论“九个坚持”指引中国教育自主知识体系建构

作     者：王洪才 Wang Hongeai

作者机构：厦门大学福建厦门361005 

出 版 物：《国家教育行政学院学报》 (Journal of National Academy of Education Administration)

年 卷 期：2024年第316卷第4期

页      面：31-39页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家自然科学基金面上项目“大学生创新创业能力评价体系与结构模型研究”(71974163) 

主　　题：九个坚持 中国教育 自主知识体系 

摘      要：“九个坚持是习近平总书记在全国教育大会上提出的关于我国教育发展规律的重要论述,不仅鲜明地概括了我国教育发展的本质特征、文化特色和根本地位,还指明了我国教育发展的根本方向、根本方法和根本价值,而且还指出了我国教育发展的根本目标、根本动力和根本基础,从而解答了中国教育自主知识体系建设面临的一系列基本问题,为中国教育自主知识体系建设确立了主心骨、“定盘星、“指南针,提供了方法论导引、评价标准和动力源,制定了发展蓝图、根本战略和基本坐标,因而是马克思主义基本原理与中国教育发展实际相结合的智慧结晶,为新时代中国教育改革发展提供了根本遵循。深刻地揭示“九个坚持的科学蕴意对构建中国教育自主知识体系具有重要的理论指导意义。