诗性在创意之中——谈诗歌的课堂教学法
作者机构：广东财经大学人文与传播学院
出 版 物：《中国创意写作研究》 (Chinese Creative Writing Research)
年 卷 期：2022年第1期
页 面：107-117页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：诗歌课堂教学法设计的关键在于通过“改写(仿写、扩写、续作、文体转换等)方式,实现在现有写作资源基础上的创意写作训练,具体实施的三个教学法分别为:回忆法、联想法、创想法。课堂教学过程的训练可以分为五个递进步骤:对诗歌语言结构的仿写;围绕主题进行回忆性关键词设计的诗歌创作;以关键词为基点,进行情节扩展性想象训练的诗歌创作;以对话方式,模仿原有诗歌的风格,进行的续作训练;以及最后进行的风格化跨文体转换训练。
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