兴趣作引 算理为阶——让运算课教学从技能走向素养
作者机构：浙江省湖州市教育科学研究中心 不详
出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)
年 卷 期：2023年第10期
页 面：62-64页
主 题：中国人民大学 复印报刊资料 初中数学教与学 混合运算 教学设计 中国数学教育 教学反思 数学教学活动
摘 要：《“有理数的混合运算教学设计》(以下统称“文章)一文发表在《中国数学教育》(初中版)2020年第4期,被中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》2020年第6期全文转载.文章以浙教版《义务教育教科书·数学》七年级上册“有理数的混合运算一课为例,介绍了教师的备课理念、内容设计和教学反思.文章具体说明了在数学教学活动中教师如何根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)的要求、教材内容和学生的学情进行教学设计,通过激发学生的兴趣,架设思维阶梯,让学生掌握有理数混合运算的法则,理解运算的合理性,优化算法,提升学生的运算能力.
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