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重识中国教育文明:流变与转向

社会科学战线 2024年第5期 231-241页

作者：王兆璟陶洋西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070

把握变革时代中国教育文明的本质特征及发展历程是当代中国教育学人的新使命。从教育文明的本体、价值及现实多重尺度分析推知,中国教育文明基本逻辑是洞见中国教育文明的必要前提。基于从过去走向未来的宏观历史维度,解读不同时期的中... 详细信息

把握变革时代中国教育文明的本质特征及发展历程是当代中国教育学人的新使命。从教育文明的本体、价值及现实多重尺度分析推知,中国教育文明基本逻辑是洞见中国教育文明的必要前提。基于从过去走向未来的宏观历史维度,解读不同时期的中国教育文明发展特质,有助于精准揭示中国教育文明历史转型时期的内涵。受近代理性主义影响,中国教育文明一度脱离中国传统的文明轨迹,人文教育场域趋于暗淡。当下文明交流互鉴的时代为中国教育文明的时代转向提供了现实条件与价值指引,以中华文明作为教育现代化转向的逻辑切入点,可以深入探析当代中国教育文明的实存状态与发展方向,进而构建以中华文明为底色的教育现代化话语体系。

关键词：教育文明中华文明文明逻辑时代转向

课堂生命活性的生成逻辑——德勒兹“根茎”思想的昭示

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山西大学学报(哲学社会科学版) 2024年第2期47卷 127-134页

作者：王兆璟韦怀西北师范大学教育科学学院

课堂教学关乎教育实践，蕴含着巨大的生命活性。“根茎”思想作为一种后现代思维方式，为探究课堂的实存状态及应然走向提供了新的视角。运用“根茎”思维，透视课堂“辖域”“层化”等局限，以游牧的方式开启“逃逸”的路线，激活个体... 详细信息

课堂教学关乎教育实践，蕴含着巨大的生命活性。“根茎”思想作为一种后现代思维方式，为探究课堂的实存状态及应然走向提供了新的视角。运用“根茎”思维，透视课堂“辖域”“层化”等局限，以游牧的方式开启“逃逸”的路线，激活个体生命，绵延自由意志，激发课堂创造力，呈现一种生命意向的敞开，昭示着活性课堂的主体性、之间性、流动性和生成性特征。建构充满生命活性的课堂图景，需反思并改造当下的课堂。通过构筑平滑的课堂空间，开启课堂的生命姿态，转向他者的教学交往，允许流变的自由生成，把课堂归还给教育，方可走向广阔的教育意义世界。

关键词：课堂生命活性生成根茎

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复原力赋能教师职业生活的逻辑与实践进路

教师教育研究 2024年第3期36卷 7-12页

作者：马晶晶王兆璟宁夏师范学院教育科学学院宁夏固原756000 西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070

当前,随着教育改革的深入推进,提升教师职业动力、激发教师职业活力、在实现教师职业发展和成长的基础上推动教育改革和社会变革日益成为社会共识。复原力作为一个多维的并由多种因素决定的动态发展概念,为理解教师个体在社会中的复原... 详细信息

当前,随着教育改革的深入推进,提升教师职业动力、激发教师职业活力、在实现教师职业发展和成长的基础上推动教育改革和社会变革日益成为社会共识。复原力作为一个多维的并由多种因素决定的动态发展概念,为理解教师个体在社会中的复原及发展搭建了理论框架。在教师职业生活中,复原力以调试教师职业压力为基本逻辑,以增进教师情感能量为本质内核,以助推教师内生发展为目标指向,以重塑教师职业生态为价值旨归。新时代背景下,复原力要高效赋能教师职业生活,成为教师的职业资本必须要有实践的变革策略和战略规划,即通过主体动能层面、资源层面和风险层面的联动和协同,形成强大的教师复原力系统,进而作用于高质量发展。

关键词：复原力教师职业生活赋能逻辑实践进路

接续与新变--纪念《西北师大学报》(社会科学版)创刊80周年

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西北师大学报（社会科学版） 2022年第2期59卷 F0002-F0002,F0003页

作者：王兆璟不详

1942年3月,在抗战的烽火中,国立西北师范学院西迁兰州不久,《国立西北师范学院学术季刊》(以下简称为《学术季刊》)随之问世,时至今日,已历经80载。80年来,刊名随时代的变迁及校名的变化几经变更,但蕴含于其中的坚軔、厚实、严谨、纯朴... 详细信息

1942年3月,在抗战的烽火中,国立西北师范学院西迁兰州不久,《国立西北师范学院学术季刊》(以下简称为《学术季刊》)随之问世,时至今日,已历经80载。80年来,刊名随时代的变迁及校名的变化几经变更,但蕴含于其中的坚軔、厚实、严谨、纯朴和积极向上的人文传统与文化情怀始终未失,由此形成了这本杂志独特的学术传统。初到兰州的西北师范学院,经费拮据,处境万分艰难。然而,携抗战精神而来的创建者与教职员工,并未因时局困境退缩,而是克服重重困难,以另一种形式进行抗战。《学术季刊》就是在这种背景之下诞生的。据考证,早在1940年西迁陕南城固时期,国立西北师范学院即成立了出版委员会,并于1941年10月就《学术季刊》的创刊发行召开专门会议,确定了刊期、印数以及所刊稿件的内容,从中足以看出期刊对于彰显大学精神与文化的重要性,也可以看出大学的学术期刊文化。由于前期准备工作充足,来年3月,《学术季刊》正式创刊,刊名由出版委员会主席黎锦熙先生题写。

关键词：学术季刊西北师大国立西北师范学院黎锦熙先生学术期刊文化情怀抗战精神人文传统

全球视野下的教育图志——联合国教科文组织重要教育报告的在场分析

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西北师大学报（社会科学版） 2023年第4期60卷 108-116页

作者：王兆璟陶洋西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070

作为全球最有影响力的国际组织之一,联合国教科文组织始终坚持全球视野,一贯秉承人文主义教育理念,开创和引领了全球教育制度和教育思想革新,而其影响世界教育发展的重要形式之一是组织编写和出版教育文献。1972年至2021年,联合国教科... 详细信息

作为全球最有影响力的国际组织之一,联合国教科文组织始终坚持全球视野,一贯秉承人文主义教育理念,开创和引领了全球教育制度和教育思想革新,而其影响世界教育发展的重要形式之一是组织编写和出版教育文献。1972年至2021年,联合国教科文组织共发布了四份重要的教育报告,这些报告表征着近半个世纪全球范围内的教育智慧从“新篇章的开启”“拐点时期的钥匙”“复杂世界中的教育指向”到“危机中重审教育”的变迁过程,是彰显全球教育智慧演进的生动图志。

关键词：教育图志全球视野教育文明人文主义

地方高校教师“留与流”的困境与抉择——来自双因素理论的质性研究

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教师教育研究 2022年第6期34卷 69-75页

作者：吴月王兆璟西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070

本研究立足高校“双一流”建设背景,基于弗雷德里克·赫兹伯格的双因素理论,从社会、单位和个人三个层面探讨地方高校教师“留与流”背后的根源。结果表明,“留”的关键在于职业保障、薪资福利、职业社会地位和人才配套政策等保健因素,... 详细信息

本研究立足高校“双一流”建设背景,基于弗雷德里克·赫兹伯格的双因素理论,从社会、单位和个人三个层面探讨地方高校教师“留与流”背后的根源。结果表明,“留”的关键在于职业保障、薪资福利、职业社会地位和人才配套政策等保健因素,而“流”则由社会认可、职称晋升、专业发展和情感认同等激励因素主导。兼顾保健因素与激励因素,提升人才福利待遇、发挥区域资源特色、打破高校行政壁垒、构建良好学术生态、破除权力关系圈层,将有利于地方高校更好地“引才聚才,留才用才”。

关键词：地方高校教师双因素理论留与流

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交叉学科建设的异化表征与高质量发展逻辑

现代大学教育 2022年第6期38卷 44-47页

作者：王兆璟赵亮西北师范大学教育科学学院兰州730070

交叉学科作为第14个学科门类获得身份独立,标志着中国学科建设的新突破。以学科交叉融合助推“双一流”建设已成中国高等教育高质量发展的应然之义和实然选择。《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》强调,在以高质量发... 详细信息

交叉学科作为第14个学科门类获得身份独立,标志着中国学科建设的新突破。以学科交叉融合助推“双一流”建设已成中国高等教育高质量发展的应然之义和实然选择。《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》强调,在以高质量发展统领教育事业改革过程中,要打破学科专业壁垒,推进“四新”建设,布局交叉学科专业,培育学科增长点。[1]就其本意而言,交叉学科的原初内涵在于“新”,是知识生产方式的迭代升级。其第二层内涵在于“杂”,通过多学科的对话、糅合,突破知识生产的单一向路,直面并解决中国经济社会发展中的重大问题。在交叉学科建设过程中,大学组织及学科人的有限理性行为易导致学科建设异化。

关键词：交叉学科建设教育事业改革双一流学科交叉融合学科门类知识生产方式高等教育学科增长点

欧盟教师数字胜任力培养路径及启示——基于欧盟教师数字胜任力框架的分析

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教师教育研究 2023年第6期35卷 114-121页

作者：王兆璟土田园西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070

数字时代的到来对数字化教师的培养提出了新的要求,数字胜任力成为新时代教师必备的关键能力。欧盟对教师数字胜任力的研究较早,并发布了涵盖6大领域的《欧盟教师数字胜任力框架》(DigCompEdu)。在框架的指导下,欧盟及成员国积极探索,... 详细信息

数字时代的到来对数字化教师的培养提出了新的要求,数字胜任力成为新时代教师必备的关键能力。欧盟对教师数字胜任力的研究较早,并发布了涵盖6大领域的《欧盟教师数字胜任力框架》(DigCompEdu)。在框架的指导下,欧盟及成员国积极探索,提出完善数字化教学基础建设、提供数字技能培训、搭建数字化教育平台、开发数字化评估工具和制定数字化教学道德准则的数字化教师培养路径。欧盟教师数字胜任力框架及其开发的自我评估工具,为我国加强教师数字胜任力标准的规范设计并建立以人为本的教师数字胜任力培养体系提供了基本参照,也为我国开发基于标准的自我评估工具、促进教师教育数字化转型提供了基本思路。

关键词：欧盟教师数字胜任力培养路径

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论教育研究的情感转向

社会科学战线 2023年第5期335卷 249-258页

作者：王兆璟张艳艳西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070

处于不确定性的风险社会中,个体情绪焦虑、心理抑郁、人格冲突等问题频发。在数字化“座架”下,人类的情感不断被遮蔽。受科学主义的影响,近代以来的教育研究亦出现了物化的研究倾向,人的本真问题也逐渐被掩盖。由此,教育研究急需突破... 详细信息

处于不确定性的风险社会中,个体情绪焦虑、心理抑郁、人格冲突等问题频发。在数字化“座架”下,人类的情感不断被遮蔽。受科学主义的影响,近代以来的教育研究亦出现了物化的研究倾向,人的本真问题也逐渐被掩盖。由此,教育研究急需突破理性主义秉持下的研究藩篱,进入时代情感转向的命题。就其实质而言,教育研究的情感转向使得教育研究的重心从人的外在化、间接化、器具化、技术化回到了人本自身。关注人的生命情感维度,进而形成面向个体生命的全面发展是其要旨所在。可以认为,情感转向正是教育研究应对当今社会技术纠缠的一种自然性选择。

关键词：教育研究情感转向技术时代科学主义