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政治教学要传递道德正能量

中学政治教学参考 2015年第12期 9-11页

作者：王中连江苏省无锡市第一中学

近两三年,源自量子电动力学理论的名词＂正能量＂随着英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》而日趋流行。高中政治是一门进行马克思主义基本观点教育,集理论传授、社会认识和公民教育于一体的综合性课程,在落实立德树人的根本任... 详细信息

近两三年,源自量子电动力学理论的名词＂正能量＂随着英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》而日趋流行。高中政治是一门进行马克思主义基本观点教育,集理论传授、社会认识和公民教育于一体的综合性课程,在落实立德树人的根本任务和培育践行社会主义核心价值观方面处于核心地位,在传递道德正能量方面具有独特优势。

关键词：道德内化高中政治政治教学理论传授怀斯曼立德树人综合性课程量子电动力学公民教育课堂教学

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2005年高考政治模拟试卷

思想政治课教学 2005年第1期 55-59页

作者：王中连江苏省无锡市第一中学

第Ⅰ卷(选择题共75分)一、在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的.每小题2分,共48分.中国体育代表团在第28届雅典奥运会上创造了新的辉煌,以32金17银14铜的成绩在金牌榜上名列第二.获奖运动员受到了国家在精神和物质上的奖励.... 详细信息

第Ⅰ卷(选择题共75分)一、在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的.每小题2分,共48分.中国体育代表团在第28届雅典奥运会上创造了新的辉煌,以32金17银14铜的成绩在金牌榜上名列第二.获奖运动员受到了国家在精神和物质上的奖励.据此回答1～3题

关键词：高考政治国际恐怖主义大学生思想政治教育

从能力立意到素养导向——2019年江苏高考政治试卷评析

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思想政治课教学 2019年第8期8卷 73-76页

作者：王中连江苏省无锡市第一中学

2019年江苏高考政治试卷适应新课标“提高思想政治学科核心素养”的要求和政治高考命题“从能力立意到素养导向”的转变,坚持以社会主义核心价值观引领,考查思想政治学科的必备品格和关键能力,体现了学科核心素养的导向作用。启示政治学... 详细信息

2019年江苏高考政治试卷适应新课标“提高思想政治学科核心素养”的要求和政治高考命题“从能力立意到素养导向”的转变,坚持以社会主义核心价值观引领,考查思想政治学科的必备品格和关键能力,体现了学科核心素养的导向作用。启示政治学科,除在课堂教学和课外活动过程中渗透学科核心素养,还要在命题和考试中考查学科核心素养,将思想政治学科核心素养培育落到实处。

关键词：素养导向社会主义核心价值观必备品格关键能力

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2020年江苏高考政治卷评析

思想政治课教学 2020年第10期10卷 73-76页

作者：王中连江苏省无锡市第一中学

2020年江苏高考政治试卷,以《普通高中思想政治课程标准(实验)》和“江苏高考思想政治科考试说明”为依据,注重知识考查和能力立意,以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》和“国务院深化考试招生制度改革实施意见”为指导,突出素养... 详细信息

2020年江苏高考政治试卷,以《普通高中思想政治课程标准(实验)》和“江苏高考思想政治科考试说明”为依据,注重知识考查和能力立意,以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》和“国务院深化考试招生制度改革实施意见”为指导,突出素养导向和价值引领,充分体现《中国高考评价体系》高考考查“四层——核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的要求,做到了承前启后,稳中有新。

关键词：核心价值学科素养关键能力必备知识

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破解议题“之问”

思想政治课教学 2021年第4期4卷 29-32页

作者：王中连江苏省无锡市第一中学

思想政治课议题式教学的关键是要有高质量的议题。高质量的议题议什么、从哪来、怎么议,值得思考和研究。思政教学的议题内容非常丰富,主要包含国家大事、社会热点、校园生活等;议题的来源非常广泛,概括起来主要有三个方面,即教材提供... 详细信息

思想政治课议题式教学的关键是要有高质量的议题。高质量的议题议什么、从哪来、怎么议,值得思考和研究。思政教学的议题内容非常丰富,主要包含国家大事、社会热点、校园生活等;议题的来源非常广泛,概括起来主要有三个方面,即教材提供的议题、同行编制的议题、自主开发的议题;"议"好"题"有很多方法,基本要求是"议"要创设具体情境、精心设计活动、着眼学科知识、培育核心素养。

关键词：议题国家大事社会热点校园生活核心素养

充分利用教材材料提高政治教学实效——以必修4《生活与哲学》教学为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2014年第5期 34-37页

作者：王中连无锡市第一中学

与老教材相比，新教材一个重要特点是通过文字、表格、图片等形式，提供了大量的材料让学生阅读、思考、探究，较好地辅助了教师的课堂教学。然而，笔者在所听的大量公开课中，包括名师示范课、竞赛课、青年教师过关课等，发现了一个共... 详细信息

与老教材相比，新教材一个重要特点是通过文字、表格、图片等形式，提供了大量的材料让学生阅读、思考、探究，较好地辅助了教师的课堂教学。然而，笔者在所听的大量公开课中，包括名师示范课、竞赛课、青年教师过关课等，发现了一个共同现象：许多教师更愿意使用教材以外的材料作为案例进行课堂教学，不喜欢或者不善于利用教材提供的材料辅助教学。

关键词：《生活与哲学》老教材教学实效材料利用政治青年教师课堂教学