检索结果-南通市图书馆

化学世界 1995年第11期36卷 609-610页

作者：王澍棣山东潍坊教育学院

本文主要从酸度和浓度两个方面，对Ｍｎ^（２＋）的定性检测条件进行了探讨，从理论和实验两个方面提出了Ｍｎ^（２＋）定性检测的最佳条件。

关键词：锰离子定性检测酸度浓度

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谈谈我的课堂教学

潍坊工程职业学院学报 1990年第1期15卷 38-40页

作者：王澍棣

本文从三个方面介绍了作者从事化学课教学10年来的一些经验和体会,谨以此求教于诸位同行老师.

关键词：化学课堂教学尝试教学技能教学质量

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Mn^(2+)定性检测条件的探讨

潍坊工程职业学院学报 1994年第2期19卷 78-79页

作者：王澍棣

利用NaBiO3氧化法鉴定Mn2+的存在,反应式为2Mn2++5NaBiO3+14H+（?）2MnO4-+5Bi3++7H2O这是一种较为理想的定性检测方法.但目前有些教科书中,由于过分强调了该法的灵敏度和特效性而忽略了实验条件,有的甚至认为“有稍过量的Mn2+存在并无... 详细信息

利用NaBiO3氧化法鉴定Mn2+的存在,反应式为2Mn2++5NaBiO3+14H+（?）2MnO4-+5Bi3++7H2O这是一种较为理想的定性检测方法.但目前有些教科书中,由于过分强调了该法的灵敏度和特效性而忽略了实验条件,有的甚至认为“有稍过量的Mn2+存在并无妨碍”.因此,人们在检测Mn2+时,往往不注意实验条件.有的学员在对已知Mn2+进行性质实验而得不到红紫色时,错误地认为是Mn2+浓度过低或酸度不足造成的.结果,浓度、酸度越高,越是不能呈红紫色,致使实验屡屡失败.针对这个问题,我们查阅了很多资料,反复进行实验,发现掌握适当酸度和浓度,对Mn2+的定性检测有着十分重要的意义.

关键词：定性检测方法红紫色《分析化学》实验条件 NaBiO3 氧化法实验现象性质实验酸度能斯特方程式

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白云石中测钙含量实验的改进

潍坊工程职业学院学报 1995年第Z2期20卷 76-77页

作者：王澍棣

本文针对通常采用沉淀掩蔽法进行“白云石中钙镁含量的测定”实验中常出现的一些问题,改用乙酰丙酮配位掩蔽法,取得了较为满意的实验效果。

关键词：配位滴定掩蔽酸效应分数准确度

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振奋精神做好准备迎接新的“继续教育”高潮

潍坊工程职业学院学报 1997年第4期22卷 1-2,7页

作者：王锡华吴振林王澍棣王明荣雄坊教育学院继续教育办公室

乘党的“十五大”胜利召开的东风,全国教育改革工作更加深入扎实地开展.联系我市教育工作的实际,在继续教育方面我们有正进行了调查分析,力争多做些有益的探索,以实际行动贯彻落实党的“十五大”精神.

关键词：中小学教师继续教育振奋精神教育学院山东省中小学继续教育工作学历补偿教育师范教育教育需要师资队伍解放思想

审美作为儿童道德养成的前提基础、实现机制与育人路径

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教育研究与实验 2024年第1期 78-87页

作者：刘凤王澍东北师范大学教育学部长春130024

美与善在本源上具有同一性,同时由于美注重对生活世界的感知和情感联结从而为道德发展奠定前提和感性基础。美育通过展现生活世界的丰富性与优美、调节学生的身体与灵魂秩序、探寻人性自由精神,完成了人从禀受身体本能支配的自然人到感... 详细信息

美与善在本源上具有同一性,同时由于美注重对生活世界的感知和情感联结从而为道德发展奠定前提和感性基础。美育通过展现生活世界的丰富性与优美、调节学生的身体与灵魂秩序、探寻人性自由精神,完成了人从禀受身体本能支配的自然人到感性与理性和谐的审美人到具备精神自由的道德人的个体完整成人过程。这要求当代美育要为人的自由而完整发展奠定感性基础:从横向来说,注重道德内容和教育性教学方式的实施;从纵向来说,因材施教地对不同阶段的儿童展开身体性、审美性和伦理性的差异性教学,最终实现立德树人的根本任务。

关键词：审美美育儿童道德

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金融投资行为对企业现金流风险的影响研究

财会通讯 2024年第20期 69-73页

作者：王澍四川工业科技学院四川德阳618500

文章选择2010—2021年上市公司数据,检验了企业金融投资对现金流风险的影响,并探讨会计稳健性和金融市场的调节效应。研究发现:企业金融投资对现金流风险存在负向线性影响,而不存在非线性影响,金融投资水平越高,企业现金流风险越低。投... 详细信息

文章选择2010—2021年上市公司数据,检验了企业金融投资对现金流风险的影响,并探讨会计稳健性和金融市场的调节效应。研究发现:企业金融投资对现金流风险存在负向线性影响,而不存在非线性影响,金融投资水平越高,企业现金流风险越低。投资房地产对现金流风险的抑制效果好于投资交易性金融产品。此外,融资约束并非金融投资抑制现金流风险的中间路径,即金融投资没有通过减轻融资约束而降低现金流风险。更进一步研究发现:在会计稳健性越高和金融市场收益越高时,企业金融投资对现金流风险的负影响更强。

关键词：金融投资现金流风险融资约束会计稳健性金融市场

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图像时代知识学习中视听失衡的认识论反思

中国电化教育 2024年第2期 32-38页

作者：陈颖王澍东北师范大学教育学部吉林长春130024

图像时代,人们对眼睛的依赖与索取不断攀升,加剧了人类认知方式的视听失衡。人类认知方式的视觉化转向招致了知识学习中的“视觉中心主义”,视听比例在学习过程中产生严重失衡。视听的失衡使学生成为知识学习的旁观者,陷入了认识论困境... 详细信息

图像时代,人们对眼睛的依赖与索取不断攀升,加剧了人类认知方式的视听失衡。人类认知方式的视觉化转向招致了知识学习中的“视觉中心主义”,视听比例在学习过程中产生严重失衡。视听的失衡使学生成为知识学习的旁观者,陷入了认识论困境,表现在:学生作为共在而存在的存在样态被消解,难以突破主体的固有“视域”走向普遍的知识之阈;认识实践被局限于理智活动的范围内,学习过程中的情感维度被遮蔽;知识因被表象化而丧失了原本的活力,成为对立之物被置于学生生活的对立面。学生是知识学习的参与者,因此,在一定意义上,我们须以强有力的内容拒斥视觉霸权,接纳与学习者共在的他者之存在;以倾听向知识敞开,借助于情感促成知识理解的完整性;将知觉作为认知的起点,探寻学生与知识相遇的存在性事件。

关键词：图像时代知识学习认识论

老师何以影响学生的品德?——教师一般育人能力的质性研究

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教育科学研究 2024年第1期 76-82页

作者：王澍东北师范大学教育学部 130024

教师的一般育人能力是教师的基本能力。既往研究往往从教师视角出发提出对教师育人能力的要求和期待,并研制测评指标体系。基于杜威学校道德教育“三位一体”的理论视角,对东北地区6所高校的8名大一和大二学生进行了半结构化访谈,尝试... 详细信息

教师的一般育人能力是教师的基本能力。既往研究往往从教师视角出发提出对教师育人能力的要求和期待,并研制测评指标体系。基于杜威学校道德教育“三位一体”的理论视角,对东北地区6所高校的8名大一和大二学生进行了半结构化访谈,尝试从学生的经验层面倒推教师的育人能力表征。研究发现,教师的一般育人能力是其在日常生活中关心及关爱全体学生、针对学生成长面临的问题提供有效帮助并保持情绪稳定的能力。建议教师能从对象即学生的特点出发设计和反思其育人行为,希望教师能对学生成长具有敏感性,进而发挥出其一般育人能力的“关键效果”。

关键词：品德教师一般育人能力质性研究

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学校美育如何立德树人

湖南师范大学教育科学学报 2024年第1期23卷 10-15页

作者：王澍刘凤东北师范大学教育学部吉林长春130024

学校美育是承担“立德树人”根本任务的重要途径。但在具体实践中,学校美育立德树人面临以下实践困境:审美无利害论遮蔽美育的育人价值、美育学科的自我参照性导致美育内容零散、艺术技巧化导致美育途径去生活化。艺术自律论是造成这些... 详细信息

学校美育是承担“立德树人”根本任务的重要途径。但在具体实践中,学校美育立德树人面临以下实践困境:审美无利害论遮蔽美育的育人价值、美育学科的自我参照性导致美育内容零散、艺术技巧化导致美育途径去生活化。艺术自律论是造成这些困境的重要原因之一。要落实好立德树人根本任务,学校美育在理论上需要树立大美育观,发扬美育的教育性、系统性、生活化原则;在实践中需要以价值伦理引领学校美育全过程,建构多元整体美感的系统认知和生活化的学校美育实践生态。

关键词：学校美育立德树人艺术自律论以美育人大美育观