检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

液膜处理过程中粘度的变化

膜科学与技术 1993年第3期13卷 41-46页

作者：曾平王玉鑫湘潭大学化学系湘潭411105

研究了影响多重乳状液粘度的一些因素,如表面活性剂、添加剂、油内比、搅拌速度、内相试剂及其浓度、温度等。并对多重乳状液的粘度和溶胀规律作了考察,发现乳状液的粘度与液膜的稳定性和溶胀密切相关。

关键词：膜分离液膜粘度

注意训练和视知觉训练对视觉能力改善效果的比较研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国全科医学 2016年第18期19卷 2188-2192页

作者：潘笑楠王玉鑫周曙张小远王优南方医科大学公共卫生学院心理学系广东省广州市510515 南方医科大学南方医院神经内科

目的比较注意训练和视知觉训练对视觉能力的改善效果,为临床上视觉能力的改善和康复提供借鉴。方法选取2015年5月第1周南方医科大学自愿报名的视力或矫正视力正常的学生32例,采用随机数字表法将所有受试者分为时间注意训练组(n=8)、空... 详细信息

目的比较注意训练和视知觉训练对视觉能力的改善效果,为临床上视觉能力的改善和康复提供借鉴。方法选取2015年5月第1周南方医科大学自愿报名的视力或矫正视力正常的学生32例,采用随机数字表法将所有受试者分为时间注意训练组(n=8)、空间注意训练组(n=8)、视知觉训练组(n=8)和对照组(n=8)。入组第2天对照组不进行任何训练,时间注意组进行注意瞬脱任务训练,空间注意组进行经典的有用视野任务训练,视知觉组进行经典的纹理辨别任务训练。共进行15组训练,48次/组,共计720次。入组第1天、第3天测量4组受试者中央注视点任务,入组第1天、第3天及3周后,测量4组受试者的外周视觉纹理辨别阈限,并于入组第1天记录4组低分心问卷得分。结果 4组受试者中央注视点任务前测正确率及后测正确率、外周视觉纹理辨别前测阈限及后测阈限比较,差异无统计学意义(P>0.05);时间注意训练组、视知觉训练组受试者阈限改善比例均大于对照组(P0.05)。受试者外周视觉纹理辨别阈限改善比例〔(46±30)%〕与低分心问卷得分〔(7.1±2.4)分〕呈正相关(r=0.517,P=0.003)。结论时间注意训练对视觉能力的改善效果与视知觉训练相当,而空间注意训练弱于视知觉训练,所有改善效果均能在训练结束后保持至少3周,且个体越能控制自己不分心,视觉能力改善效果越好。

关键词：注意瞬脱视知觉视觉,眼注意训练康复效果

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

低温甲醇合成研究进展

化工学报 2015年第9期66卷 3333-3340页

作者：石磊张婉莹王玉鑫 Tsubaki Noritatsu 沈阳化工大学应用化学学院辽宁沈阳110142 Department of Applied Chemistry School of EngineeringUniversity of Toyama

日本学者Tsubaki等开创了一种全新的低温甲醇合成反应路径。该路径以含有二氧化碳的合成气为反应原料,使用单一低碳醇（包括甲醇）同时作为催化剂和溶剂,实现了反应原料一氧化碳在低温（443 K）条件下,一步转化率达到70%～100%。原位红... 详细信息

日本学者Tsubaki等开创了一种全新的低温甲醇合成反应路径。该路径以含有二氧化碳的合成气为反应原料,使用单一低碳醇（包括甲醇）同时作为催化剂和溶剂,实现了反应原料一氧化碳在低温（443 K）条件下,一步转化率达到70%～100%。原位红外和多种表征手段证明,该反应能够在低温条件下进行,是由于催化剂上吸附的甲酸盐物种可以和多种低碳醇溶剂在低温条件发生酯化反应,生成相对应的甲酸酯。而生成的甲酸酯很容易在低温条件下,铜基催化剂表面,发生加氢反应,生成甲醇和相应的溶剂醇。该种全新的甲醇合成路径克服了常规甲醇合成过程中,甲酸盐必须在高温条件下才能发生加氢反应的关键步骤。同时,还介绍了适用于低温甲醇合成反应的金属Cu/ZnO催化剂制备方法的研究进展。全新的溶胶-凝胶-燃烧法、固相研磨-燃烧法以及甲酸辅助燃烧法直接制备高活性、纳米尺度、高分散的金属Cu/ZnO催化剂,而不需要额外的还原流程。

关键词：催化剂酯化加氢反应动力学低温甲醇合成 Cu/ZnO 原位红外免还原

韩国高中听说课游戏法研究 ——以韩国光州广域市名进高中为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

韩国高中听说课游戏法研究 ——以韩国...

作者：王玉鑫辽宁师范大学

学位级别：硕士

近年来,汉语热潮在全世界大范围兴起,韩国作为汉语学习的大国,在各道的小、初、高设置了汉语课程。韩国汉语教学与国内汉语教学存在不同的是,韩国缺少真实的汉语环境,加之汉语其庞大复杂的语音、语法和文字体系,在一定程度上限制了教学... 详细信息

近年来,汉语热潮在全世界大范围兴起,韩国作为汉语学习的大国,在各道的小、初、高设置了汉语课程。韩国汉语教学与国内汉语教学存在不同的是,韩国缺少真实的汉语环境,加之汉语其庞大复杂的语音、语法和文字体系,在一定程度上限制了教学的顺利进行。如何打破课堂的沉闷,为学习者提供愉悦轻快的汉语学习氛围变得异常重要。因此,以趣味教学为核心的游戏教学法成为对外汉语教学,尤其是听说教学中的一种重要课堂教学法。本文以韩国光州广域市名进高中为例,对韩国高中汉语听说课游戏教学法进行了研究分析。引言部分从论文选题的背景、目的、选题意义、游戏教学法的理论基础、论文研究方法、语料来源等几个方面进行了阐述。第一章为游戏教学法的文献综述部分。第二章结合名进高中的实际情况,从学生主体、课程设置、教材、师资情况等方面进行了细致分析。第三章展示了听说课语音、词汇、文化游戏教学的实际案例。其次展示了《???Ⅰ》第九课《电影院在哪儿》的具体游戏教学设计过程。设计了听说课游戏教学相关问卷,通过调查研究发现游戏法可以辅助汉语教学,并深受韩国高中生的欢迎。第四章论述游戏法的应用价值,并从教师、游戏设计、教材编写三个方面对游戏法提出了细致的教学建议及对策。在结论部分,得出了本文的结论,即游戏使学生无意识地习得并加固记忆,最终内化,使其听和说的能力都得到提升,证明了游戏教学法在国际汉语教学中是十分可行和必要的。并在反思本文不足的基础上,对国际汉语教学进行了进一步展望。

关键词：游戏教学法听说课高中汉语韩国

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

手性拆分--化学拆分法的研究进展

应用化工 2023年第3期52卷 827-830页

作者：张安乐曹景伟王玉鑫李涛王伟李青松中国石油大学(华东)重质油国家重点实验室山东青岛266580 山东能源集团山东济南250014

综述了近年来化学拆分法的研究进展,重点分析了经典成盐拆分法、包结拆分法和组合拆分法三种拆分方法的研究进展以及各个拆分方法的优缺点。并对化学拆分法进行了总结和展望,在未来,随着高端化学品高纯度生产的需求,对于手性化合物的光... 详细信息

综述了近年来化学拆分法的研究进展,重点分析了经典成盐拆分法、包结拆分法和组合拆分法三种拆分方法的研究进展以及各个拆分方法的优缺点。并对化学拆分法进行了总结和展望,在未来,随着高端化学品高纯度生产的需求,对于手性化合物的光学纯度要求也越来越高,化学拆分法由于操作简单、成本低、易于大规模生产等优势而广泛应用于对映异构体的拆分,在手性拆分领域将发挥重要、不可替代的作用。

关键词：手性拆分化学拆分对映异构体手性拆分剂溶剂

基本医疗保险对农村家庭贫困脆弱性的影响研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基本医疗保险对农村家庭贫困脆弱性的影响研究

作者：王玉鑫山东财经大学

学位级别：硕士

我国作为世界上最大的发展中国家,经过长时间的不懈努力已经消除了绝对贫困和区域性贫困,脱贫攻坚任务取得历史性伟大胜利。扶贫工作的重心已经逐步转向巩固脱贫效果、防止返贫等方面。基本医疗保险制度作为我国社会保障制度的重要构成... 详细信息

我国作为世界上最大的发展中国家,经过长时间的不懈努力已经消除了绝对贫困和区域性贫困,脱贫攻坚任务取得历史性伟大胜利。扶贫工作的重心已经逐步转向巩固脱贫效果、防止返贫等方面。基本医疗保险制度作为我国社会保障制度的重要构成部分,在脱贫任务中发挥着重要的“兜底”作用,有效解决了贫困人口的“基本医疗”问题。在后脱贫时代基本医疗保险制度也有新任务,即如何更好、更准确地防止因病致贫和因病返贫,助力乡村振兴。基本医疗保险作为扶贫“兜底”工程,能够使家庭以较低的代价获得医疗保障,减少家庭的医疗费用,提升家庭的持久收入能力,进而改善家庭的生存状况。贫困脆弱性将与家庭生存状况相关的生计资本纳入考察标准,不单以绝对收入作为衡量家庭生存状况的唯一标准,对家庭的生存状态进行更加全面的评价。此外,使用该方法还可以计算出家庭未来陷入贫困的概率,因此对后期的防止返贫工作具有一定的指导意义。本文利用中国家庭追踪调查数据(CFPS)构建三期平衡面板模型,以消费贫困为标准进一步测算农村家庭的贫困脆弱性并对结果进行分析;然后利用普通OLS回归和固定效应模型对基本医疗保险影响农村家庭贫困脆弱性进行实证分析及区域异质性分析;进一步,选择门限模型探究在不同收入状况下基本医疗保险制度对农村家庭贫困脆弱性的影响情况。基于以上分析,本文主要有以下结论:第一、我国农村地区的贫困脆弱性不断下降。我国不仅在脱贫任务中取得了历史性成绩,而且在巩固脱贫成果中也有较好的效果,农村返贫概率不断降低。第二、基本医疗保险降低农村家庭的贫困脆弱性存在区域异质性,帮扶效果仍然有限,需要进一步根据当地经济社会发展特点和实际情况进行适当的制度调整。第三、基本医疗保险制度对农村家庭贫困脆弱性的影响会受到收入水平的影响。对于收入小于4817元/人·年的家庭来说,参加基本医疗保险会增加其贫困脆弱性;当家庭人均收入大于4817元/人·年时,基本医疗保险才会显著地降低农村家庭的贫困脆弱性。对于人均年收入大于2300元小于4817元的“贫困边缘”家庭来说,需要得到更精准的帮扶才能不再陷入贫困。因此,本文建议如下:第一、基本医疗保险保费设定、保险责任以及保额设定应该考虑区域差异,因地制宜进行政策调整;第二、扩大医保帮扶政策的适用范围,进一步调整医保帮扶困难群众的标准,将贫困脆弱性纳入评价困难群众的方法中;第三、进一步推动基本医疗保险与相对困难群众相结合,着重提升他们的健康水平以提升他们持久摆脱贫困的能力。持续改进医保报销范围和起付线等内容,提升全社会抵抗疾病风险的能力;第四、增强贫困地区发展的内生动力。要推进医保扶贫、产业扶贫和教育扶贫相结合。

关键词：基本医疗保险贫困脆弱性门限模型

葫芦灸对促进肛周脓肿术后创面愈合的临床观察

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中医外治杂志 2023年第5期32卷 72-74页

作者：田浩姜自胜王玉鑫杨永娜山东中医药大学山东济南250014 山东省临沂市中医医院肛肠一科山东临沂276002

目的:观察葫芦灸疗法对促进肛周脓肿术后创面愈合的临床疗效。方法:选取2022年3月~2023年3月就诊于临沂市中医医院肛肠科的64例肛周脓肿术后患者,依据随机数字表法分为治疗组和对照组,各32例。对照组予术后常规治疗,治疗组在对照组基础... 详细信息

目的:观察葫芦灸疗法对促进肛周脓肿术后创面愈合的临床疗效。方法:选取2022年3月~2023年3月就诊于临沂市中医医院肛肠科的64例肛周脓肿术后患者,依据随机数字表法分为治疗组和对照组,各32例。对照组予术后常规治疗,治疗组在对照组基础上加以葫芦灸治疗。比较两组创面生长情况、创面愈合时间及术后疗效。结果:两组患者术后第3、7、14天的肉芽组织生长评分、创面渗液评分、疼痛评分,治疗组均显著低于对照组(P<0.05)。治疗组术后肉芽组织生长评分与同组比较,第7、14天均优于第3天(P<0.05),术后疼痛评分和创面渗液评分第14天与同组第3天相比有显著性差异(P<0.05);治疗组创面完全愈合所需时间显著低于对照组(P<0.05);两组术后第28天时治疗组痊愈率和总有效率要显著高于对照组(P<0.05)。结论:肛周脓肿患者术后接受葫芦灸治疗能明显促进创面的愈合,改善术后不适症状,提高手术疗效。

关键词：肛周脓肿术后葫芦灸创面愈合

眼动样例对多媒体学习的影响：呈现步调与学习者经验的调节作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

眼动样例对多媒体学习的影响：呈现步调与学习者经验的调节作用

作者：王玉鑫华中师范大学

学位级别：硕士

近几年随着眼动技术的发展,出现了一种新型教学辅助手段——眼动样例(EMME,eye movement modeling examples),通常是录制专家学习时的眼动轨迹,然后覆盖在学习材料上后给新手学习者观看,一般还伴有与眼动轨迹同步的专家解说。对于眼动... 详细信息

近几年随着眼动技术的发展,出现了一种新型教学辅助手段——眼动样例(EMME,eye movement modeling examples),通常是录制专家学习时的眼动轨迹,然后覆盖在学习材料上后给新手学习者观看,一般还伴有与眼动轨迹同步的专家解说。对于眼动样例能否促进学习效果存在争论,以往研究发现EMME对非过程性材料的学习有促进作用,但是无法促进过程性材料的学习,甚至是阻碍了学习。另外,以往研究全部采取系统步调,没有关注过学习者步调对眼动样例的调节作用。而且大多数研究都是面向低经验的学习者,没有探究过眼动样例对不同经验水平的学习者的教学辅助效果。综述以往研究,本研究将探究以下三个问题:(1)EMME在非过程性材料的多媒体学习中的作用,是否能促进学习者的注意加工和学习成绩;(2)探究多媒体材料的呈现步调对眼动样例的调节作用;(3)探究学习者经验对多媒体学习中眼动样例的调节作用。实验一发现,与无眼动样例组相比,眼动样例组有更高的保持测验和迁移测验成绩,而且对重要知识点相关区域的兴趣区总体注视时间、在兴趣区平均注视时间和兴趣区注视时间占比上都更高,兴趣区总注视点个数更少。实验二发现,在保持测验上,无论是系统步调还是学习者步调下,眼动样例都可以促进学习者的成绩;在迁移测验上,当使用系统步调时,眼动样例可以明显促进学习者的迁移成绩,而当使用学习者步调时,有无眼动样例不会影响学习者的迁移成绩;在眼动指标上,系统步调条件下,观看眼动样例的学习者比无眼动样例组对兴趣区加工的时间更久,注视点平均时长更久,加工地更加深入,而学习者步调条件下,有无眼动样例组的学习者对兴趣区的注意加工没有差别。实验三发现,在保持测验上,眼动样例可以促进高低经验学习者的成绩;在迁移测验上,眼动样例只能促进低经验学习者的成绩;在眼动指标上,高低经验学习者没有差别,无论高低经验的学习者,眼动样例条件下的学习者的兴趣区总体注视时间、在兴趣区平均注视时间和兴趣区注视时间占比,都长于无眼动样例条件,无眼动样例条件下学习者的兴趣区总注视点个数多于眼动样例条件。结论如下:(1)在非过程性的多媒体学习中加入眼动样例,可以促进学习者的学习效果和注意加工,并降低学习阶段的认知负荷;(2)不同呈现步调下,眼动样例对多媒体学习的作用不同。系统步调下,眼动样例可以促进注意加工,提高保持和迁移测验成绩;学习者步调下,眼动样例可以促进保持测验成绩,对注意加工未体现出促进作用;(3)眼动样例对不同经验水平的学习者的多媒体学习促进作用不同。对于低经验者,眼动样例可以促进注意加工,提高保持和迁移测验成绩;对于高经验者,眼动样例可以促进注意加工,促进迁移测验成绩。

关键词：眼动样例多媒体学习学习者经验呈现步调

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

统编初中语文教科书使用现状分析及对策研究

统编初中语文教科书使用现状分析及对策研究

作者：王玉鑫新疆师范大学

学位级别：硕士

教科书作为教师教学和学生学习的重要资源和工具,其功能与价值的发挥很大程度上取决于教师和学生对教科书的实际使用水平。2016年9月统编版初中语文教科书在全国各地投入使用,统编版教科书力图在多种教材并存的情况下,起到示范作用。在... 详细信息

教科书作为教师教学和学生学习的重要资源和工具,其功能与价值的发挥很大程度上取决于教师和学生对教科书的实际使用水平。2016年9月统编版初中语文教科书在全国各地投入使用,统编版教科书力图在多种教材并存的情况下,起到示范作用。在实际教学中,师生对教科书是否认可,师生使用教科书的具体情况如何,教师是否在教学中发挥新教科书的特色,如何指导学生使用教书,影响教科书使用的因素有哪些,这些问题都需要研究者继续深入探讨。本研究首先对统编初中教科书的编制原则与突出特点进行静态分析,运用活动理论的教科书使用的四面体模型分析师生使用教科书的调研维度,从而运用理论指导实践研究。其次通过问卷调查、访谈、课堂观察进行实地调研,将收集的数据进行软件分析,得出师生使用统编初中语文教科书使用的现状:师生使用教科书的水平处于中等偏上水平;师生对教科书具有良好认识;师生对教科书内容认可度较高,但在使用过程存在各版块使用不均衡的情况。通过均值比较,统计不同类型群体的师生在统编语文教科书认识及使用方面的一些统计意义上的差异性,使本研究更具有科学性。最后针对数据分析结果和访谈内容,分析师生使用语文教科书的影响因素,并从学生、教师、教科书编者三方面提出思考和建议。学生自身应正确认识教科书,平衡教科书与学习材料的关系,调动非智力因素来改善教科书使用的效果。教师应以学生为主体,普及教科书使用知识,创造性使用教科书来提高教科书使用的水平。教科书编者要增加教科书的程序性知识,设置明确单元和课文学习目标,增强教科书内容与实际生活的联系来提升教科书质量。

关键词：初中统编教科书语文教科书教科书使用