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2022年版《义务教育地理课程标准》的颁布和实施让跨学科主题学习活动在地理课程中成为了非常重要的一部分。课程标准中提到,地理实践可以结合课程内容和跨学科主题学习活动的要求来实施。为此,本文设计的初中地理跨学科主题学习实践活动将跨学科主题学习内容和实践活动形式相结合。地理课程标准还强调充分挖掘乡土地理资源,实现自主设计,因此乡土地理资源成为初中地理跨学科主题学习实践活动的重要课程资源。本文的两大研究内容为初中地理跨学科主题学习实践活动的内容研究和方案设计策略研究,采用文献分析法、问卷调查、访谈法、案例研究法、行动研究法和实地考察法六种研究方法进行研究。具体工作包括:首先,分析课标中的“跨学科主题学习活动”部分;第二,搜集乌拉特前旗乡土地理专著、文献、网站、视频和公众号等,通过实地考察和访谈,总结出该地的乡土特征;第三,从众多乡土资源中筛选出乌拉特前旗初中地理跨学科主题学习实践活动课程资源并进行分析,确定项目主题;第四,整理典型案例,提炼观点、吸取优点,得出案例分析启示;第五,通过问卷调查和访谈了解学生和教师对本文内容研究与策略研究的建议;第六,基于4F教学模式,归纳出方案设计流程,并构建设计模板;最后,根据案例分析、访谈、问卷调查以及乌拉特前旗乡土地理特征,设计和实施案例,得到设计案例和实施案例的启示,并归纳出初中地理跨学科主题学习实践活动方案设计的一般策略。本文研究结论如下:首先,在对乌拉特前旗乡土资源进行收集和调研之后,研究归纳乌拉特前旗乡土特征为“多彩文化,悠久前旗”“三公之首,交通要冲”“山水相依,大美前旗”“宜居县城,最美乡村”“大陆季风,内部差异”“工业扎实,绿色生产”“资源富集,天赋河套”。第二,通过收集乌拉特前旗乡土地理的相关资料,对乌拉特前旗进行了实地考察和调查,结合义务教育地理课程标准(2022年版)中跨学科主题学习活动内容,整合归纳出乌拉特前旗初中地理跨学科主题学习实践活动的乡土资源为历史文化类、民族风情类、山水风光类、城市景观类、乡村景观类、机关单位类、工厂公司类这7大类共26个乡土地理课程资源。第三,通过收集乌拉特前旗乡土地理的相关资料,对乌拉特前旗进行了实地考察和调查,结合义务教育地理课程标准(2022年版)中跨学科主题学习实践活动内容,在乌拉特前旗区域范围内选择了11个能够开展的初中地理跨学科主题学习实践活动项目,项目主题分别是“从漫步林海公园到校园绿化设计”“小小气象家,守护我的家”“公田村变奏曲”“昔日退水渠,今日景观河”“被掠夺的乌拉山”“奏响瓜乡赞歌,助力家乡建设”“枸杞缀满火红生活”“从鱼类绝迹到候鸟天堂”“绿色崛起乌拉特前旗”“多彩文化乌拉特前旗”“历史悠久乌拉特前旗”,并设计了其中5个项目主题的活动方案。第四,基于课标的要求和理论基础作为基本依据,案例分析、设计、实施与调查、访谈作为事实依据,最终得出初中地理跨学科主题学习实践活动方案设计策略。设计策略包括:学习主题:找寻融合学科,依课标、学情定主题,以乡土为载体;学习目标:兼顾地理课程要培育的核心素养与跨学科核心素养;学习内容:以地理学科为中心,融合多学科的知识与方法;学习过程:围绕真实而有意义的驱动性问题——基于4F教学模式;学习评价:围绕核心素养,关注跨学科素养。

关键词：初中地理跨学科主题学习实践活动

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设计师的家 2

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丛书名：设计师的家系列丛书

2004年

作者：黄耀成王嘉英

本书介绍了四套设计师的自己家庭的经典家居环境设计作品，这些作品具有一个共同的特征，就是有整体的“美”。书中包括大量图片。

ISBN: (纸本)7538845267

本书介绍了四套设计师的自己家庭的经典家居环境设计作品，这些作品具有一个共同的特征，就是有整体的“美”。书中包括大量图片。

关键词：住宅室内装饰建筑设计

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紫外分光光度法测定荷酚液中苯酚的含量

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药物分析杂志 1995年第A1期15卷 191-192页

作者：刘媛媛王嘉英

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大学生网名命名动机的研究

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心理科学 2006年第4期29卷 957-959,943页

作者：陈俊张积家王嘉英华南师范大学心理应用研究中心广州510631

本研究自编的“大学生网名命名动机量表”有较高的信度和效度。大学生的网名命名的动机按重要程度依次为:张扬个性、便捷自然、寻求自我价值感、祟尚流行和宣泄情感。网名命名动机在性别间存在显著差异,女生命名网名时,认为“张扬个性... 详细信息

本研究自编的“大学生网名命名动机量表”有较高的信度和效度。大学生的网名命名的动机按重要程度依次为:张扬个性、便捷自然、寻求自我价值感、祟尚流行和宣泄情感。网名命名动机在性别间存在显著差异,女生命名网名时,认为“张扬个性”与“便捷自然”较重要,而男生认为“寻求自我价值感”、“宣泄情感”与“崇尚流行”更重要。年级因素在命名动机上存在显著差异。低年级学生认为网名应当“张扬个性”、“寻求自我价值感”和“宣泄情感”,而高年级认为网名应“崇尚流行”和“便捷自然”。文理科学生仅在“便捷自然”动机上有差异。

关键词：大学生网名因素分析网名的命名动机

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