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探究生活材料在幼儿游戏活动中的有效运用

家长 2023年第10期 114-116页

作者：王燕子甘肃省平凉市静宁县第二幼儿园

随着新课程改革在幼儿教育范畴内的贯彻执行，推动了教师自觉在游戏活动中融入拓展思维与创新思想，努力提升游戏活动的情境性、主题性、沉浸性以及实效性，打造高品质的快乐游戏活动。为了科学优化游戏活动，教师开始将生活素材融入游...

随着新课程改革在幼儿教育范畴内的贯彻执行，推动了教师自觉在游戏活动中融入拓展思维与创新思想，努力提升游戏活动的情境性、主题性、沉浸性以及实效性，打造高品质的快乐游戏活动。为了科学优化游戏活动，教师开始将生活素材融入游戏活动中，积极为幼儿构建生活化、趣味化以及主体式的游戏活动过程，促使幼儿参与其中、享受其中。因此，生活材料凸显了游戏活动的主题性、情境化、能动性以及高效性，能够为幼儿建构高水平、高价值的趣味游戏活动。

关键词：

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自媒体时代下消费体验的文学观

小说评论 2015年第6期 117-122页

作者：王燕子广东财经大学

当前,自媒体文学以其不可小觑的韧性,借助新媒体技术发展的势头,跻身于人们各种碎片化的时间中,形成了创作最快捷、回馈最鲜活的文学类型,自媒体时代的个体主导,自我传播,共享消费的思维方式,逐渐渗透并改变成就了一种新型的消费体验式... 详细信息

当前,自媒体文学以其不可小觑的韧性,借助新媒体技术发展的势头,跻身于人们各种碎片化的时间中,形成了创作最快捷、回馈最鲜活的文学类型,自媒体时代的个体主导,自我传播,共享消费的思维方式,逐渐渗透并改变成就了一种新型的消费体验式的文学观念,但这种观念还是会受到固有的文学思维模式的影响。本文将从身份定位、创作形式、阐释方式三个方面,对自媒体时代的文学观念进行探讨。

关键词：消费体验媒体时代阐释方式新媒体技术体验式读者中心论二当家身份定位自我传播家庭剧

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游戏活动应用于幼儿教育的策略探究

家长 2023年第7期 186-188页

作者：王燕子甘肃省平凉市静宁县第二幼儿园

在新课程改革理念的大力推动下，教师自觉优化游戏活动在幼儿教育教学中的品质性与实效性，努力为幼儿构建一个科学化的信息获取途径，加速幼儿的快乐认知与全面发展。因此，教师应自觉强化个人的职业责任感与教育事业心，切实将拓展思...

在新课程改革理念的大力推动下，教师自觉优化游戏活动在幼儿教育教学中的品质性与实效性，努力为幼儿构建一个科学化的信息获取途径，加速幼儿的快乐认知与全面发展。因此，教师应自觉强化个人的职业责任感与教育事业心，切实将拓展思维与创新观念融入游戏活动之中，向幼儿输送更多、更好的快乐理念与知识，提升游戏活动的体验性、启迪性、知识性以及实效性，打造生命乐园。一、游戏活动是幼儿的信息获取通道幼儿受身心成长水平的影响而拥有较弱的抽象思维能力，难以进行有难度的信息处理活动，

关键词：

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诗性在创意之中——谈诗歌的课堂教学法

中国创意写作研究

中国创意写作研究 2022年第1期 107-117页

作者：王燕子广东财经大学人文与传播学院

诗歌课堂教学法设计的关键在于通过“改写”(仿写、扩写、续作、文体转换等)方式,实现在现有写作资源基础上的创意写作训练,具体实施的三个教学法分别为:回忆法、联想法、创想法。课堂教学过程的训练可以分为五个递进步骤:对诗歌语言结... 详细信息

诗歌课堂教学法设计的关键在于通过“改写”(仿写、扩写、续作、文体转换等)方式,实现在现有写作资源基础上的创意写作训练,具体实施的三个教学法分别为:回忆法、联想法、创想法。课堂教学过程的训练可以分为五个递进步骤:对诗歌语言结构的仿写;围绕主题进行回忆性关键词设计的诗歌创作;以关键词为基点,进行情节扩展性想象训练的诗歌创作;以对话方式,模仿原有诗歌的风格,进行的续作训练;以及最后进行的风格化跨文体转换训练。

关键词：创意写作诗歌创作创意转换互文性教学法

论民俗文化影像中的“中国精神”——以“叶问叙事”与“咏春精神”为例

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文艺争鸣 2016年第10期 192-199页

作者：王燕子广东财经大学人文与传播学院

讲好中国故事,树立中国的文化自信,这是“文化强国”的目标。如何讲好中国故事、传播好中国声音,最重要的是挖掘出中国故事中的“中国精神”,这才能向世界展现一个真实的中国、立体的中国、全面的中国。民俗文化的影像叙事便是中国故事... 详细信息

讲好中国故事,树立中国的文化自信,这是“文化强国”的目标。如何讲好中国故事、传播好中国声音,最重要的是挖掘出中国故事中的“中国精神”,这才能向世界展现一个真实的中国、立体的中国、全面的中国。民俗文化的影像叙事便是中国故事传播的最好载体和中介。因为,民俗文化这张最接地气的中国名片,不虚妄、不做作,来自于本土,被国人认可并追从。

关键词：影像叙事中国故事电影叙事李小龙王家卫中国功夫武术指导系列电影艺术虚构武侠电影

历史维度的体验性写作:80后文学的审美回归——评《南方有令秧》

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小说评论 2017年第4期 129-133页

作者：王燕子广东财经大学

＂小我＂价值的认可和张扬是当下新时期作品,特别是80后文学最有特点的地方。关注自我,关注个体价值,表达与传统文化、传统价值观不一样的声音,用青春热血武装自己,与一切的道德伦理宣战、对抗,乃至刺穿胸膛染红天空,这种自负和自恋的... 详细信息

＂小我＂价值的认可和张扬是当下新时期作品,特别是80后文学最有特点的地方。关注自我,关注个体价值,表达与传统文化、传统价值观不一样的声音,用青春热血武装自己,与一切的道德伦理宣战、对抗,乃至刺穿胸膛染红天空,这种自负和自恋的情绪化写作方式,一度是80后标志性的文学姿态。

关键词：历史维度个体价值文学比较体验性自恋刺穿写作方式历史想象张悦然历史题材

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加强企业业财融合的管理模式探究

中国产经 2022年第4期 105-107页

作者：王燕子北京传递快乐科技有限公司

在全球经济一体化背景下,现代企业所面临的内外竞争格局日益复杂,随着经济的高速发展,企业的数量不断增加,业务模式也随企业运营与发展而更加多元化。基于这一前提,我国企业要想在此环境中实现稳定运营、扩大竞争的优势,则必须从内部管... 详细信息

在全球经济一体化背景下,现代企业所面临的内外竞争格局日益复杂,随着经济的高速发展,企业的数量不断增加,业务模式也随企业运营与发展而更加多元化。基于这一前提,我国企业要想在此环境中实现稳定运营、扩大竞争的优势,则必须从内部管理着手,对更高效、更精益化的财务管理模式有新要求。当前,针对传统财务模式下数据滞后、信息与沟通不畅等问题,影响企业难以实现事前预测、事中控制及事后总结。"业财融合"的提出,为企业创新财务管理模式提供了新的方向,现如今已经成为大势所趋,基于业财融合促进财务转型迫在眉睫。企业推行业财融合,一方面由财务走进业务前端,把控业务流程的关键,对业务活动进行监督;另一方面由财务向业务管理、业务决策、战略规划等提供服务与信息支撑,提升企业价值,增强企业的竞争实力。本文对业财融合相关理论进行简单阐述,分析了企业业财融合存在的问题,并重点从多个方面探究了相应的改进策略,希望能够为各企业优化业财融合管理模式、实现财务转型与升级提供借鉴与参考。

关键词：业财融合财务转型策略

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高校思想政治理论课教育教学亲和力研究

高校思想政治理论课教育教学亲和力研究

作者：王燕子西安建筑科技大学

学位级别：硕士

亲和力是高校思想政治理论课教育教学在改进中需加强的重要因素。思想政治理论课教育教学亲和力是使思想政治理论课教师与大学生在教育教学中产生亲近感和趋同感的力量,这种力量在马克思主义人学观点的指导下,具有人文性、整体性、科学... 详细信息

亲和力是高校思想政治理论课教育教学在改进中需加强的重要因素。思想政治理论课教育教学亲和力是使思想政治理论课教师与大学生在教育教学中产生亲近感和趋同感的力量,这种力量在马克思主义人学观点的指导下,具有人文性、整体性、科学性、实践性、时代性和可接受性的特点,主要包含教学内容亲和力、教学方法亲和力、教师主导亲和力、教学环境亲和力以及教学对象亲和力等要素。将亲和力融入思想政治理论课教育教学,有利于促进思想政治理论课教育教学符合新时代要求,增强教学实效性,培养新时代大学生,落实立德树人的根本任务。本文使用文献研究法,探析了思想政治理论课教育教学亲和力的科学内涵、特征、构成要素和理论基础,阐述了提升思想政治理论课教育教学亲和力的必要性。在对陕西八所高校思想政治理论课教育教学亲和力状况调查研究的前提下,分析了当前思想政治理论课教育教学亲和力现状及存在的问题。从社会、高校、教师和教学四个方面解释了思想政治理论课教育教学缺失亲和力的原因,针对存在的问题和原因,本文提出了提升思想政治理论课教育教学亲和力的对策:一是树立以人为本、学生主体和贴近生活的教学理念;二是提升教师理论、思想、人格和情感等个人魅力;三是从教学内容、教学手段、教学语言、教学方法上增强亲和力;四是在教学环境中体现亲和力,通过创设有温度的课堂教学环境和建构协调的外部教学环境,形成有亲和力的教学环境;五是采取丰富多样、灵活的教学考核评价来凸显亲和力。

关键词：高校思想政治理论课教育教学亲和力

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微电影与80后的体验时代

天津师范大学学报（社会科学版） 2015年第4期35卷 20-22页

作者：王燕子广东财经大学80后90后文学与新媒体文化研究中心

80后原是社会学范畴内的代际称呼。但是,将80后与新媒体时代的发展联系起来,80后就不仅仅是一个简单的代际称呼,它代表着一类人群,他们是见证并推动体验时代发展的一群人。这些人并不严格符合80后的年龄标准,一定出生于1980年1月1日到1... 详细信息

80后原是社会学范畴内的代际称呼。但是,将80后与新媒体时代的发展联系起来,80后就不仅仅是一个简单的代际称呼,它代表着一类人群,他们是见证并推动体验时代发展的一群人。这些人并不严格符合80后的年龄标准,一定出生于1980年1月1日到1989年12月31日之间,还可能包括了75后或者90后的一些人，因为地域分布、经济状况等关系，他们虽然在与新媒体的接触时间段上有一些出入，但是，他们具有一种媒介时代的体验精神，这是他们所共有的。

关键词：年龄标准代际社会学范畴影像视觉影像艺术大叙事草根阶层接触时间无限可能性传播格局