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教育技术经典文献引介——定义原型篇

现代教育技术 2012年第2期22卷 125-126页

作者：焦丽珍

关键词：教育技术学经典文献原型定义引介 have 技术领域发展历史

集大家智慧之思,探课题研究之魂——卓越教育研究论坛暨第三届教育课题研究与学术论文写作研修班述评

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现代教育技术 2010年第5期20卷 5-7页

作者：焦丽珍华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

文章对第三届教育课题研究与学术论文写作研修班的报告进行了综述,并以"课题研究与论文写作"这一主题为基准,从"教育技术课题研究的领域"、"教育技术课题研究的实践"、"教育技术课题的研究方法"、"期刊关注的课题研究"这几个方面进行梳... 详细信息

文章对第三届教育课题研究与学术论文写作研修班的报告进行了综述,并以"课题研究与论文写作"这一主题为基准,从"教育技术课题研究的领域"、"教育技术课题研究的实践"、"教育技术课题的研究方法"、"期刊关注的课题研究"这几个方面进行梳理,期望能对教育技术研究者具有一定的启发作用。

关键词：卓越教育研究论坛课题研究学术论文

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空间学习:三维世界的“潜行者”

开放教育研究 2011年第3期17卷 34-41页

作者：焦丽珍江丽君华南师范大学未来教育研究中心广东广州510631

空间学习是学习科学的一个研究领域,其学习场所主要是在三维世界中,学习的对象是三维世界中的内容。文章首先对空间学习领域进行概述,在此基础上归纳出空间学习研究的主要内容,包括空间学习的认知过程、促进空间学习的思维表征工具系统... 详细信息

空间学习是学习科学的一个研究领域,其学习场所主要是在三维世界中,学习的对象是三维世界中的内容。文章首先对空间学习领域进行概述,在此基础上归纳出空间学习研究的主要内容,包括空间学习的认知过程、促进空间学习的思维表征工具系统、空间学习的实践探究三个方面;并对其研究成果以及相关典型案例进行介绍;最后,评析了空间学习领域的发展并总结该领域对我国空间学习研究的启示。

关键词：学习科学空间学习空间智力

连通开放教育资源——赖斯大学Connexions项目评析

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现代教育技术 2011年第2期21卷 17-21页

作者：吉喆焦丽珍华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

赖斯大学的Connexions项目作为开放教育资源运动中的典型代表,以其先进的理念、成熟的技术、丰富的资源引起了广泛的关注。文章介绍了Connexions项目的发展历史及其理念,通过系统梳理,对其功能和开放机制进行了透析,并总结了项目取得成... 详细信息

赖斯大学的Connexions项目作为开放教育资源运动中的典型代表,以其先进的理念、成熟的技术、丰富的资源引起了广泛的关注。文章介绍了Connexions项目的发展历史及其理念,通过系统梳理,对其功能和开放机制进行了透析,并总结了项目取得成功的可供借鉴的经验,在此基础上分析了Connexions项目对我国国家精品课程资源建设与评价的启示。

关键词： Connexions 开放教育资源开放机制国家精品课程

信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究

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开放教育研究 2013年第1期19卷 58-64页

作者：钟晓流宋述强焦丽珍清华大学信息化技术中心北京100084

伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,与之相适应的教学设计也呼之欲出。时下,翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文着眼于探究信息化环境中基于翻转课堂理念的有效教... 详细信息

伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,与之相适应的教学设计也呼之欲出。时下,翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文着眼于探究信息化环境中基于翻转课堂理念的有效教学设计模型,在回顾教学设计的发展演变之后,系统介绍了翻转课堂产生的背景与缘起、含义与特征、当前的研究进展与实践案例、相关的技术工具等;然后,在对国内外四种具有代表性的翻转课堂教学设计模型进行剖视之后,将翻转课堂的理念、中国传统文化中的太极思想、本杰明.布鲁姆的认知领域教学目标分类理论进行深度融合,构建出一个太极环式的翻转课堂模型,并根据模型的组成和流程给出了实施的关键要点。

关键词：信息化环境翻转课堂教学设计视频公开课太极环式模型

教育技术预测师——Robert ***教育技术学术思想探析

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现代教育技术 2009年第9期19卷 5-9页

作者：陈宝琪焦丽珍华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

罗伯特·A·瑞泽是美国著名的教学设计和技术专家。文章回顾了他的学术生涯和贡献,评述了其在教育技术理论研究与实践创新等方面的主要贡献,分析了其学术思想的局限,最后阐述了他对中国教育技术研究的特殊意义。

关键词：罗伯特·A·瑞泽教育技术学术思想

AIGC时代期刊编辑的数字素养:内涵审视、发展困境及实践路向

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教育传媒研究 2024年第3期 84-89页

作者：焦丽珍清华大学《现代教育技术》编辑部

在AIGC时代背景下,以ChatGPT为代表的人工智能技术正以浸入式姿态变革学术期刊生产与出版的全过程。作为与学术期刊直接关联的编辑群体,其数字素养水平提升是推动学术期刊适应数字时代与高质量发展的关键之举。因此,本研究基于AIGC时代... 详细信息

在AIGC时代背景下,以ChatGPT为代表的人工智能技术正以浸入式姿态变革学术期刊生产与出版的全过程。作为与学术期刊直接关联的编辑群体,其数字素养水平提升是推动学术期刊适应数字时代与高质量发展的关键之举。因此,本研究基于AIGC时代学术期刊的发展需求对期刊编辑的数字素养内涵与核心特征进行重新审视,进而梳理出AIGC时代期刊编辑的数字素养框架,并对其基本技能、进阶技能与深化技能进行深度剖析。同时,为解决期刊编辑面临的传统思维转型、实践技能应用、个人专业发展的“三重困境”,进一步提出AIGC时代期刊编辑数字素养的实践路向:排除畏难心理,人机协同促进期刊发展提质增效;提升数据素养,推动技能应用领域全面拓展;把握发展契机,丰富编辑专业能力培养路径。

关键词： AIGC 期刊编辑数字素养内涵审视发展困境培养路向

同方期刊数据库博看期刊评论

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数字技术赋能乡村学校振兴的实践路径研究

教育学术月刊 2024年第2期 90-97页

作者：万昆邹维焦丽珍上饶师范学院江西省哲学社会科学重点研究基地教师发展与数字化研究中心江西上饶334001 四川师范大学教育科学学院四川成都610066 清华大学信息化技术中心北京100084

新一轮数字技术正在深刻地影响着教育变革,契合乡村振兴发展新时期对乡村教育高质量发展的要求。当前数字技术赋能乡村学校振兴发展过程中面临着乡村学校教育信息化建设与数字赋能要求之间的鸿沟,数字技术赋能乡村学校发展的在地化、乡... 详细信息

新一轮数字技术正在深刻地影响着教育变革,契合乡村振兴发展新时期对乡村教育高质量发展的要求。当前数字技术赋能乡村学校振兴发展过程中面临着乡村学校教育信息化建设与数字赋能要求之间的鸿沟,数字技术赋能乡村学校发展的在地化、乡土化表现不足,乡村学校数字化实践空间脱嵌,数字技术与乡村学校发展耦合性不高等挑战,它的制约因素主要表现在优质教育资源供给不足与“数字鸿沟”的扩大,乡村教师的传统习惯和技术意向的内在矛盾,家校社对数字技术的认知差异与协同育人体系不健全等方面。推进数字技术赋能乡村学校振兴,可从新思维、新模式、新文化、新制度、新路径和新目标等方面提出数字技术赋能乡村学校振兴的实践路径。

关键词：数字技术技术赋能乡村学校振兴教育数字化转型

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稻盛经营哲学树立和坚固了我的经营理念

天津市职工现代企业管理学院学报 2002年第1期 22-24页

作者：焦丽珍汉珍堂<天津>日化有限公司天津300381

作者在接替其父亲的事业,经营天津开发区圣亚有限公司后,因公司遗留下的债权债务和盲目开发新项目,使公司一度陷入了困境。用稻盛经营哲学树立了新的经营观念,改变了公司经营状况,由亏损转向盈利。

关键词：稻盛和夫经营理念债权债务财务管理