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“六步曲”初中地理核心素养下大单元作业设计研究

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中学科技 2024年第5期 32-35页

作者：王珍山东省单县北城中学

传统地理作业设计往往侧重于知识点的巩固和解题技能的训练，难以全面培养学生的地理核心素养。本研究以单县北城中学地理教师和学生为调查对象，调研初中地理作业设计与实施情况，发现当前作业设计存在对新形式重视不足、学生核心素养...

传统地理作业设计往往侧重于知识点的巩固和解题技能的训练，难以全面培养学生的地理核心素养。本研究以单县北城中学地理教师和学生为调查对象，调研初中地理作业设计与实施情况，发现当前作业设计存在对新形式重视不足、学生核心素养水平参差不齐、师生对地理大单元作业认识有限等问题，通过深入分析这些问题，明确了大单元作业设计的方向应围绕“六部曲”，即设计指导思想、设计依据、设计原则、设计理念、设计策略和作业类型六个关键环节进行研究设计。

关键词：

自我卷入对社会比较情境下情绪预测偏差的影响

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社会科学前沿 2024年第7期13卷 80-91页

作者：王珍灵福建师范大学心理学院福建福州

人们在对事情进行决策时,常常会不自觉地根据情绪预测结果。然而,对未来情绪事件的情绪预测与即时的情绪体验总是存在偏差,人们常常过高或过低地估计自己情绪反应的时间和强度,即影响偏差。本研究采用2 × 2混合实验设计,创设实验情景,... 详细信息

人们在对事情进行决策时,常常会不自觉地根据情绪预测结果。然而,对未来情绪事件的情绪预测与即时的情绪体验总是存在偏差,人们常常过高或过低地估计自己情绪反应的时间和强度,即影响偏差。本研究采用2 × 2混合实验设计,创设实验情景,诱发被试积极或消极的情绪体验,旨在考察大学生情绪预测偏差现象及探讨自我卷入度对中国大学生情绪预测偏差的影响,得到结果如下:(1) 情绪预测偏差现象普遍存在于大学生群体当中。在消极反馈条件下,负性情绪预测存在显著的预测偏差。(2) 高自我卷入度条件下的情绪预测显著低于低自我卷入度下的情绪预测,且高自我卷入度下的情绪预测偏差显著小于低自我卷入度下的情绪预测偏差。

关键词：自我卷入情绪预测偏差社会比较

基于机器学习筛选慢性鼻窦炎相关诊断基因及其与免疫微环境的关系分析

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浙江医学 2024年第5期46卷 496-500,I0006,I0007页

作者：王珍珍黄琦黄钧涛沈毅邬振华宁波市医疗中心李惠利医院耳鼻咽喉头颈外科 315000 宁波市第二医院耳鼻咽喉头颈外科

目的通过机器学习筛选出慢性鼻窦炎相关的诊断基因,分析其与慢性鼻窦炎免疫微环境中炎性细胞浸润的相关性。方法从高通量基因表达数据库(GEO数据库)中获得慢性鼻窦炎相关基因芯片,选取有效训练集,使用R软件的“limma”程序包进行基因... 详细信息

目的通过机器学习筛选出慢性鼻窦炎相关的诊断基因,分析其与慢性鼻窦炎免疫微环境中炎性细胞浸润的相关性。方法从高通量基因表达数据库(GEO数据库)中获得慢性鼻窦炎相关基因芯片,选取有效训练集,使用R软件的“limma”程序包进行基因表达差异性分析,采用加权共表达分析进行相关基因筛选得到候选基因,通过3种算法得到慢性鼻窦炎相关诊断基因PLP1,采用ROC曲线评价PLP1在慢性鼻窦炎中的诊断价值,采用CIBERSORT算法分析慢性鼻窦炎的免疫微环境,对PLP1与免疫细胞浸润情况进行相关性分析。结果慢性鼻窦炎样本和正常对照样本之间检测到184个相关基因,这些相关基因参与白细胞游走、免疫反应的细胞激活等生物学过程。通过3种算法对相关基因进行筛选,取交集最终得出PLP1为慢性鼻窦炎相关诊断基因。PLP1基因在训练集(GSE23552)和验证集(GSE179265)均表现为下调,且差异有统计学意义(P<0.05)。ROC曲线显示,PLP1在训练集中的AUC为1.000,在验证集中的AUC为0.950。PLP1基因表达与多种免疫细胞浸润有相关性,PLP1表达量与嗜酸性粒细胞浸润的相关系数r=-0.7(P<0.001)。结论 PLP1可作为慢性鼻窦炎相关诊断基因,其表达水平与嗜酸性粒细胞、M2巨噬细胞浸润情况呈负相关。

关键词：机器学习慢性鼻窦炎 PLP1 免疫微环境

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基于学生认同的思政课改革创新路径研究

时代报告 2024年第7期 125-127页

作者：王珍黄河交通学院

长期以来，随着时代的进步及思想政治教育理论与实践的不断发展和完善，大学生对思政课的内容与教学方法有了更高的要求。上好思政课，关键在教师。新时代，面对复杂的国内外环境，思政课教师队伍也面临着更高的建设要求。深化和推进思... 详细信息

长期以来，随着时代的进步及思想政治教育理论与实践的不断发展和完善，大学生对思政课的内容与教学方法有了更高的要求。上好思政课，关键在教师。新时代，面对复杂的国内外环境，思政课教师队伍也面临着更高的建设要求。深化和推进思政课改革创新，必须发挥好思政课教师的关键作用，增强思政课教师的主体认知，激发教师积极性、主动性和创造性，积极探索新形势下基于学生认同的思政课改革创新路径。

关键词：学生认同思政课教学模式

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留守儿童情感忽视的成因及干预建议

中小学心理健康教育 2024年第3期 25-27页

作者：王珍辽宁师范大学心理学院大连116029

目前,对儿童的情感忽视已成为一个普遍问题,但因其难以判定,尚未引起人们足够的重视,部分儿童因缺乏足够的关注和及时的回应而形成了心理创伤,影响着他们健康成长。与非留守儿童相比,留守儿童往往面临更严重的情感忽视问题。情感忽视会... 详细信息

目前,对儿童的情感忽视已成为一个普遍问题,但因其难以判定,尚未引起人们足够的重视,部分儿童因缺乏足够的关注和及时的回应而形成了心理创伤,影响着他们健康成长。与非留守儿童相比,留守儿童往往面临更严重的情感忽视问题。情感忽视会使留守儿童出现情绪问题,缺乏安全感,引发不当行为,影响身心健康等。影响因素有家庭因素和学校因素,例如长期与父母分离、祖辈难以顾及他们的情感需求以及学校师资匮乏等。据此,从家庭、学校、政府和社区多方面提出干预建议,以期改善留守儿童的情感忽视情况。

关键词：留守儿童儿童虐待情感忽视影响因素应对策略

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仿真模拟主动调节负泊松比力学超材料

复合材料学报 2024年第1期41卷 467-476页

作者：姚永涛丛琳王鸿涛王军哈尔滨工业大学复合材料与结构研究所哈尔滨150080 内蒙动力机械研究所呼和浩特010000

负泊松比材料作为一种新型的超材料,鉴于其优异的力学性能,在航天、航空、工业、医药科学等领域具有广泛的应用前景。为得到性能、结构可主动调节的超材料,首先以负泊松比结构为基础,结合形状记忆智能材料,设计出性能可调控的超材料结... 详细信息

负泊松比材料作为一种新型的超材料,鉴于其优异的力学性能,在航天、航空、工业、医药科学等领域具有广泛的应用前景。为得到性能、结构可主动调节的超材料,首先以负泊松比结构为基础,结合形状记忆智能材料,设计出性能可调控的超材料结构单元模型。然后通过基本梁理论计算,获得宏观结构泊松比正负转变与刚体结构之间的临界参数。其次,通过有限元仿真,确定材料泊松比正负调节与填充单元组合比例及排列方式之间的关系。最后对这种二维结构材料的振动特性和力学性能进行了详细的分析。结果表明:这种材料在调节结构力学性能和振动调控方面表现出优异的性能。调节内部单元的填充形式和排列方式,可以得到不同的力学性能和吸能效果;同时,通过引入形状记忆材料和微结构,使材料表现出优异的宏观结构和刚度智能调节性能。

关键词：力学超材料负泊松比吸能可调节设计有限元仿真

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盐地碱蓬青贮发酵进程研究

草业科学 2024年

作者：徐晶赵学群王珍珍江杰殷树鹏沙如意浙江科技学院北京中医药养生工程研究院山东胜伟盐碱地科技有限公司山东科技职业学院

研究盐地碱蓬（Suaeda salsa）青贮发酵过程中品质的变化。盐地碱蓬青贮采用真空包装避光发酵，分别在0、1、2、3、4、5、6、7、8周开袋取样，测定青贮的感官品质、营养价值、发酵品质。结果显示，青贮的气味、色泽和物理状态在发酵6周... 详细信息

研究盐地碱蓬（Suaeda salsa）青贮发酵过程中品质的变化。盐地碱蓬青贮采用真空包装避光发酵，分别在0、1、2、3、4、5、6、7、8周开袋取样，测定青贮的感官品质、营养价值、发酵品质。结果显示，青贮的气味、色泽和物理状态在发酵6周内品质良好，之后开始下降。干物质含量先下降，在第4到6周趋于稳定，发酵后的粗蛋白、粗灰分和粗脂肪含量均显著高于原料（P<0.05），呈现先升高后降低并趋于稳定的趋势，中性洗涤纤维含量呈下降趋势，在第2、6、7周显著降低（P<0.05）。第3周以后的pH显著低于前2周（P<0.05），后趋于稳定，第4周的乳酸含量显著高于其它发酵时间（P<0.05）。随着发酵的延长，不良产物乙酸、丙酸、丁酸、氨态氮均有不同程度的升高，其中乙酸和丙酸随着时间的延长逐渐升高，分别在第4周和第2周开始趋于稳定，第5周产生丁酸，但含量极低，第7、8周的氨态氮/总氮均显著高于前期（P<0.05），V-Score评价表明随着青贮时间的延长，青贮发酵品质整体呈下降的趋势。研究表明盐地碱蓬青贮最适宜的发酵时间为4-6周。

关键词：盐地碱蓬发酵青贮营养物质发酵品质

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基于体认语言观的大学英语听说教学实证研究

海外英语 2024年第1期 83-85页

作者：王珍海南医学院外语部海南海口571199

为了更有效地开展大学英语听说教学,提升教学效果,该研究将基于体认语言观的大学英语听说教学模式应用在大学英语教学当中,并探索其教学效果。该研究在一个实验班和一个对照班中开展。通过收集学生前、后测的成绩数据以及问卷调查数据,... 详细信息

为了更有效地开展大学英语听说教学,提升教学效果,该研究将基于体认语言观的大学英语听说教学模式应用在大学英语教学当中,并探索其教学效果。该研究在一个实验班和一个对照班中开展。通过收集学生前、后测的成绩数据以及问卷调查数据,验证了体认语言观指导下的英语听说教学模式能帮助提升学生的英语听说成绩、提升英语学习的兴趣和主动性。

关键词：体认语言观大学英语听说教学实证研究

新时代学校德育中的学生自主发展障碍及其策略探究

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教育 2024年第20期 46-48页

作者：王珍上海市杨浦区水丰路小学分校

进入新时代，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的自主发展能力，帮助学生探索未知迎接新的挑战。学校德育作为塑造学生品格、提升学生综合素质的重要环节，肩负着促进学生自主发展的重任。然而，在实际教育过程中，我们发现...

进入新时代，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的自主发展能力，帮助学生探索未知迎接新的挑战。学校德育作为塑造学生品格、提升学生综合素质的重要环节，肩负着促进学生自主发展的重任。然而，在实际教育过程中，我们发现存在一些影响学生自主发展的障碍。本文将深入探讨这些障碍，并提出相应的解决策略，以期为学生的全面发展提供有力支持。

关键词：