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电化学烯烃还原氢化及还原羧化反应

电化学烯烃还原氢化及还原羧化反应

作者：王倩喀什大学

学位级别：硕士

还原反应作为常用的反应类型,在药物、功能材料和精细化学品的合成方面有重要意义。然而,大多数传统的还原反应受到高压、高温、过渡金属催化剂、化学计量化学还原剂和苛刻反应条件的限制。虽然已经成功开发了一些非金属介导的还原策略... 详细信息

还原反应作为常用的反应类型,在药物、功能材料和精细化学品的合成方面有重要意义。然而,大多数传统的还原反应受到高压、高温、过渡金属催化剂、化学计量化学还原剂和苛刻反应条件的限制。虽然已经成功开发了一些非金属介导的还原策略,但这些策略都受到了有毒活化剂的限制。电化学反应利用电能在电极表面发生氧化或还原过程来驱动反应,是一种绿色且可以选择性调控的化学合成方法,它可以避免传统还原反应中的弊端。烯烃作为一种廉价易得的大宗化学品原料,在合成化学中有广泛的应用,并且在天然产物、功能材料和药物的制造中起着至关重要的作用。烯烃的还原反应已成为烷烃合成的重要策略之一。化学家们在这一领域不断努力,尤其是在过去十年中取得了巨大进展。烯烃的加氢作用可以引入饱和中心和立体中心,对这一领域进行讨论是非常必要和有价值的。烯烃的双官能团化已经得到了化学家们广泛的探究,对于高效构建复杂分子具有重要价值,除了过渡金属催化或其他自由基介导的途径外,还可以通过电化学方法来实现。芳基卤化物具有结构稳定、价格低廉和广泛易得等优点,然而其还原过程需要更负的还原电位,很难从芳基卤化物中产生高活性的芳基自由基,因此尚未成功地应用于这类反应中。在此,我们研究了以电化学还原的方式实现了未活化烷基烯烃的氢化以及苯乙烯的芳基化羧化反应。主要研究内容如下:以水作为氢源,通过氯硅烷促进的非活化烷基烯烃的电化学还原氢化反应。该反应过程通过阳极生成的铁盐与阴极原位生成的硅烷相结合生成[Fe]-H中间体,实现了未活化烷基烯烃的电化学加氢还原。在电还原条件下,催化量的氯硅烷作为氢载体在阴极连续还原条件下与水作用生成高活性的硅烷。该方法具有广泛的底物范围和良好的官能团相容性。复杂分子和药物衍生物的进一步后期氢化在制药工业中显示出潜在的应用。机理研究为提出的机理循环提供了有力的证据。通过有机媒介促进的苯乙烯区域选择性地芳基化羧化反应。在苯乙烯、卤苯以及二氧化碳的三组分体系中,有机媒介的使用,可以有效避免直接电解产生的烯烃单羧化、双羧化、芳基卤化物的氢化和羧化等副反应的发生。该反应底物范围广,可以兼容碘苯、溴苯、缺电子氯苯以及多氟苯类化合物。机理研究证明,有机媒介的引入可以高效促进芳基自由基的生成,从而实现选择性地芳基化羧化过程。

关键词：烯烃电化学还原氢化羧化

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中国清洁能源发展的碳减排效应研究

中国清洁能源发展的碳减排效应研究

作者：王倩河北地质大学

学位级别：硕士

二十大报告中指出,要大力发展绿色低碳产业,通过推广节能降碳的先进技术,进一步倡导绿色消费,使人们养成绿色低碳的生产和生活方式。在此背景下,研究清洁能源发展的碳减排效应,对于制定合理的政策建议,最终促进我国低碳经济的可持续发... 详细信息

二十大报告中指出,要大力发展绿色低碳产业,通过推广节能降碳的先进技术,进一步倡导绿色消费,使人们养成绿色低碳的生产和生活方式。在此背景下,研究清洁能源发展的碳减排效应,对于制定合理的政策建议,最终促进我国低碳经济的可持续发展显得尤为重要。2023年,李克强总理在十四届全国人大一次会议中也指出,要稳步推进节能降碳,不断优化能源结构,可再生能源装机规模由目前的6.5亿千瓦提升至12亿千瓦以上,清洁能源消费占比从20.8%增长到25%以上。近几年来,国家对于清洁能源的发展越来越重视,因此,研究清洁能源发展的碳减排效应这一主题具有深刻、重要的意义。本文围绕清洁能源发展的碳减排效应这一主题,梳理了相关理论基础与影响机制,选取2011-2020年中国30个省、自治区、直辖市(不含港澳台和西藏)的省级面板数据,首先,通过构建计量模型来验证清洁能源发展的碳减排效应,实证研究发现清洁能源的发展在一定程度上能够降低二氧化碳排放,促进碳减排。同时,还构建了调节效应模型,实证检验了中国清洁能源发展的碳减排效应受到了能源消费结构以及绿色技术创新的调节作用,应合理调整能源消费结构,协调绿色技术创新水平,以便充分发挥清洁能源发展的碳减排效应。最后引入空间计量模型,实证说明中国清洁能源发展的碳减排效应存在显著的正向空间溢出效应。同时,还对所建立的空间面板模型进行稳健性检验,从而保证模型回归结果的可靠性。基于理论与实证分析结果,为清洁能源发展的碳减排效应的提升提出相关政策及建议。

关键词：清洁能源碳减排调节效应空间杜宾模型稳健性检验

外周血细胞因子在晚期EGFR突变肺腺癌靶向治疗中的临床意义

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外周血细胞因子在晚期EGFR突变肺腺癌靶向治疗中的临床意义

作者：王倩南昌大学

学位级别：硕士

城乡数字鸿沟的时空演变及其对城乡收入差距的影响分析

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城乡数字鸿沟的时空演变及其对城乡收入差距的影响分析

作者：王倩曲阜师范大学

学位级别：硕士

在我国现阶段,共同富裕与数字经济重叠发展,以数字经济赋能共同富裕成为我国实现长期发展目标的重要组成部分.信息技术的发展带来“数字红利”的同时,也造成诸多不良的社会现象,包括城乡之间数字鸿沟的出现.城乡居民在信息技术的接入和... 详细信息

在我国现阶段,共同富裕与数字经济重叠发展,以数字经济赋能共同富裕成为我国实现长期发展目标的重要组成部分.信息技术的发展带来“数字红利”的同时,也造成诸多不良的社会现象,包括城乡之间数字鸿沟的出现.城乡居民在信息技术的接入和应用层面的差异,使得城乡居民获得经济发展的机会有所差异,从而导致城乡收入差距的扩大.研究城乡数字鸿沟的演变及其对城乡收入差距影响,对于实现我国第二个百年奋斗目标有着重要意义.本文基于我国各统计年鉴公布的2015-2021年31个省份的面板数据,构建指标体系来测度我国城乡数字鸿沟,分析其发展程度,并使用泰尔指数来度量城乡收入差距,综合城乡数字鸿沟的动态演变、区域差异及对城乡收入差距的影响三个方面进行研究.首先,采用基于遗传算法的投影寻踪模型来计算各省域城乡数字鸿沟指数.其次,利用核密度估计法更加细致地刻画了我国城乡数字鸿沟的动态演变趋势.然后,借助城乡数字鸿沟指数绘制热力图初步分析我国城乡数字鸿沟的区域差异,基于Dagum基尼系数分解法深入探索全国以及三大区域城乡数字鸿沟发展的地区差异以及差异来源.最后,通过构建固定效应模型初步研究城乡数字鸿沟对城乡收入差距的影响,并通过动态效应分析该影响的变化过程,以及利用滞后效应模型分析两者间的边际效应,之后通过中介效应和有调节机制的中介效应模型深入分析城乡数字鸿沟对城乡收入差距的影响机制.基于以上分析得出以下结论:(1)我国东中西地区的城乡数字鸿沟存在明显差异,且有多极化演变趋势;(2)我国城乡数字鸿沟发展不均衡,存在空间聚集现象;(3)城乡数字鸿沟在各区域间对总体差异的贡献最大,区域内次之,区域间贡献率呈现总体下降趋势;(4)城乡收入差距会随着城乡数字鸿沟的加深逐步扩大,并受其他因素的影响.根据本文的理论分析与实证研究,提出以下建议:(1)各省域应因地制宜,相互帮扶,以促城乡数字鸿沟均衡发展;(2)强化区域间合作与资源调配,加强区域内数字化能力建设;(3)加强农村信息建设,以数字赋能农业发展,促进共同富裕.

关键词：城乡数字鸿沟投影寻踪模型核密度估计 Dagum基尼系数分解固定效应模型

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智能驾驶车辆横纵向预瞄驾驶员模型研究

智能驾驶车辆横纵向预瞄驾驶员模型研究

作者：王倩燕山大学

学位级别：硕士

“闺女家”的出现:女儿与娘家亲密关系的转型

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社会学评论 2024年第3期12卷 235-256页

作者：王倩楠中国社会科学院社会发展战略研究院

“闺女家”是指以出嫁女儿为中心的直系组家庭,在女儿的生活中占据重要位置。女儿与娘家父母之间的亲密关系建立在以“心意”为基础的相扶相依之上,心心相系是两代人共同的期待。“闺女家”的出现是女儿与其父母积极建构的结果,体现了... 详细信息

“闺女家”是指以出嫁女儿为中心的直系组家庭,在女儿的生活中占据重要位置。女儿与娘家父母之间的亲密关系建立在以“心意”为基础的相扶相依之上,心心相系是两代人共同的期待。“闺女家”的出现是女儿与其父母积极建构的结果,体现了女性个体作为女儿在代际关系中和作为妻子在夫妻关系中两重主体性的上升,但这是女性通过“对自我要求加码”的方式来实现的。“闺女家”呈现出女儿与娘家父母关系的新变化,也折射出当代中国家庭面临的新挑战。“闺女家”处于女儿与娘家关系转型中的“阈限阶段”,女儿与其父母由此得以在家庭实践中获得更多协商与行动的空间,但同时当代中国家庭生活也有可能变得更为复杂。

关键词：闺女家独生女心母女轴新家庭主义

21世纪以来乡村题材纪录片的乡土文化书写研究

维普期刊数据库

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21世纪以来乡村题材纪录片的乡土文化书写研究

作者：王倩曲阜师范大学

学位级别：硕士

乡村是中国社会的基石,也是中国传统文化的发源地,在此孕育出来的乡土文化是中华优秀传统文化的核心。21世纪以来,我国颁布了诸如乡村振兴、脱贫攻坚、精准扶贫、美丽乡村等政策,足以见得乡村和乡土文化的重要性。即便如此,在被快餐文... 详细信息

乡村是中国社会的基石,也是中国传统文化的发源地,在此孕育出来的乡土文化是中华优秀传统文化的核心。21世纪以来,我国颁布了诸如乡村振兴、脱贫攻坚、精准扶贫、美丽乡村等政策,足以见得乡村和乡土文化的重要性。即便如此,在被快餐文化侵袭的当下,乡土文化的传承与发展面临着巨大的挑战。乡村题材纪录片将镜头对准乡村,展现乡村的生活现状、发展变化与文化传承,利用影像符号书写乡土文化,承担着发展、传承、传播乡土文化的社会责任。本论文的研究对象主要是21世纪以来所创作的乡村题材纪录片,绪论部分详细地阐释了选题的背景与意义,国内外的研究现状,以及本论文的研究思路、研究方法及创新点。文章主体部分主要分为五章,第一章对乡村题材纪录片进行概念界定,梳理乡村题材纪录片的发展历程,并且对文化书写进行界定,阐释乡村题材纪录片文化书写的四大要素;第二章从自我式书写视角出发,结合“各美其美”的理论观点阐述乡村题材纪录片自我式视角创作的内在驱力、日常化书写内容、在地化的表达方式以及微观层面上的自主书写风格,并结合具体的自我式乡村题材纪录片案例进行分析,完成对自我式书写视角的探究;第三章从他者式书写视角出发,结合“美人之美”的理论观点阐述乡村题材纪录片他者式视角创作的外在诱因、文化书写内容、解读“对话”的书写方式以及宏观层面上的他者书写风格;第四章从合作式书写视角出发,结合“美美与共”的理论观点阐述乡村题材纪录片合作式视角创作的认知动机,分析文化记忆视域下的书写内容,探究如何采用对比深挖乡土文化内涵,最终在综合维度上呈现出合作式书写风格;第五章根据对乡村题材纪录片的深度分析,结合“天下大同”的理论观点总结归纳乡村题材纪录片乡土文化书写的价值,主要从生态、文化、经济、社会四个方面探究其书写价值。本论文最终在费孝通先生的“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的十六字箴言上完成对乡村题材纪录片乡土文化的探究,从自我式、他者式、合作式三大书写视角探析不同观点下乡村题材纪录片的“美”,促使乡村题材纪录片传承与发展乡土文化朝着更好的方向发展。

关键词：乡村题材纪录片乡土文化文化书写

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政府补助、市场化程度与IPO业绩变脸

政府补助、市场化程度与IPO业绩变脸

作者：王倩河北经贸大学

学位级别：硕士

企业通过IPO成功上市,获得大量外部融资、优质客户以及良好声誉的同时,也能为管理层与股东带来高额的收益,而部分企业在高额利益的驱使下,会在IPO的过程中通过诸多方式拉高企业经营业绩,这种方式的不可持续性将导致IPO企业上市后的经营... 详细信息

企业通过IPO成功上市,获得大量外部融资、优质客户以及良好声誉的同时,也能为管理层与股东带来高额的收益,而部分企业在高额利益的驱使下,会在IPO的过程中通过诸多方式拉高企业经营业绩,这种方式的不可持续性将导致IPO企业上市后的经营业绩大幅下滑,也就是出现业绩变脸现象。地方政府为促进区域经济发展,为IPO企业顺利上市创造条件,会更倾向于对IPO企业提供资金支持。本文以此为出发点,探究政府补助是否会对企业IPO业绩变脸现象的发生产生影响,产生怎样的影响。我国幅员辽阔,地区间经济发展水平存在较大差异,市场化程度是对企业外部市场环境综合指标的衡量,市场化程度的高低对企业发展产生重要影响,因而本文将市场化程度作为调节变量,探究其在政府补助与IPO业绩变脸之间的作用机制。本文以2011-2021年2109家沪深A股非金融行业上市的IPO企业为研究对象,通过回归模型研究政府补助对业绩变脸的影响,市场化程度对业绩变脸的影响,然后分析市场化程度在政府补助与企业IPO业绩变脸之间的调节效应。研究结果发现:(1)企业IPO业绩变脸在我国上市公司中是普遍存在的。由于我国上市公司在IPO前具有一定的业绩要求,大多数企业在上市前会美化其业绩表现,导致上市后业绩变脸现象的发生。(2)为支持地方经济发展,政府会向IPO公司提供资金支持,然而由于政府与企业之间信息不对称等问题,使得政府很难对企业资金利用情况进行时时监督,以至于导致业绩变脸现象的发生。(3)高市场化程度的地区会为企业营造更公平的营商环境,公司战略决策更加透明,外界监管更加到位。因此,市场化程度的提高能有效抑制企业IPO业绩变脸现象的发生。(4)市场化程度在政府补助与业绩变脸之间具有负向调节作用,也就是说市场化程度的提高能有效缓解政府补助对业绩变脸的影响。本文贡献主要在于以下两个方面:第一,拓展企业IPO业绩变脸的研究维度,现有文献对业绩变脸的研究大多集中于单个公司的案例分析或对中小板、创业板公司进行的实证研究,本文关注点主要集中在主板和创业板上市公司,拓展了业绩变脸的研究维度。第二,现有研究中没有系统的研究政府补助、市场化程度与企业IPO业绩变脸之间关系。本文从增强政府补助效用、推进市场化改革、提高公司治理水平提出对策建议。

关键词： IPO业绩变脸政府补助市场化程度

基于深度学习理念的高中英语项目学习实践的行动研究

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基于深度学习理念的高中英语项目学习实践的行动研究

作者：王倩贵州师范大学

学位级别：硕士

深度学习以培养学生核心素养为根本追求,要求学生在学习过程中对问题进行深度思考,发展高阶思维能力,注重批判性思维、知识整合和解决问题等能力的发展,越来越受到研究者和一线教师的青睐,如何在课堂教学中培养学生的深度学习能力也成... 详细信息

深度学习以培养学生核心素养为根本追求,要求学生在学习过程中对问题进行深度思考,发展高阶思维能力,注重批判性思维、知识整合和解决问题等能力的发展,越来越受到研究者和一线教师的青睐,如何在课堂教学中培养学生的深度学习能力也成为了热点话题。但目前高中的英语课堂仍以高考为导向,仅重视学生的英语知识学习的低阶思维,忽略了学生的学习能力、思维能力和文化素养的发展,这导致了学生的学习碎片化和表层化。项目学习作为培养学生21世纪核心素养的重要途径,是按照《普通高中英语课程标准》培养学生核心素养的理念设计的,已成为教育实践与教育理论研究的热点。本研究紧跟英语教学的热点话题,理论联系课堂实际,实施以促进学生深度学习为目的的项目学习的教学实践,以逐步达到新课标的要求。基于上述背景,此研究以某县第五中学高一年级(11)班44名学生为研究对象,具体研究问题如下:(1)高中生在以项目学习为依托的深度学习中获得哪些方面的发展?(2)为什么基于项目的学习促进了高中生深度学习能力的发展?本研究采用问卷调查、访谈、学生项目学习自评表和教学日志的方式对数据进行收集、分析和总结,并得出以下研究结果:(1)在项目学习中,高中生的深度学习能力有良好的发展,主要体现在高中生的英语学科的核心知识与基本能力,主要是批判性思维和解决复杂问题的能力,团队协作和有效沟通能力,学会学习能力和学习信念都有提升。(2)由于项目学习的要求,高中生必须进行完成项目所需的各种活动,以实现面向深度学习的学习目标。换句话说,深度学习是通过一系列项目活动来实践和发展的,包括制定项目计划、合作完成项目和解决项目中的问题。这些活动要求学生完成理解、记忆、分析、应用和实践的学习过程,最终实现知识转移,创造性地使用和构建所学知识。此外,由于项目学习的特点,完成项目需要学生合作、交流、评价,这就促成学生的批判性思维和自我反思。

关键词：深度学习项目学习高中英语