检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉代湖南地区太守群体研究

汉代湖南地区太守群体研究

作者：潘淑萍湘潭大学

学位级别：硕士

两汉时期,湖南地区是王朝政区的重要组成部分,并得到大力开发。太守作为一郡之长,对其任职之郡的政治、经济、文化、社会风俗等方面有着极为重要的影响。文章主要论述先秦至两汉时期湖南地区的发展沿革,汉代湖南地区太守的籍贯、选任、... 详细信息

两汉时期,湖南地区是王朝政区的重要组成部分,并得到大力开发。太守作为一郡之长,对其任职之郡的政治、经济、文化、社会风俗等方面有着极为重要的影响。文章主要论述先秦至两汉时期湖南地区的发展沿革,汉代湖南地区太守的籍贯、选任、任期、迁转及地方治理等问题,以加深对汉代湖南地区太守的认识,并为全面了解汉代湖南地区的发展面貌提供参考。湖南地区历史文化悠久。西周、春秋之交,楚国势力开始进入今湖南境内并建立其统治,设有黔中郡。秦统一天下后,湖南地区设有黔中、长沙二郡,依据里耶出土秦简,还曾设有洞庭郡、苍梧郡,湖南地区得到持续开发。西汉时,朝廷在此设有长沙国,以及武陵、桂阳、零陵三郡。到东汉,改长沙国置长沙郡,武陵、桂阳、零陵三郡沿置。据严耕望先生的《两汉太守刺史表》考证,及其他相关文献记载,可知湖南地区太守,西汉可考者2位,东汉73位,文章新增考补6位,共81位。其中籍贯可考者有59位,主要来自荆州和扬州,各郡国之中又以南阳郡、汝南郡、吴郡居多。这一籍贯分布特点主要与各地区的经济、文化、教育以及人口等因素有关。汉代湖南地区太守可由其他地方官升迁、转任而来,也可由京官、军事将领担任。其选任遵循籍贯上的回避制度,注重个人才能,并与家庭出身、社会环境等密切相关。其任期时间因两汉的官员久任制度和东汉后期的混乱局面而表现出长短差异。其任职后的迁转,主要有升迁、转任其他地方官、卒于任上、免官等情况。汉代湖南地区太守在任时的治理事迹,主要表现为发展地方经济、施行教化、平定蛮族起义三方面,治理效果显著,对汉代湖南地区的经济、文化教育事业的发展起到了重要作用,对湖南地区以后的发展亦有重大意义和深远影响。

关键词：汉代湖南地区太守选任治理

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

思维导图在高中思想政治课中的运用研究

思维导图在高中思想政治课中的运用研究

作者：潘淑华广州大学

学位级别：硕士

随着我国教育教学改革的不断推进,《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下统称为“新课标”）正式面世,自此,高中思想政治课程开始逐渐以学科核心素养为目标基础开展。在新课标的要求下,高中思想政治课需要转变教学方式方法,... 详细信息

随着我国教育教学改革的不断推进,《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下统称为“新课标”）正式面世,自此,高中思想政治课程开始逐渐以学科核心素养为目标基础开展。在新课标的要求下,高中思想政治课需要转变教学方式方法,构建活动型课堂,促使学生积极参与思维活动和社会实践活动,以形成学科核心素养。实质上,高中思想政治课程不断深化改革,要实现的是从片面倚重单一的知识目标到“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”目标同步生成的转变。其中,在高中思想政治课中提高学生思维活动的质量,是实现这一转变的重要环节。思维导图作为一种有效的认知工具,将其引入到高中思想政治课,对于学生思维活动的激发,以及思维过程的引导有着重要的作用。通过思维能力的提高,进而推动学生逐步养成高中思想政治学科核心素养。什么是思维导图?将思维导图引入高中思想政治课有什么意义和价值?目前思维导图在高中思想政治课中的运用情况怎样?存在哪些需要解决问题?如何提高思维导图运用的效果?沿着这些问题思路,论文从四个部分展开论述:第一部分简要阐释了思维导图的概念界定、主要类型、基本特征及基本功能。思维导图作为一种能够激发思维产生和整理思维过程,促使思维能力发展的思维工具,在与其他思维工具不断融合的过程中,衍生出八大主要类型,具有结构化、直观性、发散性和个性化的特征。第二部分分析了思维导图在高中思想政治课运用的价值。本文从新高考的考查内容要求的视角出发,分析了思维导图在高中思想政治课中运用的现实意义。一有助于学生实现知识的具体化、系统化、结构化,进而掌握完善的学科必备知识。二有助于提高学生辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等学科关键能力。三有助于学生探寻学科本质,领会知识价值,培育学科素养。高中思想政治学科必备知识、关键能力、学科素养在思维导图的运用过程中能够产生联动作用,从而推动核心价值的达成。第三部分探析了思维导图目前在高中思想政治课的运用情况。本文利用问卷调查、访谈调查等方法,对学生和教师进行调查,对思维导图的实际运用情况进行了深入的了解,并结合数据分析,发现思维导图在高中思想政治课中存在教学认知和认知和运用能力不足、应用广度和深度有限、缺乏有效的指导原则、评价不完善或者缺位等问题,思维导图的运用效果受到了一定程度的影响。第四部分是思维导图在高中思想政治课中运用的策略与建议。本文从思维导图在高中政治课中运用存在的问题出发,探寻并提出策略:通过转变教学认知、探寻适用类型、提高绘图能力三方面加强思维导图的教学保障;通过基于学科大概念利用思维导图解决情境问题、驱动性问题和争议性议题来完善思维导图的运用;通过构建以学生为主体、以学生已有认知水平为原点、以问题解决牵引的思维导图运用原则,找到思维导图的着力点;通过明确思维导图运用的评价导向、评价维度、评价方式构建有效的评价反馈机制。

关键词：思维导图高中思想政治课运用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下减负增效的初中物理作业设计

中学课程辅导 2023年第35期 126-128页

作者：潘淑贤吉林省通化钢铁集团有限责任公司第三中学

“双减”政策的落地给初中物理教学提出了减负增效的新任务。作为初中物理课堂的重要组成部分，作业设计理念应遵循减负增效的原则。“双减”背景下，初中物理教师要设计前置性作业培养学生自学意识，切实落实“双减”政策提出的减负增... 详细信息

“双减”政策的落地给初中物理教学提出了减负增效的新任务。作为初中物理课堂的重要组成部分，作业设计理念应遵循减负增效的原则。“双减”背景下，初中物理教师要设计前置性作业培养学生自学意识，切实落实“双减”政策提出的减负增效教学任务。

关键词：初中物理 “双减”政策减负增效作业设计

BAC工艺中活性炭去除水中重金属Pb（Ⅱ）的机理研究

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

BAC工艺中活性炭去除水中重金属Pb（Ⅱ）的机理研究

作者：潘淑杰天津大学

学位级别：硕士

本文对臭氧-活性炭工艺(BAC工艺)中活性炭去除水中重金属Pb(Ⅱ)的机理进行了研究。所用活性炭包括小试工艺(0～279 d)四个对比活性炭柱(两种指标活性炭、进水有无臭氧氧化的进水)的样品和水厂BAC工艺使用0.75～10年的活性炭样品,构成了 ... 详细信息

本文对臭氧-活性炭工艺(BAC工艺)中活性炭去除水中重金属Pb(Ⅱ)的机理进行了研究。所用活性炭包括小试工艺(0～279 d)四个对比活性炭柱(两种指标活性炭、进水有无臭氧氧化的进水)的样品和水厂BAC工艺使用0.75～10年的活性炭样品,构成了 BAC工艺中活性炭的整个生命周期。本文监测了小试BAC工艺运行期间的进出水水质,对BAC工艺不同运行时期活性炭进行了表征,并测试了其去除水中Pb(Ⅱ)的性能。BAC工艺不同运行时期活性炭去除Pb(Ⅱ)的实验结果显示,BAC工艺中活性炭对水中Pb(Ⅱ)的吸附性能整体上随运行时间先短期降低后增强的特点。根据BAC工艺活性炭对水中Pb(Ⅱ)的去除情况,活性炭表面表征分析,微生物对活性炭吸附Pb(Ⅱ)没有明显影响等,归纳BAC工艺活性炭去除水中Pb(Ⅱ)的机理为以下两个阶段:第一阶段,BAC工艺初期(0～约60 d),由于新活性炭表面呈碱性,使得Pb(Ⅱ)的去除以形成Pb(OH)2沉淀为主,随着活性炭表面碱性的降低,去除能力逐渐减弱;第二阶段,随着小试BAC工艺的运行,活性炭逐渐变为表面酸性,酸性官能团逐渐积累丰富,同时越来越多的Ca等金属元素附着在活性炭上,从而逐渐过渡为离子交换、络合等的去除机理。线性相关性分析结果可知,BAC工艺活性炭对水中Pb(Ⅱ)的去除能力可由活性炭的实时酸性官能团含量(R2=0.793)、表面Ca含量(R2=0.761)、运行时间(R2=0.748)、等电点(R2=0.630)预测;对于刚投入使用的新活性炭,可由碱性降低阶段(0～约60d)的pH(R2=0.818)来预测。

关键词： BAC工艺 Pb(Ⅱ) 吸附机理沉淀酸性官能团离子交换

论国际组织绝对豁免在实践中的问题及面临的挑战

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

论国际组织绝对豁免在实践中的问题及面临的挑战

作者：潘淑贞华东政法大学

学位级别：硕士

国际组织为国际社会的切身利益服务,如果没有某种程度的特权和豁免,国际组织就没有办法充分履行其使命。然而,随着国际社会不断的发展,也由形式法治到实质法治的转变,展现在国际组织领域,便是应坚持国际组织的绝对豁免以维护国际组织的... 详细信息

国际组织为国际社会的切身利益服务,如果没有某种程度的特权和豁免,国际组织就没有办法充分履行其使命。然而,随着国际社会不断的发展,也由形式法治到实质法治的转变,展现在国际组织领域,便是应坚持国际组织的绝对豁免以维护国际组织的独立性,还是保障人权,诉诸法院权等实质法治。应该通过何种方式去平衡国际组织绝对豁免与个体的合法权益,成为突出的现实和法律问题。目前,国际上出现了国际组织限制豁免的趋势,也即是否要对国际组织豁免的范围进行限制,应结合国际法因素来进行分析。本文通过分析美国,欧洲等地区有关于国际组织豁免的司法实践,发现国际组织限制豁免已经有了一定的发展,也呈现出了一定的合理性。接着进一步分析了当前国际组织绝对豁免暴露出来的与现实国际法规范的冲突,主要体现在以下几个方面:在美国司法实践中暴露出来的国际组织豁免是否应受到国家豁免“例外”的限制,欧洲法院体现出来的人权法规则与国际组织豁免制度在实践中的冲突,以及国际组织绝对豁免与国际组织问责制度的矛盾。最后分析国际组织豁免在我国的现状,并为我国如何应对国际组织豁免制度的发展提出建议。本篇文章有导言、结语,除此之外,主要是从以下四个章节进行分析:第一章,是介绍了国际组织豁免制度的基础性理论,并引出国际组织豁免的发展趋势,即绝对豁免的弊端开始展现,限制性豁免开始崭露头角,也随之引出本文的主要问题,即国际组织绝对豁免随着国际法的发展而在实践中产生的问题。第一节,通过对相关国际公约的考察,例如《联合国宪章》等等,梳理了国际组织豁免的基本概念及产生,渊源及发展历程。随后通过对学术界和理论界的考察,明确了国际组织豁免的依据为职能必要说。第二节,通过梳理国际组织豁免的发展趋势,发现国际组织豁免从早期的功能主义占主导位置的绝对豁免,到现在限制豁免开始崭露头角,绝对豁免在实践中的问题开始出现。第二章,主要介绍了国际组织绝对豁免与发展中的其他国际法规范在司法实践中的冲突。通过对梳理国内法院在发展国际法方面的地位以及国际组织豁免的特点,说明研究国内法院的司法实践对国际组织绝对豁免的影响。第一节,由于美国在国际组织豁免的实践较多,故以美国为例,论述美国司法实践对于国际组织豁免的影响。文章通过检索,研究美国法院关于国际组织豁免的司法实践,发现了在美国,国际组织豁免受到了国家豁免的深刻影响。并得出了以下结论,美国联邦最高法院在司法实践中将国际组织豁免与国家豁免挂钩,将国家豁免中的商业例外原则应用于国际组织豁免的实践中,对于国际组织豁免的影响是进一步推动了国际组织豁免朝着限制性发展。虽然有学者提出,美国只是将国际组织限制豁免限制在一个较小的范围内,但是美国这种做法可能会给国际组织豁免引入不确定性,另一方面也有可能督促国际组织发挥内部争端解决机制的作用。同时需要注意美国在全球的影响力,美国自1976年颁布《国际组织法》以后,其他许多国家也随之确立了国际组织豁免的基本立场,需要警惕美国凭借其在全球的优势将其国内立法转换为全球立法。因此,对于美国司法实践对于国际组织豁免的影响进行了考察。第二节,通过对欧洲法院司法实践的考察,从人权保护规范发展的角度来提出人权保护与国际组织豁免之间错综复杂的关系。欧洲法院在司法实践中,将是否充分保护受害者的获得补救作为国际组织豁免的考察因素。实际上,人权保护至少是处于国内和国际保护前沿的价值观,相关的国际文书一般是以强制性方式制定,越来越多的趋势主张人权的不可减损性。未来在考虑国际组织豁免时必然要考虑到人权因素,也必须根据人权规范与国际组织豁免规范在国际法纵向结构中的地位来解决这一僵局。第三节,介绍了国际组织的的可追责性与豁免的矛盾,主要是从国际组织追责的必要性和国际组织缺乏内部争端解决机制来展开的。第三章,意在探析国际组织绝对豁免发展中遇到问题及挑战的成因。第一节,对国际组织豁免的理论依据进行考察,发现由于职能必要说理论在实践中并没有发挥应有的作用,实践中,法院可能会通过其他的规则来判断国际组织豁免的有无,使得国际组织豁免缺少确定性,不利于国际组织豁免的发展。第二节,介绍了国际组织豁免本身的不确定性。包括国际组织豁免是否存在习惯法的不确定性,导致国际组织豁免规则的适用具有较大的不确定性。以及职能必要说实质上使得国际组织缺乏确切范围和内容的不确定性,这在某种程度上降低了习惯国际法作为给予一般国际组织特权和豁免的坚实法律基础的效用。其次,介绍了由于各类国际组织本身职能的多样化,导致了国际组织的豁免范围大不同。最后,国际组织和国家关系的不确定性也使得国际组织豁免具有不确定性。第四章,意在探索国际组织豁免发展的未来,包括对中国的启示。通过前文的分析,发现国际组织豁免已经逐渐产生了限制豁免的趋势,并分析了限制豁免的合理性。综上提出了关于国际组织豁免未来发展的建议。即国际组织应注重内部问责机制的建立。内部问责机制与豁免制度是内外结合起到保障国际组织行使职能独立的作用,改善国际组织内部问责机制可以

关键词：国际组织豁免职能必要说诉诸法院权限制豁免

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校教师出国研修研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第2期 0124-0126页

作者：潘淑霞吉林省教育国际交流中心吉林长春130022

随着我国高校教育的国际化发展,不断的推动高校教师出国研修活动健康、持续的发展成了当务之急。高校教师出国研修活动不仅是高等教育院校教育发展本身的需求,也是高等教育院校学生成长的重要要求。通过上述研究发现,当前我国高校教师... 详细信息

随着我国高校教育的国际化发展,不断的推动高校教师出国研修活动健康、持续的发展成了当务之急。高校教师出国研修活动不仅是高等教育院校教育发展本身的需求,也是高等教育院校学生成长的重要要求。通过上述研究发现,当前我国高校教师出国研修活动存在着经费相对不够充足,出国研修活动的需求与机会不成正比,出国研修活动制度设计不够合理,部分高校教师对于出国研修活动缺乏深刻认知等一些列较为突出的问题。针对上述问题,本文提出了加大高校教师出国研修活动经费投入,增加高校教师出国研修活动名额,优化高校教师出国研修活动制度设计,提升校教师出国研修活动的思想觉悟等优化高校教师出国研究的应对措施。

关键词：出国研修高等教育教师

乡村振兴背景下文旅融合发展路径研究——以陕西省安康市石泉县后柳镇为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

西部旅游 2023年第21期 38-41页

作者：潘淑芳安康职业技术学院

目前，文旅融合已成为助推乡村振兴的重要抓手，具有重要的实践与时代价值。陕西石泉地处秦巴腹地，汉水之滨，是国宝“鎏金铜蚕”的出土地、先秦鬼谷子文化的发祥地，是陕西的绿色循环发展核心区。近年来，陕西省石泉县后柳镇以习近平... 详细信息

目前，文旅融合已成为助推乡村振兴的重要抓手，具有重要的实践与时代价值。陕西石泉地处秦巴腹地，汉水之滨，是国宝“鎏金铜蚕”的出土地、先秦鬼谷子文化的发祥地，是陕西的绿色循环发展核心区。近年来，陕西省石泉县后柳镇以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记来陕来安考察重要讲话精神，以文旅融合推进文化建设、助推乡村旅游、带动基础设施建设、打造特色小镇，全面实施乡村振兴战略。

关键词：文旅融合乡村振兴陕西省后柳镇发展路径

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

方钢管约束钢筋混凝土柱拟静力有限元分析

科学技术与工程 2021年第14期21卷 5877-5885页

作者：罗靓潘志成吕辉南昌航空大学土木建筑学院南昌330063 江西省智慧建筑工程研究中心南昌330063 中南大学土木工程学院长沙410075

采用ABAQUS软件建立5根方钢管约束钢筋混凝土(STRC)柱的三维实体精细有限元模型并进行拟静力分析,模型考虑了混凝土的塑性损伤性质和钢材的弹塑性混合强化性质以及钢管、钢筋对核心混凝土的约束作用。在破坏形态、荷载-位移滞回曲线、荷... 详细信息

采用ABAQUS软件建立5根方钢管约束钢筋混凝土(STRC)柱的三维实体精细有限元模型并进行拟静力分析,模型考虑了混凝土的塑性损伤性质和钢材的弹塑性混合强化性质以及钢管、钢筋对核心混凝土的约束作用。在破坏形态、荷载-位移滞回曲线、荷载-位移骨架曲线和刚度退化-位移曲线的有限元结果与已有拟静力试验结果吻合较好的基础上,进一步分析了各部件的应力-应变和塑性耗能特征。结果表明:①高轴压比0.8作用下,钢管的约束作用可显著减小核心混凝土、纵筋和箍筋的应变峰值,提高柱的总塑性耗能值而降低核心混凝土的塑性耗能占比,延缓核心混凝土压碎破坏,提高承载力和延性;②当轴压比由0.34增大为0.65、0.8,各部件的压应变峰值以及总塑性耗能值都增大,核心混凝土的耗能占比增大而更易压碎;③当混凝土强度等级降低,钢管作为延性材料承担了更大比例的塑性耗能,提高了柱的延性。

关键词：钢管约束钢筋混凝土柱拟静力有限元应力-应变塑性耗能

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级综合实践活动的开展策略

中国科技期刊数据库科研 2023年第9期 0073-0075页

作者：潘淑珍广东省广州市增城区挂绿小学广东广州511300

近几年来,在新一轮课改倡导“以人为本”的教育理念下,小学逐渐开始开展综合实践活动课程,这正是教育观的体现。在教学过程中,教师要充分发挥自己的主导作用,让学生成为学习的主体,把自己所学到的知识和技能应用到生活中,从而培养学生... 详细信息

近几年来,在新一轮课改倡导“以人为本”的教育理念下,小学逐渐开始开展综合实践活动课程,这正是教育观的体现。在教学过程中,教师要充分发挥自己的主导作用,让学生成为学习的主体,把自己所学到的知识和技能应用到生活中,从而培养学生的创新精神和实践能力。在此背景下,新时代的小学综合实践活动课程教师应立足于学生的成长与发展,要认真反思综合实践活动的主题,增强学生参与的内在动力,使其自觉地投身于综合实践,使其在综合实践中得到全面的提升与发展。开设小学综合实践活动课程,可以将学生的生活和学习相联系,更好地拓展了学生的发展空间,提高了学生的整体素质,对充分发挥学生的主体作用起到了积极的作用。基于此,如何在小学中开展全面的实践活动,文章根据教学初中提出了几点策略,旨在提高小学综合实践活动的开展效率。

关键词：小学综合实践开展策略