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马凯“科学与权力”思想与科技治理

科学学研究 2024年

作者：吴玲玲陈悦张碧晖大连理工大学科学学与科技管理研究所暨WISE实验室中国科学学与科技政策研究会

作为科学学奠基人贝尔纳的学生，世界著名晶体物理学家马凯对科学与权力有着深刻的认识。他的科学研究主要集中在晶体物理学领域，但他的学术兴趣也延伸到科学学和科学史等领域。文章从马凯的生平、职业生涯、科学著作和科学活动入手，... 详细信息

作为科学学奠基人贝尔纳的学生，世界著名晶体物理学家马凯对科学与权力有着深刻的认识。他的科学研究主要集中在晶体物理学领域，但他的学术兴趣也延伸到科学学和科学史等领域。文章从马凯的生平、职业生涯、科学著作和科学活动入手，挖掘他在深入考察科学与政治、社会和经济之间关联的基础上对科学与权力关系的思考。他对科学与权力之间复杂互动关系的思考对于科技治理领域富有启发意义。因此以马凯“科学与权力”思想为治理指南构建了科技治理的框架。

关键词： A.L.马凯贝尔纳科学学科学与权力科技治理

基于弱反光栅阵列编码的全光链路数字化管理技术研究及应用

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基于弱反光栅阵列编码的全光链路数字化管理技术研究及应用

作者：王粤晖电子科技大学

学位级别：硕士

草原生态补奖政策实施背景下牧户生计风险对牧户收入的影响研究 ——以青海省河南蒙古族自治县为例

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草原生态补奖政策实施背景下牧户生计风险对牧户收入的影响研究 ...

作者：隋晓晖西北农林科技大学

学位级别：硕士

基于相位解调Φ-OTDR的二维相位解卷绕算法研究

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基于相位解调Φ-OTDR的二维相位解卷绕算法研究

作者：孙健晖电子科技大学

学位级别：硕士

基于多尺度协调视角的省级海岸带产业空间陆海统筹规划理论与方法——以福建省为例

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城市规划学刊 2024年第4期 112-118页

作者：林小如徐铭晖文超祥李洋厦门大学建筑与土木工程学院厦门大学城乡规划设计研究院厦门大学建筑与土木工程学院智慧低碳建筑技术福建省高校重点实验室教育部重点领域国土空间规划基础课程群虚拟教研室

在生态文明和海洋强国建设的战略引领下，“蓝色经济”成为拉动我国经济增长的新引擎，海岸带产业空间布局优化对于处理好海洋城市高质量发展与高水平保护的关系至关重要。多尺度的全局视角和重点把握是提升海岸带产业空间规划综合效益... 详细信息

在生态文明和海洋强国建设的战略引领下，“蓝色经济”成为拉动我国经济增长的新引擎，海岸带产业空间布局优化对于处理好海洋城市高质量发展与高水平保护的关系至关重要。多尺度的全局视角和重点把握是提升海岸带产业空间规划综合效益的关键。从国土空间规划的陆海统筹目标与省级海岸带产业发展的现实问题出发，构建“外部环境—内部格局—资源要素”多尺度跨界统筹理论框架，提出“区域—省域—湾区”协同的跨界统筹路径。基于理论方法演绎，建议福建省在区域层面培育闽台“陆海双扇型”全球海洋中心城市集群，在省域层面构建大密大疏、低影响度的临海产业空间格局，在海湾层面打造陆海协调、产城融合的多元化海湾单元等三方面策略。研究可为省级海岸带产业高质量发展与陆海统筹综合治理提供理论和实践参考。

关键词：海岸带陆海统筹产业多尺度省级

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高中英语教师课堂思政话语的现状调查研究

高中英语教师课堂思政话语的现状调查研究

作者：白日晖内蒙古师范大学

学位级别：硕士

自习近平总书记2016年提出课程思政理念之后,许多学校都在积极践行。在此背景下,针对英语课程思政的研究也逐渐多了起来。《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)也指出要落实立德树人的根本任务。教师话语作为课堂教学的重要组... 详细信息

自习近平总书记2016年提出课程思政理念之后,许多学校都在积极践行。在此背景下,针对英语课程思政的研究也逐渐多了起来。《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)也指出要落实立德树人的根本任务。教师话语作为课堂教学的重要组成部分,也是落实课程思政的重要途径。然而长期以来,大多数研究都集中在课程思政本身,鲜有将课程思政与教师话语结合的研究。为此,本文对高中英语教师课堂思政话语的现状进行了调查研究。本研究以隐性教育理论和人本主义学习理论为理论基础,以45名高中英语教师作为调查研究对象,采用问卷调查、课堂观察和访谈的方式收集数据,旨在回答以下三个研究问题:1.高中英语教师课堂思政话语的现状如何?2.影响高中英语教师课堂话语融入课程思政的因素有哪些?3.高中英语教师课堂思政话语的作用有哪些?研究表明:(1)教师对于课程思政的认识现状整体处于中高级水平。从教学实践来看,教师在导入语、提问语、反馈语三个方面均涉及到了课程思政内容,但是内容不多,只有只言片语,没有形成思政话语体系。而且涉及到的课程思政内容多为文化素养和人格养成方面,缺少国家意识层面。(2)影响课程思政融入高中英语教师课堂话语的因素主要有内在因素和外在因素两方面:内在因素为教师缺少思政教育相关知识而且容易受到应试教育的压力,不能很好地将思政知识和语言点进行结合。外在因素主要有三:一是课程思政的评价制度不够完善;二是地方教育部门、学校及英语教研室对课程思政的普及力度不够;三是学校的教学任务繁重。(3)教师课堂思政话语的作用主要体现在语言输入,实施教学,课堂管理和社会交际四个方面。通过研究得知其中最重要的作用是思政语言输入,在英语课堂中教师的话语不仅是课堂教学的工具,同时还是学生可理解语言输入的主要来源。教师课堂思政话语的第二个作用是社会交际,这说明教师课堂思政话语还具有社会性功能,接着是实施思政教学的作用,最小的作用体现在课堂管理方面。基于以上研究结果,笔者认为高中英语教师不仅要促进课程思政理念在话语中的渗透,还要在具体教学实践中体现。从另一方面出发,学校应向教师提出高中英语课程思政学习的长期目标和近期要求,还要建立完善的教师思政话语评价体系。

关键词：课程思政课堂话语高中英语

《近现代女性史论》（节选）中的“文化缺省”现象及其翻译策略

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《近现代女性史论》（节选）中的“文化缺省”现象及其翻译策略

作者：郭旭晖吉林大学

学位级别：硕士

本实践报告旨在探讨《近现代女性史论》(节选)中的“文化缺省”现象及其翻译策略。原书由日本女性历史学者永原和子所著,以其跨学科方法论深入分析日本近现代女性的意识、家庭结构和地域差异。本实践报告聚焦于“生活·地域”章节,此章... 详细信息

本实践报告旨在探讨《近现代女性史论》(节选)中的“文化缺省”现象及其翻译策略。原书由日本女性历史学者永原和子所著,以其跨学科方法论深入分析日本近现代女性的意识、家庭结构和地域差异。本实践报告聚焦于“生活·地域”章节,此章节集中展现了“文化缺省”现象在文本中的各个形态,非常适合以此章为代表进行翻译实践,展现不同文本类型中的“文化缺省”现象所需要采取的不同翻译策略。本实践报告的核心在于处理翻译中的文化缺省问题,即原文中由于读者和作者已经存有出于同一文化背景的相同文化信息,导致这些信息在文本上会被省略,进而导致在翻译中信息的丢失或误解。为解决这一问题,笔者采纳了文化补偿策略,主要对文化缺省部分采用了替换、补充、解释等方式进行翻译,以确保原文中的文化内涵在目标语言中得到准确传达并被理解。本次实践报告所采用的翻译原文——《近现代女性史论》的“生活·地域”部分存在着许多有关日本民俗与生活样态的名词与语境,中日两国历史上交流频繁,再加上日本在很长一段时间将中国作为学习的对象,导致有许多民俗、习惯与中国有许多重合,但却又在历史实践的过程中产生了各种变化,导致在翻译实践当中对民俗的翻译产生了许多问题,也让其更具有实践与研究讨论价值。本实践报告通过实际翻译过程中对翻译补偿策略的应用,深入探索了如何克服翻译中的文化缺省,提高翻译的准确性。这对理解和处理中日文化差异中的挑战具有重要意义,也为促进两国之间的文化理解和交流提供了实践基础。此外,本实践报告也关注理论的探讨和实践中的应用,通过对《近现代女性史论》特定章节的翻译实践,提供了处理文化缺省问题的具体案例,为翻译从业者在处理文化缺省时提供了参考。

关键词：民俗翻译文化缺省翻译补偿策略