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基于果蔬中典型农药检测的电化学传感器研究

基于果蔬中典型农药检测的电化学传感器研究

作者：王洪喀什大学

学位级别：硕士

农药化学品能够杀灭害虫和提高农作物的防御能力,对农业的稳产和增产意义非凡。然而,农药试剂的长期违规滥用,不仅造成了农药残留超标问题和严重的环境污染,而且残留农药会随着食物链的传递在生物体内不断富集,进而破坏生态系统的结构... 详细信息

农药化学品能够杀灭害虫和提高农作物的防御能力,对农业的稳产和增产意义非凡。然而,农药试剂的长期违规滥用,不仅造成了农药残留超标问题和严重的环境污染,而且残留农药会随着食物链的传递在生物体内不断富集,进而破坏生态系统的结构和功能,另外,引起的食源性疾病也日益增多。鉴于此,开发快速、简单、便宜、有效、坚固、安全的技术平台用于果蔬中农药残留的高效监控和快速检测意义重大,这对于保障食品安全和人体健康起到关键的作用。近年来,电化学传感器因操作简便,快速响应,灵敏度高,具有良好的普适性和适应性等优点,更加适用于现场快速检测和实时监测,所以使用电化学传感器快速检测果蔬中农药残留依然是国内外研究的热点。然而,工作电极的弱导电性限制了传感器的电化学性能,因此,选择合适的功能材料是构建电化学传感器界面的核心,通过人为控制或设计电极界面功能材料的微结构和功能化,从而实现电化学信号放大是提高传感器检测灵敏度,降低检测限的有效策略。基于此,本文旨在以先进功能材料构筑具有检测目标物质的纳米复合材料,将其修饰于工作电极界面,制备具有良好性能的改性电极用于电化学检测果蔬中典型的农药。本文主要研究内容如下:第一章:采用简便的水热法合成了四氧化三钴（cobalt oxide,CoO）纳米颗粒,并与多壁碳纳米管（multi-walled carbon nanotubes,MWCNTs）超声复合制备了基于多壁碳纳米管修饰的四氧化三钴（CoO/MWCNTs）纳米复合物,构建了一种用于蔬菜中快速检测杀螟硫磷（fenitrothion,FT）的电化学传感器。以CoO/MWCNTs纳米复合物修饰的玻碳电极（glassy carbon electrode,GCE）为工作电极,利用循环伏安法研究了FT在修饰电极界面的电化学行为;并通过逐步优化支持电解质的p H、复合材料质量比等检测条件。在最优条件下,CoO/MWCNTs/GCE改性电极能够实现对FT的灵敏检测,该传感器的线性浓度范围为1.00×10～1.40×10 mol L,检出限（Limit of detection,LOD）为7.80×10 mol L（S/N=3）;并成功用于实际白菜样品中FT的加标回收实验,回收率为93.70%～97.60%。CoO和MWCNTs复合后制备的传感器不仅可以选择性识别FT,达到快速检测目标物的需求,而且具有良好的电化学性能和较高的灵敏度,表明该传感器在现场检测中具有非常大的应用潜力。第二章:采用简便的水热法合成了钒酸铋（bismuth vanadate,Bi VO）纳米颗粒,并与石墨（graphite,Gr）超声复合制备了石墨负载的钒酸铋纳米复合材料（Bi VO/Gr）,将该纳米复合材料滴涂在GCE界面构建了一种基于钒酸铋/石墨纳米复合材料的新型电化学传感器（Bi VO/Gr/GCE）用于多菌灵（carbendazim,CBD）的快速和灵敏检测。对于Bi VO/Gr纳米复合材料,多孔Gr具有大的比表面积,良好的导电能力,高效的电荷转移,而中空的Bi VO可以促进CBD在Bi VO/Gr/GCE传感器上的吸附和电子转移效率。此外,Gr显著的电导率可以在很大程度上弥补Bi VO较差的电导率,并且Gr高的比表面积同时可以防止Bi VO脱落。Bi VO和Gr的协同作用对CBD产生了显著的电活性和良好的电化学传感能力。所制造的传感器显示出的宽线性响应范围为4.00×10～8.00×10 mol L,LOD为3.78×10 mol L（S/N=3）。同时,所制作的Bi VO/Gr/GCE传感器具有优异的操作稳定性、重现性、抗干扰性和重复性。另外,它成功地用于梨和番茄中CBD的检测,回收率为90.00%～108.30%,表明该传感器在检测实际CBD方面具有很好的应用前景。第三章:采用高温碳化法以绿茶为前体物合成了三维状的绿茶衍生活性炭（green tea derived activate carbon,GTDC）;同时,通过热聚合法制备了钙钛矿型锡酸钡（barium stannate,Ba Sn O）纳米簇,将制备的GTDC和Ba Sn O超声复合后修饰在GCE上,基于绿茶衍生活性炭复合锡酸钡纳米材料,制备了一种灵敏的噻虫胺（clothianidin,CLO）电化学传感器。绿茶衍生活性炭和锡酸钡的结合提高了传感器的灵敏度和催化活性。在纳米复合材料的协同作用下,所设计传感器表现出的良好线性范围为2.00×10～1.00×10 mol L,检测限接近2.87×10 mol L（S/N=3）。此外,该传感器对CLO检测显示出长期的操作耐久性、良好的再现性和突出的重复性。同时,所制备的传感器成功地用于测定萝卜、黄瓜、猕猴桃和葡萄中的CLO,回收率为92.50%～106.00%,相对标准偏差低于6.

关键词：电化学检测传感器典型农药果蔬

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新型研究型大学:优势·挑战·前景

大学教育科学 2024年第2期 32-38页

作者：王洪才南方科技大学高等教育研究中心深圳518055 厦门大学高等教育发展研究中心厦门361005

在中美战略博弈过程中,培养拔尖创新人才的战略地位进一步凸显,建设新型研究型大学命题由此而生。我国发展新型研究型大学既有明显的后发优势,也面临一系列的严峻挑战。在国家政策有力支持下,主动借鉴国际上新兴研究型大学的成功经验,... 详细信息

在中美战略博弈过程中,培养拔尖创新人才的战略地位进一步凸显,建设新型研究型大学命题由此而生。我国发展新型研究型大学既有明显的后发优势,也面临一系列的严峻挑战。在国家政策有力支持下,主动借鉴国际上新兴研究型大学的成功经验,积极吸收国内研究型大学改革成果,勇于改革创新,成为新型研究型大学发展的独特优势,并且展现出起点新、理念新、体制新、视野新、模式新和机制新等六大特点。与此同时,新型研究型大学也面临着五大挑战,如政策依赖、财源单一、原创不足、依靠排名和特色不足等问题,这些都成为新型研究型大学发展的巨大考验。在未来,新型研究型大学应从创新创业型文化构建入手,着力建立产教融合发展机制,在创新创业型大学建设上实现突破。

关键词：新型研究型大学六大优势五大挑战未来前景

新质生产力对碳排放效率的影响——基于产业结构高度化和合理化的双重视角

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统计与决策 2024年第17期40卷 24-29页

作者：王洪艳南京审计大学金审学院金融与经济学院南京210046

文章基于2011—2022年中国279个地级及以上城市的面板数据,利用熵值法测度其新质生产力水平,立足产业结构高度化和合理化双重视角,实证检验新质生产力、产业结构高度化、产业结构合理化和碳排放效率之间的关系。结果表明:(1)新质生产力... 详细信息

文章基于2011—2022年中国279个地级及以上城市的面板数据,利用熵值法测度其新质生产力水平,立足产业结构高度化和合理化双重视角,实证检验新质生产力、产业结构高度化、产业结构合理化和碳排放效率之间的关系。结果表明:(1)新质生产力对碳排放效率具有显著的正向影响。(2)异质性分析结果表明,新质生产力对碳排放效率的影响在大城市、非资源型城市、创新型城市中更显著。(3)机制检验分析结果表明,产业结构高度化和产业结构合理化是新质生产力提升碳排放效率的重要渠道。

关键词：碳排放效率新质生产力产业结构高度化产业结构合理化

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中国共产党对现代化话语体系建构的多维探析

政治学研究 2024年第05期 17-30+163-164页

作者：乔贵平王洪超天津师范大学政治与行政学院

中国共产党对现代化话语体系的建构彰显的是社会主义现代化在话语上的科学内涵和中国特色，打破了西方现代化话语垄断。在领导中国现代化实践探索中，中国共产党不断深化对现代化的观念认知和理论创新，围绕战略目标、内涵布局、实践步... 详细信息

中国共产党对现代化话语体系的建构彰显的是社会主义现代化在话语上的科学内涵和中国特色，打破了西方现代化话语垄断。在领导中国现代化实践探索中，中国共产党不断深化对现代化的观念认知和理论创新，围绕战略目标、内涵布局、实践步骤和发展动力等要素勾勒出现代化的叙事脉络，初步建构起中国现代化话语体系的生动图景。坚持现代化的社会主义根本性质和实现民族复兴的历史主线，以实践变革的叙事坐标和中国特色的概念标识建构形成中国式现代化的话语体系。中国共产党对现代化话语体系的建构内含现代化之中国方案的独特价值，以使命型政党的属性突显现代化的话语主体地位，以社会主义的制度优势凝练现代化建设的话语势能，以高度的历史自觉和历史主动推动现代化的话语创新，站在人类文明的叙事高度拓展现代化的话语空间。

关键词：中国共产党现代化话语建构话语体系中国式现代化

创新创业教育:高校适应新质生产力发展的根本选择

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江苏高教 2024年第8期 25-33页

作者：王洪才厦门大学高等教育发展研究中心福建厦门361005

发展新质生产力是中国面对世界新科技发展形势做出的根本选择,而推进创新创业教育则是高校适应新质生产力发展要求的根本选择。在人工智能时代来临之际,新技术、新材料、新能源成为新质生产力发展的核心要素,颠覆性技术创新成为新质生... 详细信息

发展新质生产力是中国面对世界新科技发展形势做出的根本选择,而推进创新创业教育则是高校适应新质生产力发展要求的根本选择。在人工智能时代来临之际,新技术、新材料、新能源成为新质生产力发展的核心要素,颠覆性技术创新成为新质生产力的突出代表,绿色发展成为新质生产力的内在特征。高校只有适应新质生产力的发展要求才能牢固地占据知识中心的位置,为此高校必须找到适应新质生产力发展的突破点,创新创业教育作为科技、人才、教育的连接点正好适合担当这一重任。推进创新创业教育需要高校大力开展应用型科研,鼓励技术发明创新,直接为企业生产服务,如此就要求高校改变“唯论文”的评价体系,带动大学自我革命,实现知识生产模式的转移,否则就无法适应新质生产力的发展要求。

关键词：新质生产力创新创业教育应用型科研评价体系变革

马克思恩格斯哲学历史观中社会关系规定的文本面向及当代审思——以《德意志意识形态》中的经典论述为依据

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教学与研究 2024年第7期 47-54页

作者：王洪波首都师范大学马克思主义学院北京100048

“社会关系”思想是唯物史观的深层理论内容。在《德意志意识形态》这一经典文本中,“社会关系”思想清晰呈现出来。在理论范式层面,现实的人、物质生活的生产和交往活动等三大范式,共同架构起马克思恩格斯社会关系思想的核心内容。在... 详细信息

“社会关系”思想是唯物史观的深层理论内容。在《德意志意识形态》这一经典文本中,“社会关系”思想清晰呈现出来。在理论范式层面,现实的人、物质生活的生产和交往活动等三大范式,共同架构起马克思恩格斯社会关系思想的核心内容。在判断表达层面,“以一定的方式进行的生产活动”“许多个人共同的活动”和“个人之间历史地形成的关系”等三个重要判断是对社会关系思想的经典表达。马克思恩格斯的社会关系思想中存在着批判性、公共性和方法性等深层意蕴。

关键词：马克思恩格斯《德意志意识形态》社会关系现实的人物质生活交往活动

论“九个坚持”指引中国教育自主知识体系建构

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国家教育行政学院学报 2024年第4期316卷 31-39页

作者：王洪才厦门大学福建厦门361005

“九个坚持”是习近平总书记在全国教育大会上提出的关于我国教育发展规律的重要论述,不仅鲜明地概括了我国教育发展的本质特征、文化特色和根本地位,还指明了我国教育发展的根本方向、根本方法和根本价值,而且还指出了我国教育发展的... 详细信息

“九个坚持”是习近平总书记在全国教育大会上提出的关于我国教育发展规律的重要论述,不仅鲜明地概括了我国教育发展的本质特征、文化特色和根本地位,还指明了我国教育发展的根本方向、根本方法和根本价值,而且还指出了我国教育发展的根本目标、根本动力和根本基础,从而解答了中国教育自主知识体系建设面临的一系列基本问题,为中国教育自主知识体系建设确立了主心骨、“定盘星”、“指南针”,提供了方法论导引、评价标准和动力源,制定了发展蓝图、根本战略和基本坐标,因而是马克思主义基本原理与中国教育发展实际相结合的智慧结晶,为新时代中国教育改革发展提供了根本遵循。深刻地揭示“九个坚持”的科学蕴意对构建中国教育自主知识体系具有重要的理论指导意义。

关键词：九个坚持中国教育自主知识体系

基于孪生人工蜂鸟算法的多作业模式半导体封测环节调度

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中国机械工程 2024年第2期35卷 260-267,279页

作者：王洪吴立辉陈达张洁东华大学机械工程学院上海201620 东华大学人工智能研究院上海201620 上海应用技术大学机械工程学院上海201418

针对多作业模式的半导体封装测试环节调度问题,以最小化最大完工时间为目标,提出了孪生人工蜂鸟算法。设计了孪生种群机制,通过构建双解码、孪生种群生成与协作方法,扩大解的搜索空间,提高初始解的质量,增加优化过程中解的多样性,进而... 详细信息

针对多作业模式的半导体封装测试环节调度问题,以最小化最大完工时间为目标,提出了孪生人工蜂鸟算法。设计了孪生种群机制,通过构建双解码、孪生种群生成与协作方法,扩大解的搜索空间,提高初始解的质量,增加优化过程中解的多样性,进而提高求解精度。通过双向引导觅食策略,平衡算法多样性与收敛性,增强算法稳定性。通过构建四邻域搜索策略,增强算法局部优化能力。实验结果表明,该方法能有效缩短半导体封测环节的最大完工时间。

关键词：生产调度半导体封装测试多作业模式孪生人工蜂鸟算法

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中国式教育现代化的价值底蕴与逻辑理路

厦门大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期74卷 11-18页

作者：王洪才厦门大学高等教育发展研究中心福建厦门361005

中国式教育现代化经历了从救亡图存到自立自强再到民族复兴和最终走向民族辉煌的历史考验,反映了中国人民对教育认识的不断深化,具有理性化、主体化、民族化、特色化四个典型特征。理性化是中国教育现代化的起点,展现了中国教育变革从... 详细信息

中国式教育现代化经历了从救亡图存到自立自强再到民族复兴和最终走向民族辉煌的历史考验,反映了中国人民对教育认识的不断深化,具有理性化、主体化、民族化、特色化四个典型特征。理性化是中国教育现代化的起点,展现了中国教育变革从实用性向本体性的转变,是教育现代化外生性逻辑的必然结果;主体化是中国教育现代化的关键,展现了中国教育变革从依附性向独立性的转变,是教育现代化内在逻辑的要求;民族化是中国教育现代化的本质,展现了中国教育从模仿性向创造性的转变,是教育现代化实践逻辑的必然反映;特色化是中国教育现代化的目标,展现了中国教育从继承性向创新性的转变,反映了教育现代化的理论逻辑,旨在实现对西方教育模式的超越。理性化、主体化、民族化和特色化的不断递进,构成了中国式教育现代化的发展逻辑,展现出外生型、主体性、本体化和独创性特质,推动了中国教育创造性转化。

关键词：中国式教育现代化理性化主体化民族化特色化