾考试导向目标开展教学的同时,通过课堂内容的设计与文化活动的组织等多种形式,帮助学习者形成中文学习的内在动机与长期动机。

关键词：国际中文教学外语教学英国中文教学考试导向型教学设计

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原位电沉积钴基化合物及其电催化性能研究

原位电沉积钴基化合物及其电催化性能研究

作者：马源琦沈阳师范大学

学位级别：硕士

基于模态分解与深度学习的旋转机械故障诊断算法研究

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基于模态分解与深度学习的旋转机械故障诊断算法研究

作者：冯梦琦西安理工大学

学位级别：硕士

随着工业进程的加快和技术的持续革新,旋转机械的安全运行至关重要,这些设备在现代工业生产中扮演着关键角色。旋转机械的故障不仅会导致生产线停工和设备损坏,还可能引发重大安全事故,造成大量经济损失和人员伤亡。在此背景下,旋转机... 详细信息

随着工业进程的加快和技术的持续革新,旋转机械的安全运行至关重要,这些设备在现代工业生产中扮演着关键角色。旋转机械的故障不仅会导致生产线停工和设备损坏,还可能引发重大安全事故,造成大量经济损失和人员伤亡。在此背景下,旋转机械故障诊断技术显得尤为重要和必要。伴随着工业诊断系统复杂性的日益提升,现有的故障诊断方法在处理庞大的数据量与复杂的数据结构时,难以满足工业对于诊断效率和精度的要求。因此,本文深入研究模态分解技术与深度学习在旋转机械故障诊断中的应用,旨在提升诊断的准确性,促进故障诊断技术的智能化和自动化发展。主要研究内容如下:针对从原始振动信号中提取故障特征难的问题,本文提出了一种基于变分模态分解与稀疏自编码网络相结合的故障诊断模型。首先,通过计算包络熵确定变分模态算法的分解层数和模态分量,利用信号分解和降噪实现最佳分量的筛选。接着,计算最佳分量的包络谱并将其作为稀疏自编码网络的输入。随后,利用稀疏自编码网络强大的特征提取和分类性能,提高了模型识别不同故障类别的能力。本文对稀疏自编码网络结构及其关键性参数进行了仿真实验,验证了这些参数在网络性能优化中的关键作用。针对模型特征提取缺乏自适应性的问题,本文从自适应提取特征的角度出发,引入粒子群算法优化稀疏自编码网络的结构,从而获得数据的最优特征提取能力,在满足模型较优的特征学习能力的前提下极大地增强了模型的适应性。对凯斯西储大学轴承和变速轴承数据集的故障类型识别的仿真结果表明,本文所提算法具有较强自适应性的同时具有较优的识别性能。针对工业环境中难以收集故障样本的实际问题,本文利用变分模态分解算法,通过筛选最佳样本并对其进行随机加权实现数据增强,以丰富样本量并防止由于样本稀缺导致的模型过拟合现象。同时,本文融合了卷积神经网络和长短期记忆网络,提出了一种空时特征融合的网络模型进行特征提取和分类。实验结果证明,本文提出的模型不仅增加了数据的多样性,同时保证了增强前后的一致性,有效地规避了过拟合问题,保证了模型在故障诊断方面的高识别率。本文的研究工作聚焦于机械故障诊断技术,针对故障数据的处理技术、特征提取及其学习机制、以及有限样本约束的问题,提出了变分模态分解与深度学习结合的故障诊断模型,旨在提高机械故障检测的可靠性和准确度,在机械故障诊断领域具有一定的应用潜力。

关键词：故障诊断变分模态分解深度学习稀疏自编码网络卷积神经网络长短期记忆网络

逃避抑或再嵌入：豆瓣社恐小组成员间媒介化交往行为研究

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逃避抑或再嵌入：豆瓣社恐小组成员间媒介化交往行为研究

作者：赵超琦吉林大学

学位级别：硕士

从2008年开始大放异彩的第二代互联网(Web 2.0)让移动互联网成为多数人生活中的重要组成部分,互联网的遍在性与即时互动性使得更多的社交关系从线下转移至线上,社交媒体为用户提供维护已有社交关系的平台,并且用户可以在媒体中建立新关... 详细信息

从2008年开始大放异彩的第二代互联网(Web 2.0)让移动互联网成为多数人生活中的重要组成部分,互联网的遍在性与即时互动性使得更多的社交关系从线下转移至线上,社交媒体为用户提供维护已有社交关系的平台,并且用户可以在媒体中建立新关系扩展其社会资本。近年来在社交媒体中流行的网络热词“社恐”成为年轻人的“流行病”,用户通过社恐标签在社交媒体中找寻有相似经历的群体,诉说在现实社交中遇到的挫折。而这种网络文化也对现实中的主流文化造成了影响,出现“线下社恐,线上社牛”的现象:在现实中消极对待人际交往关系,在网络中则可以侃侃而谈。在各大社交媒体平台中搜索“社恐”标签和话题均有破万的讨论。为探究社交媒体对社恐标签下网络用户逃避现实社交的影响程度,本文以豆瓣社恐小组“社恐抱团取暖”与“我患有严重的社交恐惧症”两个小组为研究取样对象,通过网络民族志的方法对其中成员进行为期近一年半(2021.9-2023.3)的观察,对社恐小组成员自我披露内容——包括发帖与回帖进行文本搜集后,利用扎根理论法对文本进行三次编码进而对社恐小组成员媒介化交往行为构造理论模型,最后提炼“建立社交关系”为核心范畴,其抒发心理压力以及构建共同话题的行为是为了获得其他群体成员的正向反馈,而最终的目的是在社交媒体中建立社交关系。通过对社恐小组成员媒介化交往行为的观察以及对已有文献进行梳理,本文整理出影响“社恐”媒介化交往行为的两大层面:个人层面与社会层面,个人层面中包括网络热词滥用、自我标签化以及建立社交新模式;社会层面包括生活方式改变、社交环境流动化以及技术搭建自我呈现中区。为形成一个较为客观且规范的扎根理论模型,通过网络民族志资料进行编码,全过程作者没有设置任何问题与假设。同时对相关文献进行梳理时发现部分观点与本文整理得出的结论不同,对此作者提出了五个假设构成第四章问卷调查中研究的问题,在问卷中测量社恐成员的社恐程度、社交回避程度、社交边界感意识以及家庭因素、媒介依赖因素和它们之间的相关关系。最终得出结论:豆瓣小组中成员普遍存在社交回避问题,但社交恐惧程度不高;社交回避程度与社交边界感成正相关但家庭因素不会对样本的社交情况产生影响。另外社恐成员普遍不存在媒介依赖现象,但大部分成员选择社交媒体维护现实中已有的社交关系。研究发现并不是社交媒体环境导致青少年群体成为“社恐”,利用社恐标签搭建社交边界感是社交媒体中一种常见现象。另外标签下趣缘群体会为使用者的社交生活提供情感支持,从而再嵌入自己可控的、可选择的社交关系中。但值得注意的是,媒介环境对使用者的社交生活有着一些消极影响,尽管社交媒体技术的发展可以弥补媒介化交往时所缺失的社交线索,但有限的符号与身体缺席无法弥补面对面社交中真实的情感。大众习惯了技术构建的虚拟环境而减少与现实亲密关系交流造成的群体性孤独现象也是现实中出现的普遍问题。本文认为,社恐青年成因与逃避现实行为不应全部归咎于社交媒体。无论是社交回避抑或是群体性孤独都是大众的能动性选择,技术并没有逐渐限制或控制大众的生活,如何处理线上与线下人际关系的选择权始终掌握在大众的手中。“社恐”是当代青年主动选择的一个标签,该标签更像是一种身份认同与角色扮演。媒介化交往作为一种社交选择为其提供一个全新的社交环境,可以让社恐青年再嵌入网络群体中并获得情感支持。

关键词：社交媒体社恐豆瓣社交边界媒介化交往行为

交叉电项针治疗脑梗死急性期患者假性延髓麻痹的临床观察

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交叉电项针治疗脑梗死急性期患者假性延髓麻痹的临床观察

作者：吴珍琦黑龙江中医药大学

学位级别：硕士

氧化铝包覆富锂锰基正极材料的合成及其性能研究

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氧化铝包覆富锂锰基正极材料的合成及其性能研究

作者：张智琦南昌大学

学位级别：硕士

随着电动汽车与储能系统对高能量密度锂离子电池需求的日益增长,富锂锰基正极材料Li1.2Ni0.13Co0.13Mn0.54O2凭借其显著的高比容量特性,成为下一代正极材料的热门候选者。然而,该材料在实际应用中仍存在诸如首次充放电效率低、循环稳定... 详细信息

随着电动汽车与储能系统对高能量密度锂离子电池需求的日益增长,富锂锰基正极材料Li1.2Ni0.13Co0.13Mn0.54O2凭借其显著的高比容量特性,成为下一代正极材料的热门候选者。然而,该材料在实际应用中仍存在诸如首次充放电效率低、循环稳定性差、以及电压衰减等问题,这些难题严重制约了其实际应用的进程。为了解决这些问题,本研究提出在富锂锰基正极材料表面均匀包覆一层稳定的氧化铝层,以改善其电化学性能。此外,我们还对富锂锰基材料在全电池体系中的表现进行了探究,这对推动富锂锰基的实际应用具有重要意义。本文研究的核心内容如下:（1）运用溶胶-凝胶法制备出了富锂锰基正极材料,然后用一种简单的湿化学法在其表面均匀地包覆一层Al2O3。通过XRD、SEM、TEM和XPS等表征手段证明Al2O3均匀包覆在正极材料表面。通过对比包覆前后材料的电化学性能以探究包覆对富锂锰基的影响,结果表明由于Al2O3对电极的保护作用,在1C下经历200次循环后,包覆Al2O3的富锂锰基仍能保持140.1 m Ah g-1的放电比容量,并且其容量保持率高达82.35%。而原始富锂锰基在相同循环次数后的放电比容量仅为102.2 m Ah g-1,容量保持率为60.84%。（2）使用富锂锰基材料作为正极,与商业化的石墨负极配合,组装成全电池并对其进行性能评估以探究富锂锰基的具体实用性能表现。由于循环初期出现明显的容量衰减,我们采用了石墨负极预锂化的方法对全电池的性能进行了优化。实验结果表明,预锂化能够有效补偿循环初期形成SEI膜所造成的锂损失,有效提升了全电池的电化学性能。同时,还组装了柔性软包电池,通过弯曲试验和电化学性能测试,证明其在保证高能量密度的同时,也具备优良的柔韧性和适应复杂结构改变的能力。

关键词：富锂锰基材料表面包覆全电池石墨预锂化柔性电池

高温高湿环境下牛磺酸联合肌酸对大学生耐力运动表现及恢复的影响

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高温高湿环境下牛磺酸联合肌酸对大学生耐力运动表现及恢复的影响

作者：于佩琦首都体育学院

学位级别：硕士

电影《北京2022》中蕴含的思政元素挖掘及育人效果分析

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电影《北京2022》中蕴含的思政元素挖掘及育人效果分析

作者：张传琦首都体育学院

学位级别：硕士

目前,高校体育课程在融入思政教育方面存在明显的不足,这主要体现在其教学内容和方式上未能充分满足立德树人这一核心教育目标的要求。单纯依赖体育课程来挖掘思政元素,其局限性已变得日益明显。传统的、缺乏创新的思政元素很难激发学... 详细信息

目前,高校体育课程在融入思政教育方面存在明显的不足,这主要体现在其教学内容和方式上未能充分满足立德树人这一核心教育目标的要求。单纯依赖体育课程来挖掘思政元素,其局限性已变得日益明显。传统的、缺乏创新的思政元素很难激发学生的学习兴趣和积极性,这在一定程度上阻碍了体育课程思政教学的深入发展。2004年,中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,这标志着我国开始了全面加强和提升大学生思想道德水平的热潮。体育课程在思政教育方面扮演着至关重要的角色,被视为重要的育人阵地和主流渠道,但目前我国关于课程思政与体育学科课程结合的理论研究相对较多,而关于实践尚处于初级阶段,尚未形成完整的体系。北京冬奥精神是中华民族宝贵的精神瑰宝,深入讲述北京冬奥故事是强化冬奥精神在体育课程思政建设中的重要作用的关键所在,电影《北京2022》作为北京冬奥会官方纪录片,这部影片非常好地诠释了北京冬奥精神的内涵。本研究通过以北京冬奥精神为挖掘点,从电影《北京2022》中挖掘思政元素融入体育课程《研学旅行活动设计与指导》,并加以实证分析,探究育人效果,同时为高校思想政治工作的开展提供新的思路和方法,传承和弘扬北京冬奥精神,推动高校思想政治工作的开展。本文通过文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等方法,以电影《北京2022》中的思政元素挖掘及育人效果为研究对象,以首都体育学院《研学旅行活动设计与指导》课程的学生为实验对象。将设计好的课程运用于《研学旅行活动设计与指导》课程,并进行对比实验。将实验对象分为两组:对照组和实验组。对照组将遵循常规教学模式,以确保实验的有效性,而实验组则将接受融入思政元素的教学设计,实验前后运用IBM SPSS Statistics 26软件对实验组和对照组的思政素养指标进行测试,并对测试结果进行对比分析,得出电影《北京2022》中思政元素融入《研学旅行活动设计与指导》课程实施效果。本研究的结论如下:1.确定了电影《北京2022》中的思政元素由北京冬奥精神“胸怀大局”“自信开放”“追求卓越”“迎难而上”“共创未来”为5个一级指标与“责任担当”“志存高远”“为国争光”等22个二级指标组成。2.构建的以电影《北京2022》为基础的思政元素体系可以有效融合首都体育学院休闲体育专业开设的《研学旅行活动设计与指导》课程,体系中的思政元素可与课程本身所具有的思政元素锚点进行对应并融入,并将思政元素与整个课程结构进行融合设计,包括课程目标、教学内容、教学过程及方法、教学评价,制定了以第3次课《研学旅行活动课程设计》为例的思政融入教案。3.电影《北京 2022》的思政元素与《研学旅行活动设计与指导》的思政元素相融合,可以有效的提升学生的思政素养水平,提高思政教育效果。与未进行电影《北京2022》的思政元素融入的课堂教学相对比,虽课程本身具有一定的思政教育效果,但相比而言融入后的思政教育效果就更为明显。

关键词：电影《北京2022》思政元素体育课程思政北京冬奥精神