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声誉视角下患者采纳和医生回复行为研究

声誉视角下患者采纳和医生回复行为研究

作者：孙渝电子科技大学

学位级别：硕士

中华优秀传统文化中的生态思想及其当代价值研究

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中华优秀传统文化中的生态思想及其当代价值研究

作者：张思渝重庆交通大学

学位级别：硕士

人类在经历了工业革命后,逐渐抛弃了传统的手工劳作方式,转而推崇大规模的工业生产。然而,这种生产模式导致对自然环境的破坏越来越明显,环境问题已愈发严重,甚至威胁到了人类社会的生存基础。长期的在实践中生产生活,历代中国先哲总结... 详细信息

人类在经历了工业革命后,逐渐抛弃了传统的手工劳作方式,转而推崇大规模的工业生产。然而,这种生产模式导致对自然环境的破坏越来越明显,环境问题已愈发严重,甚至威胁到了人类社会的生存基础。长期的在实践中生产生活,历代中国先哲总结了丰富的人与自然和谐共处的生态思想。中华优秀传统文化中的生态思想中蕴含着“道法自然”“天人合一”“民胞物与”这些朴素的自然观,主张人与自然和谐相处,尊重万物顺应自然,这些生态思想在古代为缓解人与自然的矛盾发挥着重要的作用,在现代为当代生态文明建设提供思想指南和实现路径。因此,研究中华传统生态思想,不仅是对中华优秀传统文化的继承,而且对当下面临的各种环境问题,缓解日益严峻的生态危机具有重要的价值。继承传统生态思想的优点,以推动中华传统生态思想在当代社会中得以创造性转化和创新性发展,激活其与时相遇的生命力。这不仅是对待传统文化的科学的态度与选择,更是当代生态建设的实践路径。顺应时代发展的方向,彰显时代特色,更好地与社会接轨,更好地展示出当代价值。本文运用文献研究法、比较分析法、历史与逻辑相统一、理论联系实际的方法,分四个部分对中华传统生态思想及价值进行系统阐述。第一部分对不同时期各家学派的生态思想进行梳理,分析了从先秦时期到明清时期等各个时期的生态思想,系统分析中华传统生态思想的脉络,使思想发展更为清晰,并分析传统生态思想的不足。第二部分从生态制度、农田水利建设、基层治理、城乡规划四个层面阐述传统生态实践,从实践的角度具化中华传统生态思想。第三部分分析中华传统生态思想转化与发展的必要性与可行性。第四部分从理论与实践两方面阐释中华传统生态思想的当代价值,一是为习近平生态文明思想提供理论基础,为传统生态思想注入时代化的灵魂,二是提出一些切实可行的建议,从助力生态宣传、提升生态保护意识、实现可持续发展、共创全球生态建设的具体层面,探索借鉴和运用传统生态思想对当代生态文明建设可能具有的实践价值。

关键词：传统文化生态价值

基于PSoC的虚拟数字示波器软件设计与实现

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基于PSoC的虚拟数字示波器软件设计与实现

作者：梁龙渝电子科技大学

学位级别：硕士

从情感触发到共享触达:短视频讲好中国故事的情理融通研究

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中国编辑 2024年第1期 38-43页

作者：张秀丽李开渝西安外国语大学新闻与传播学院河北大学新闻传播学院

讲好中国故事是提升我国国际传播能力的重要方式,短视频是讲好中国故事的重要载体,因此短视频如何讲好中国故事就成为时代关切和学科担当。作为文化传播的媒介化实践,短视频讲述中国故事不仅需要以情动人吸引更多注意力,亦需以理化人更... 详细信息

讲好中国故事是提升我国国际传播能力的重要方式,短视频是讲好中国故事的重要载体,因此短视频如何讲好中国故事就成为时代关切和学科担当。作为文化传播的媒介化实践,短视频讲述中国故事不仅需要以情动人吸引更多注意力,亦需以理化人更好促进价值认同,情理融通成为考察短视频讲好中国故事的创新视域。文章基于短视频讲好中国故事媒介实践中情感力量跃升以及情理互嵌的现实考察,以短视频情感媒介特性为起点,分析其由情感体验促发理性认知的逻辑理路,进而提出故事共情、意义共通和价值共享的实践进路。短视频讲好中国故事情理融通的逻辑理路和实践进路考察,是对当下重情感转向、轻理性认知研究惯习的突破,也为当下国际传播实践新范式和新路径的拓展提供创新借鉴。

关键词：短视频中国故事情理融通逻辑理路实践进路

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H65-IF-H65层状复合材料力学行为的尺寸效应

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复合材料学报 2024年

作者：王坤安俊博费若渝浙江工贸职业技术学院光电制造学院瓯锟科技温州有限公司研发中心

采用轧制结合退火的方式制备了厚度为0.12 mm、标距宽度为1～9 mm的H65-IF-H65层状复合材料，并借助EBSD、DIC技术、常规拉伸、原位拉伸和SEM等手段分析了试样宽度对复合材料的力学行为的影响。研究结果表明：层状复合材料中的H65-IF界... 详细信息

采用轧制结合退火的方式制备了厚度为0.12 mm、标距宽度为1～9 mm的H65-IF-H65层状复合材料，并借助EBSD、DIC技术、常规拉伸、原位拉伸和SEM等手段分析了试样宽度对复合材料的力学行为的影响。研究结果表明：层状复合材料中的H65-IF界面在退火过程中未发生元素扩散，界面结合方式为机械结合。随着标距宽度由9 mm 逐渐降低至1 mm，材料的抗拉强度、屈服强度基本保持不变，但总延伸率、均匀延伸率和不均匀延伸率分别由30.3%、23.4% 和6.9%下降至20.3%、18.8%和1.5%，加工硬化能力迅速减弱。与此同时，材料的应变集中程度逐渐加剧，拉伸断口上的韧窝带宽度变小且带内的韧窝数量和尺寸也明显减小，呈现出显著的尺寸效应。H65-IF-H65层状复合材料的尺寸效应主要源于剪切应力的交互作用随着标距宽度的降低而被抑制，裂纹更易沿单道剪切带快速扩展而导致塑性下降。

关键词：层状复合材料尺寸效应拉伸断口原位拉伸裂纹扩展

新课标下第三学段学生习作问题及教学策略研究

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新课标下第三学段学生习作问题及教学策略研究

作者：魏渝沁重庆三峡学院

学位级别：硕士

2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)正式颁布,新课标在课程理念、课程目标和课程实施等方面的变化为小学语文教学提供了新的导向。习作教学一直是小学语文教学的重点与难点,习作在培养学生语言能力方面也发... 详细信息

2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)正式颁布,新课标在课程理念、课程目标和课程实施等方面的变化为小学语文教学提供了新的导向。习作教学一直是小学语文教学的重点与难点,习作在培养学生语言能力方面也发挥着重要的作用。但实际观察下来,小学生的习作情况并不乐观,尤其是第三学段学生处于习作过渡期,习作过程存在不少问题。所以,在新课标的指引下,发现第三学段学生习作中存在的问题,并提出相应的教学策略是非常必要的。全文分为绪论、正文和结语三个部分。绪论包括研究背景、研究目标及内容、研究意义、文献综述等内容。文献综述系统搜集、整理、研究了国内外研究现状。对习作进行了概念界定,对小学生习作问题、成因和习作教学策略的研究成果进行了综述、评价。正文包括五章,第一章对习作教学的相关理论进行了分析,基于新课标义务教育第三学段的习作目标和教学两个方面进行了分析,奠定了研究的理论基础。第二章和第三章是对第三学段学生习作情况的调查。研究以城镇乡三类、五所学校的第三学段学生与教师为调查对象,采用问卷调查法、访谈法、观察法展开了调查。其中学生问卷调查共收回623份,对16名小学教师进行了实地访谈。通过对数据的整理分析,发现第三学段学生的习作存在四大突出问题,分别为:学生习作认知不佳,习作内容缺乏真情实感;学生习作练习不足,思维训练不足;学生习作素材匮乏,用词水平不高;学生不重视习作评价,缺乏互评意识。第四章对第三学段学生习作问题的影响因素进行了分析。第三学段学生习作问题的影响因素有学校、家庭等,但本研究仅从教师教学的角度进行了分析。教师在教学实践中主要存在以下四大问题:习作教学对学生兴趣及个性的关注不足;习作教学与指导存在不足;教师不重视观察、阅读积累等习作相关能力的培养;习作评改环节存在不足。第五章以新课标为导向,基于第三学段学生存在的问题,针对性地提出了四大教学策略,一是尊重学生主体地位,激发学生习作兴趣;二是多种方式启发,培养学生习作思维;三是培养学生积累习惯,丰富学生素材库;四是完善评改机制,提升习作评改质量。结语阐述了本研究的研究成果及结论,在此基础上指出了未解决的问题和对未来研究的展望。

关键词：义务教育第三学段习作问题习作教学策略新课标

基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的高中化学情境教学实践研究 ——以《有机化合物》专题为例

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基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的高中化学情境教学实践研究...

作者：林渝山洛阳师范学院

学位级别：硕士

在《普通高中化学课程标准(2017)版》中着重说明了发展学科核心素养的重要性,在传统的教学过程中,过于注重知识的传授和应试技巧的训练,对于学生核心素养方面的培养欠缺,针对当前高中化学课堂中“宏观辨识与微观探析”核心素养问题情境... 详细信息

在《普通高中化学课程标准(2017)版》中着重说明了发展学科核心素养的重要性,在传统的教学过程中,过于注重知识的传授和应试技巧的训练,对于学生核心素养方面的培养欠缺,针对当前高中化学课堂中“宏观辨识与微观探析”核心素养问题情境研究体系尚不完善、教师相关理论观念缺乏等问题,本论文旨在深入探究基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的教学设计对学生学习成效的影响。本研究通过文献综述、现状分析、教学设计策略、教学实践与结果分析五个主要部分展开,首先根据文献综述梳理了国内外有关“宏观辨识与微观探析”核心素养以及情境教学的研究现状。其次是在广东省博罗县的华侨中学展开调查,研究目前教学现状的具体情况,收集问卷调查数据和访谈记录,发现目前高中学生对于情境教学的展开具有浓厚兴趣,但是教师们对于核心素养的重视程度还有待提高,并且教学的条件也有限,于是在教学课堂中针对学生“宏观辨识与微观探析”核心素养而展开的情境教学较少,情境素材也比较单一,因此导致了部分学生学习化学的积极性和参与度不高。然后针对现状调查发现的问题,以“宏观辨识与微观探析”核心素养为基础,依据创设情境教学的原则与方法,构思情境教学设计的展开流程。进入选择性必修阶段的有机化合物学习是一个更高级别的学习阶段,这阶段的学习不仅知识的延展性强,对教学效果还具有更高的要求,于是选取了高中化学选择性必修3有机化学基础中的《烯烃》、《醇》及《醛》作为教学案例进行教学设计,开展基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的情境教学实践研究。最终利用数理统计法和访谈法对两个平行班级教学实践的成果进行分析,依据实验班与对照班在教学前后的考试成绩,利用SPSS进行正态分布检验和独立样本t检验,得出以下结论:1、通过创设多种情境进行基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的情境教学,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性,同时对学生从宏微结合的视角去认识和解决问题的能力起到了积极促进作用;2、基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的情境教学可以让学生体会到化学知识的亲和力,对学生的学习效果有一定积极的影响;3、基于“宏观辨识与微观探析”核心素养的情境教学提高了课堂的教学效果,对教师的情境教学展开提供一定的借鉴作用。

关键词： “宏观辨识与微观探析” 核心素养情境教学教学设计教学实践

发酵构树对蛋鸡产蛋性能、蛋品质和血清生化指标的影响

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国外畜牧学（猪与禽） 2024年第3期44卷 100-103页

作者：犹雯黔南州农业农村局贵州黔南布依苗族自治州558000

本试验旨在研究日粮中添加不同水平的发酵构树对长顺绿壳蛋鸡产蛋性能、蛋品质和血清生化指标的影响。选取180羽健康的体重相近的180日龄长顺绿壳蛋鸡,随机分成3组,每组5个重复,每个重复12羽。对照组蛋鸡饲喂玉米-豆粕型基础日粮,试验... 详细信息

本试验旨在研究日粮中添加不同水平的发酵构树对长顺绿壳蛋鸡产蛋性能、蛋品质和血清生化指标的影响。选取180羽健康的体重相近的180日龄长顺绿壳蛋鸡,随机分成3组,每组5个重复,每个重复12羽。对照组蛋鸡饲喂玉米-豆粕型基础日粮,试验Ⅰ组蛋鸡饲喂基础日粮中添加1%(质量分数)的发酵构树后配制成的试验日粮,试验Ⅱ组蛋鸡饲喂基础日粮中添加5%(质量分数)的发酵构树后制成的试验日粮,试验为期42天。结果发现,日粮中添加5%的发酵构树显著提高了长顺绿壳蛋鸡的蛋重(P0.05)。在日粮中添加发酵构树对蛋黄颜色、蛋黄指数和蛋壳厚度均无显著影响(P>0.05)。此外,添加发酵构树对蛋鸡血清中的总蛋白、白蛋白、葡萄糖、甘油三酯和总胆固醇也无显著影响(P>0.05)。研究表明,在长顺绿壳蛋鸡日粮中添加发酵构树能够提高蛋鸡的产蛋性能,且适宜的添加量为5%。

关键词：长顺绿壳蛋鸡发酵构树产蛋性能

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基于ISO 26262的纯电动汽车整车控制器功能安全分析与设计

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基于ISO 26262的纯电动汽车整车控制器功能安全分析与设计

作者：陶渝杰重庆理工大学

学位级别：硕士

随着汽车电气化和智能化的发展,汽车上的电子元器件数量随之增加,复杂的电控系统带来更高的安全风险,基于这样的背景,本文针对整车控制器(VCU)进行功能安全分析与设计,旨在降低或避免VCU电子电气故障引起的不合理风险,同时基于研究成果... 详细信息

随着汽车电气化和智能化的发展,汽车上的电子元器件数量随之增加,复杂的电控系统带来更高的安全风险,基于这样的背景,本文针对整车控制器(VCU)进行功能安全分析与设计,旨在降低或避免VCU电子电气故障引起的不合理风险,同时基于研究成果为业内研究提供一些参考。本文主要的研究内容如下:首先,根据道路车辆功能安全标准(ISO 26262),基于功能、系统运行环境等要求对纯电动汽车VCU相关项进行确定,由相关项确定的功能对VCU进行危害分析与风险评估(HARA),以扭矩管理和制动能量回收这两个对行车安全有重要影响的功能进行展开,获取“防止非预期的扭矩异常”和“防止非预期的回收扭矩”的安全目标,等级均为ASIL C,以实现安全目标为目的进行安全目标分解,导出安全需求,为实现安全需求在技术可行性上进行分析导出技术安全需求,VCU软硬件设计以技术安全需求为指导。其次,根据技术安全需求分配到硬件的部分进行硬件安全需求的编写,并据此对电源电路、时钟电路、CAN通信电路、数字电路、模拟量采集电路等硬件组件进行设计,为了验证VCU安全目标的硬件架构满足ASIL C要求,以单点故障度量、潜伏故障度量和随机硬件失效率指标对其进行评估。然后,根据ISO 26262的要求选择基于AUTOSAR架构的MBD开发模式,由技术安全需求分配到软件的部分进行了如下工作:对AUTOSAR基础软件模数转换、操作系统、诊断等在安全方面有重要影响的模块进行了配置;对应用软件设计了包括信号处理、软件功能、扭矩限制和安全状态的架构,当汽车发生安全机制覆盖之外且违反安全目标的故障产生时,运行安全状态以保障行车安全。最后,根据ASIL C要求对整车控制器软件进行软件测试、软件集成和安全验证。软件测试按照要求进行软件单元测试、接口测试和软件在环测试,并对模型建模规范和测试覆盖度进行了验证;为了节省集成过程中的时间成本并减少集成错误,基于Matlab脚本语言设计软件集成上位机完成软件集成工作;根据要求基于硬件在环环境对VCU部分软件功能、CAN通信端到端机制、加速踏板冗余机制、安全状态机制进行安全验证。

关键词： ISO 26262 整车控制器功能安全硬件架构评估软件测试硬件在环