检索结果-南通市图书馆

兴趣作引算理为阶——让运算课教学从技能走向素养

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中国数学教育（初中版） 2023年第10期 62-64页

作者：沈莹琪纪宪禹浙江省湖州市教育科学研究中心不详

《“有理数的混合运算”教学设计》(以下统称“文章”)一文发表在《中国数学教育》(初中版)2020年第4期,被中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》2020年第6期全文转载.文章以浙教版《义务教育教科书·数学》七年级上册“有理数... 详细信息

《“有理数的混合运算”教学设计》(以下统称“文章”)一文发表在《中国数学教育》(初中版)2020年第4期,被中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》2020年第6期全文转载.文章以浙教版《义务教育教科书·数学》七年级上册“有理数的混合运算”一课为例,介绍了教师的备课理念、内容设计和教学反思.文章具体说明了在数学教学活动中教师如何根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)的要求、教材内容和学生的学情进行教学设计,通过激发学生的兴趣,架设思维阶梯,让学生掌握有理数混合运算的法则,理解运算的合理性,优化算法,提升学生的运算能力.

关键词：中国人民大学复印报刊资料初中数学教与学混合运算教学设计中国数学教育教学反思数学教学活动

聚焦生长特征关注思维发展--基于初中数学生长教学的思考

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中国数学教育（初中版） 2023年第4期 58-60页

作者：沈莹琪褚水林浙江省湖州市行知中学浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心

在核心素养视角下,目标立意更注重知识、方法、能力、思维、态度的统合与生长.“生长数学”理念主张让学生学习具有生长力的数学,但“生长”不等于“变式”.如何避免一味变式导致的低阶思维课堂?笔者认为,在初中数学教学中,教师应该聚... 详细信息

在核心素养视角下,目标立意更注重知识、方法、能力、思维、态度的统合与生长.“生长数学”理念主张让学生学习具有生长力的数学,但“生长”不等于“变式”.如何避免一味变式导致的低阶思维课堂?笔者认为,在初中数学教学中,教师应该聚焦生长的结构性、自然性和自主性,关注学生的思维发展.

关键词：初中数学生长教学生长特征思维发展

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案例3 直线与圆的位置关系（第2课时）

中学数学教学参考（中旬） 2013年第5期 54-56页

作者：姜晓翔沈莹琪浙江省湖州市双林区第二中学

1学习目标（1）通过动手操作，经历圆的切线的判定定理的产生过程，并帮助理解和记忆．（2）在探索圆的切线的判定定理的过程中，体验切线的判定、切线的特殊性．（3）通过圆的切线的判定定理的学习，培养学生学习的积极性和主动性．

关键词：位置关系案例课时直线学习目标判定定理动手操作产生过程

一枚硬币的两面:《鲁拜集》汉译者的著译互启

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中国翻译 2024年第4期45卷 31-37,192页

作者：邵斌沈瑩浙江大学

诗人的译诗活动有何特殊性?作为译者的诗人其诗作又有何特点?前人对同一主体的著译作品间关系探讨甚少。本文以《鲁拜集》汉译者闻一多、孙毓棠、黄克孙的诗歌创作和翻译为例,从诗歌叙事手法、形式、主题与意象等方面探讨了著译活动的... 详细信息

诗人的译诗活动有何特殊性?作为译者的诗人其诗作又有何特点?前人对同一主体的著译作品间关系探讨甚少。本文以《鲁拜集》汉译者闻一多、孙毓棠、黄克孙的诗歌创作和翻译为例,从诗歌叙事手法、形式、主题与意象等方面探讨了著译活动的相互关系。研究发现,同一主体的诗歌创作与翻译往往存在互动互启的关系,它们如一枚硬币的两面,具有“合”而“和”的特点。同一主体的著译活动具备同一的诗歌体验基础,其每一次著译经验都可能激活下一次著译输出,即著译之间存在触发效应。

关键词：著译互启触发效应诗歌翻译诗人译者《鲁拜集》

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“有理数的混合运算”教学设计

中国数学教育（初中版） 2020年第4期 21-24页

作者：沈莹琪浙江省湖州新世纪外国语学校

有理数的混合运算是有理数知识系统的重要内容,是初等数学的运算基础.本节“有理数的混合运算”主要通过思考、交流和归纳,让学生理解有理数运算的算理,掌握有理数混合运算的法则,优化算法,并能利用有理数混合运算解决简单的实际问题,... 详细信息

有理数的混合运算是有理数知识系统的重要内容,是初等数学的运算基础.本节“有理数的混合运算”主要通过思考、交流和归纳,让学生理解有理数运算的算理,掌握有理数混合运算的法则,优化算法,并能利用有理数混合运算解决简单的实际问题,逐步落实数学运算这一数学核心素养.

关键词：有理数混合运算核心素养

挖掘本质出奇效双直模型巧解题——由一则教师说题案例设计说起

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中学数学 2014年第22期 73-75页

作者：姜晓翔沈莹琪浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心浙江省湖州市双林第二中学

一、引言波利亚有句脍炙人口的名言:"掌握数学就是意味着善于解题".而对于解题教学,如果能够注重探究问题的根本,挖掘并领悟问题的本质,就会在应用时得心应手.作为数学教育工作者,教会学生解题可以看做是教会学生思考,通过深层次的思考... 详细信息

一、引言波利亚有句脍炙人口的名言:"掌握数学就是意味着善于解题".而对于解题教学,如果能够注重探究问题的根本,挖掘并领悟问题的本质,就会在应用时得心应手.作为数学教育工作者,教会学生解题可以看做是教会学生思考,通过深层次的思考悟出真知的过程.教师通过解题教学帮助并引导学生从题中挖掘本质并归纳出解题的通法,从而使学生达到"做一题,会一类,通一片"的效果.近年来,教师说题活动作为研究解题教学的

关键词：全等三角形解题教学相似三角形基本图形问题串一题多变案例设计数学思想方法一题多解三角板

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云计算技术在计算机大数据分析中的应用探讨

新潮电子 2024年第5期 31-33页

作者：沈莹彰武县中等职业技术专业学校辽宁阜新123200

在数字化时代,大数据分析已经成为企业和组织获取洞察力、优化业务和推动创新的关键手段,而要实现高效、准确的大数据分析,云计算技术的应用不可或缺。本文首先总结了云计算技术在大数据分析中的优势,然后分析了云计算技术在大数据分析... 详细信息

在数字化时代,大数据分析已经成为企业和组织获取洞察力、优化业务和推动创新的关键手段,而要实现高效、准确的大数据分析,云计算技术的应用不可或缺。本文首先总结了云计算技术在大数据分析中的优势,然后分析了云计算技术在大数据分析中面临的挑战,最后重点探讨了云计算技术在计算机大数据分析中的应用,以供相关人士交流参考。

关键词：云计算技术计算机大数据分析应用探讨

“双高计划”背景下高职院校图书馆信息素养服务策略创新研究

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办公室业务 2024年第6期 178-180页

作者：沈莹潍坊职业学院图书馆

2019年1月,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划(简称“双高计划”),“双高计划”的建设实施对高职院校提出了更高层次的人才培养要求。基于此,文章剖析“双高计划”背景下... 详细信息

2019年1月,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划(简称“双高计划”),“双高计划”的建设实施对高职院校提出了更高层次的人才培养要求。基于此,文章剖析“双高计划”背景下高职院校针对在校学生开展信息素养教学的重要性,提出高职院校图书馆信息素养服务策略,以期为“双高计划”背景下高职院校图书馆信息素养工作的开展起到积极的推进作用。

关键词： “双高计划” 高职图书馆信息素养

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教学设计:数学专题复习微课之核心

中学数学 2017年第14期 50-53页

作者：褚水林沈莹琪浙江湖州市南浔区教育教学研究和培训中心浙江湖州市双林第二中学

初中数学专题复习是指围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或某个问题(基本问题、基本图形、基本思想、基本方法),基于核心思想方法视角,由易到难,循序渐进,由一题到一类,引导学生对典型例题(问题)进行变式拓展,建立知识和方法的纵、横向... 详细信息

初中数学专题复习是指围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或某个问题(基本问题、基本图形、基本思想、基本方法),基于核心思想方法视角,由易到难,循序渐进,由一题到一类,引导学生对典型例题(问题)进行变式拓展,建立知识和方法的纵、横向网络,强调各部分知识的横向、纵向联系,揭示解题规律方法,理解数学本质,提炼数学思想方法,积累数学活动经验.复习课难

关键词：专题复习知识点方程思想初中数学教学设计