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自学考试专业和课程改革的思路与进展——访全国高等教育自学考试指导委员会办公室有关业务负责同志

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中国考试 2014年第4期 8-12页

作者：本刊编辑部本刊编辑部

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的战略部署和教育部关于推进自学考试综合改革的任务要求，全国高等教育自学考试指导委员会办公室制定《高等教育自学考试综合改革方案（征求意... 详细信息

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的战略部署和教育部关于推进自学考试综合改革的任务要求，全国高等教育自学考试指导委员会办公室制定《高等教育自学考试综合改革方案（征求意见稿）》（以下简称《自考综合改革方案》），并启动在北京、吉林、江苏、浙江、广东、湖北、四川7省（市）建立综合改革实验区，探索改革经验，积极推进全国自学考试综合改革工作。

关键词：自学考试专业全国高等教育课程改革考试指导办公室委员会高等教育自学考试同志

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基于研究性教学方法的课程考核研究与实践

黑龙江教育（高教研究与评估） 2015年第8期 19-20页

作者：苑会娟孙永全苏子美哈尔滨理工大学黑龙江哈尔滨150080

传统的教学模式完全忽视学生的个性和差异性,制约了学生的学习主动性和自觉性,严重束缚了高等教育人才培养质量的提高。研究性教学方法以学生为课堂主体,实现了学生学习自主化。为了使高校考试发挥其应有的评价、检测和激励导向作用,对... 详细信息

传统的教学模式完全忽视学生的个性和差异性,制约了学生的学习主动性和自觉性,严重束缚了高等教育人才培养质量的提高。研究性教学方法以学生为课堂主体,实现了学生学习自主化。为了使高校考试发挥其应有的评价、检测和激励导向作用,对高校考试改革进行了研究,提出了形成性考核与终结性考核相结合的考试方案,建立了与研究性教学相适应的考试方法。实践结果表明,这种考试方式能够调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的学习潜能,培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。

关键词：研究性教学方法考试改革形成性考核终结性考核

研究性学习与学科教学整合研究的意义及注意的问题

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考试周刊 2016年第55期 160-160页

作者：秦会民孙亘堂孙明政甘肃省金昌市金川总校第一高级中学

教育部于2000年1月颁布的《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》中,第一次在我国基础教育课程中增设"综合实践活动"板块,且为国家规定的必修课,其中"研究性学习"是重要内容。2001年6月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,再... 详细信息

教育部于2000年1月颁布的《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》中,第一次在我国基础教育课程中增设"综合实践活动"板块,且为国家规定的必修课,其中"研究性学习"是重要内容。2001年6月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,再一次明确将"研究性学习"作为改革的主要内容,并逐步成为新一轮课程改革的亮点。研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小

关键词：研究性学习教学整合学科教学整合研究课堂教学模式

形成性评价在高职“综合英语”课程教学中的探索与实践

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黑河学刊 2012年第5期 111-112页

作者：冯秀茹崔会拥刘卓瑛李婵张家口职业技术学院应用外语系河北张家口075051

形成性评价是相对于传统的以期末考试成绩来评定学生学习能力和教学质量的终结性评价模式提出的一种过程性评价模式,它以培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力为主要特征。本文对目前高职高专"综合英语"课程教学现状进行了分析,指... 详细信息

形成性评价是相对于传统的以期末考试成绩来评定学生学习能力和教学质量的终结性评价模式提出的一种过程性评价模式,它以培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力为主要特征。本文对目前高职高专"综合英语"课程教学现状进行了分析,指出了高职"综合英语"课程教学中实施形成性评价的必要性,在此基础上结合高职高专"综合英语"课程教学特点及《高职高专教育英语课程教学基本要求》,对形成性评价应用于高职高专"综合英语"课程教学进行了探索与实践。

关键词：形成性评价综合英语教学教学实践

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浅谈小学语文中高年级预习方法的指导

浅谈小学语文中高年级预习方法的指导

2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会

作者：吴秀娟王文会河南省鹤壁市淇滨区钜桥镇王下务中心校

叶圣陶先生说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"而课前预习的学习方法在学生自主探究,培养学生的自学能力和创新能力等方面有其独到的作用。教师要教给学生预习的方法并进行有效的指导,从而提高学生的自学能力,养成良好的学习习惯... 详细信息

叶圣陶先生说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"而课前预习的学习方法在学生自主探究,培养学生的自学能力和创新能力等方面有其独到的作用。教师要教给学生预习的方法并进行有效的指导,从而提高学生的自学能力,养成良好的学习习惯,为学生终身学习奠定基础。

关键词：小学语文中高年级有效的预习

来源： cnki会议评论

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中学阶段有效开展研究性学习的探究

考试周刊 2012年第71期 156-157页

作者：尹志会李素静刘建晓衡水学院河北衡水中学

21世纪是知识经济的时代,也是以创新人才为特征的时代。构建高素质的人才结构,培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才是当今教育面临的重要课题。在新课程背景下,针对中学生实际有效开展综合科技实践活动,进行研究性学习,有利于... 详细信息

21世纪是知识经济的时代,也是以创新人才为特征的时代。构建高素质的人才结构,培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才是当今教育面临的重要课题。在新课程背景下,针对中学生实际有效开展综合科技实践活动,进行研究性学习,有利于激发学生的创新热情;有利于培养学生大胆创新、百折不挠的创新意识和创新精神;有利于培养学生的科学素养、提高学生的创新能力,形成科学的研究方法,为终身学习发展和创新打下良好的基础;有助于培养拔尖人才。

关键词：科技实践活动研究性学习拔尖人才

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专业课程线上考试方案探讨

中国电力教育 2020年第6期 72-74页

作者：陈智雄张京席孔英会戚银城华北电力大学电子与通信工程系

有效组织和开展专业课线上考试,需要学校各层级高度重视、集思广益、提前行动;需要师生及时沟通,做好考生心理疏导;需要严格按照要求,制订周密预案;需要发挥考试引导作用,提升学生综合能力。受新冠肺炎疫情影响,2019～2020年第2学期,华...

有效组织和开展专业课线上考试,需要学校各层级高度重视、集思广益、提前行动;需要师生及时沟通,做好考生心理疏导;需要严格按照要求,制订周密预案;需要发挥考试引导作用,提升学生综合能力。受新冠肺炎疫情影响,2019～2020年第2学期,华北电力大学学生分散在家通过云端学习,因终端和网络条件不尽相同,如何有效组织并开展分布式线上期末考试,保证考试结果的公平公正,

关键词：

农业院校食品分析与检验课程线上线下混合式教学改革探析

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河南农业 2022年第12期 25-27页

作者：崔文明张秋会赵秋艳宋莲军河南农业大学

基于食品分析与检验课程理论与实践紧密融合的特点,积极推进课程的线上线下混合式教学模式改革与应用,从线上教学内容设计与建设、线上线下混合教学有机融合、教学过程评价和多元化考核四个方面进行了探索及思考,逐步达成学生线上线下... 详细信息

基于食品分析与检验课程理论与实践紧密融合的特点,积极推进课程的线上线下混合式教学模式改革与应用,从线上教学内容设计与建设、线上线下混合教学有机融合、教学过程评价和多元化考核四个方面进行了探索及思考,逐步达成学生线上线下同步学习的目标,实现了线下讲解与线上自学、练习、测评、交流、答疑、考试的有机结合,充分实现了线上学习与课堂学习相结合的“混合式教学”模式。食品分析与检验课程通过持续的教学改革,有效提高了学生课堂活动的参与度和自主学习的积极性,学生学习效果得到提升,课程教学成果也获得了广泛认可。

关键词：食品分析与检验线上线下混合混合式教学教学改革

基于“课堂派”的线上线下混合教学模式探索与实践——以通信系统原理为例

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中国电力教育 2021年第1期 46-47页

作者：王雅宁孔英会刘涛张京席陈智雄华北电力大学电子与通信工程系

本文以通信系统原理课程为对象,对线上线下混合教学模式进行了探讨。利用课堂派平台完成了课前、课中和课后的教学过程设计,强调了预习的重要作用,并把工程案例、思政元素等融入授课内容,并进行了话题讨论、思维导图和项目教学等多种探...

本文以通信系统原理课程为对象,对线上线下混合教学模式进行了探讨。利用课堂派平台完成了课前、课中和课后的教学过程设计,强调了预习的重要作用,并把工程案例、思政元素等融入授课内容,并进行了话题讨论、思维导图和项目教学等多种探索实践。通过实施表明改善了教学效果,提升了学生和教师的能力。通信系统原理是通信、电子、信息类学科重要的专业基础课、必修课,也是部分院校的研究生考试科目,更是国家电网考试的重要科目。课程的目的是让学生建立通信的基本概念,并掌握通信基本理论,为后续专业课程的学习及从事工程实践打下坚实的理论基础。通信系统原理课程难度大、内容多,

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