检索结果-南通市图书馆

西部广播电视 2015年第10期36卷 183-183页

作者：牛芳菲安阳广播电视台

地方电视台既没有充足的预算资金,又缺乏先进的播出和剪辑技术,却承载着传播一座城市文化历史的责任。如何扬长避短?电视栏目的本土化,成为地方电视台得以更好生存的不二选择。

关键词：地方电视台栏目本土化档案栏目

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浅谈初中英语教学中的小组合作学习

中学教学参考 2013年第25期 97-97页

作者：何芳菲甘肃定西市安定区景家泉初级中学

《义务教育课程标准实验教科书（初中英语）》（第四册）中强调以任务为中心的（Task-based）语言学习，采用完成课题式的教学方法（Project Approach），把探究性学习引入英语学习中，

关键词：初中英语教学小组合作学习义务教育课程标准实验教科书探究性学习语言学习教学方法英语学习

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你常这样使用what吗？

EcoStruxure助力生命科学行业发展

中学外语教与学 2004年第12期

作者：贾芳菲

刚接触英语的人就已知道：how many和how much都表示“多少”，what表示“什么”。这个先入为主的印象使不少人在理解下句时感到犯难：What did you give for the book?显然，句中的what不等于“什么”，what的含义相当于how much，全...

刚接触英语的人就已知道：how many和how much都表示“多少”，what表示“什么”。这个先入为主的印象使不少人在理解下句时感到犯难：What did you give for the book?显然，句中的what不等于“什么”，what的含义相当于how much，全句可译为：你的书给了多少钱？据The Shorter Oxford English Dictionary(p.2531),what可表示“of quantity amount or price”，可用以取代how much、how many。你若能使用具有这种意义的what，表达会更加简洁上口，合乎英语习惯。据笔者观察，what常在以下几种情况下表示how much、how many之意：一、询问价格等What are the fish today?今天的鱼价是多少？What is the fare?车费多少？What did it cost you?这东西你花了多少钱？What money have you got?你有多少钱？二、询问重量、面积、高度等What is your weight?你体重多少？What is the area of Congo in square miles?刚果的面积有多少平方公里？What is the height of that cedar?那杉树有多高？三、询问有关数量等What is two and two?二加二等于多少？What is three from nine?九减三等于多少？What's the difference in temperature between the day and the night?昼夜的温差是多少？What is the per mu yield of grain here?这里的粮食亩产是多少？四、询问人口、年龄等What family

关键词：

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流程工业 2017年第19期 20-20页

作者：崔芳菲《流程工业》编辑部

2017年7月25日，“2017施耐德电气创新峰会·上海站”，生命科学行业论坛活动在上海成功举办——会上，来自施耐德电气的高管及制药行业专家共同为到场嘉宾分享了施耐德电气EcoStruxureTM解决方案架构在生命科学行业的应用及发展趋势。... 详细信息

2017年7月25日，“2017施耐德电气创新峰会·上海站”，生命科学行业论坛活动在上海成功举办——会上，来自施耐德电气的高管及制药行业专家共同为到场嘉宾分享了施耐德电气EcoStruxureTM解决方案架构在生命科学行业的应用及发展趋势。借此机会。本刊记者有幸采访到施耐德电气（中国）有限公司制药行业负责人蒋能群博士，施耐德电气（中国）有限公司工业事业部副总裁、过程自动化负责人何琳先生和FosterWheeler设计院（中国）副总经理、首席工程师丁之洁女士，共话制药行业的智能制造。

关键词：制药行业生命科学过程自动化发展趋势副总经理智能制造上海站负责人

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小学副班长凭啥“受贿”几万元？

素质教育 2018年第12期

作者：醉芳菲

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老子的平均思想

衡阳师范学院学报 1993年第1期15卷 75-75页

作者：阳芳菲

均财富的分配思想是老子经济思想的一个重要组成部分。老子主张平均分配社会财富,反对财富的占有欲,也反对以发展生产来增殖社会财富。老子认为财货是祸乱的根源,“难得之货,令人行妨”,“多藏必厚亡”。所以他一再提出:不贵难得之货,... 详细信息

均财富的分配思想是老子经济思想的一个重要组成部分。老子主张平均分配社会财富,反对财富的占有欲,也反对以发展生产来增殖社会财富。老子认为财货是祸乱的根源,“难得之货,令人行妨”,“多藏必厚亡”。所以他一再提出:不贵难得之货,使民不为盗”。针对社会财富悬殊,老子提出了平均思想:“天之道,损有余而补不足;

关键词：老子社会财富重要组成部分经济思想占有欲天之道分配思想平均分配平均主义唐末农民起义

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短歌一首

文学少年(中学) 2016年第11期 69-69页

作者：崔芳菲沈阳市第二十七中学高一五班

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中国动漫产业的核心价值该如何构成

硅谷 2010年第7期 219-219页

作者：吴芳菲江西赣江职业技术学院

动漫产业作为文化产业的后起之秀,正在全球化的经济中扮演着越来越重要的角色。中国动漫在巨大的挑战面前,如何摆脱现阶段的被动局面,以高质量的动漫艺术夺回国内市场,同时走向世界,如何探寻一条适合中国动漫产业的发展道路则是现在中... 详细信息

动漫产业作为文化产业的后起之秀,正在全球化的经济中扮演着越来越重要的角色。中国动漫在巨大的挑战面前,如何摆脱现阶段的被动局面,以高质量的动漫艺术夺回国内市场,同时走向世界,如何探寻一条适合中国动漫产业的发展道路则是现在中国动漫产业亟待解决的问题。

关键词：动漫产业核心价值创作人才

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浅谈低年级识字教学心得

时代教育 2008年第5期 243-243页

作者：孟芳菲广州开发区第一小学

语文是一个基础学科,而小学低年级语文又以识字为主,所以如何能够让学生提高识字的效率就显得格外重要。本文从如何提高低年级识字教学的有效性入手,通过"游戏识字法""新奇激趣法""竞赛激趣法"等多种方法为大家提供一些可借鉴的经验。

关键词：有效激励积极性

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浅谈小学数学教学中学生审题能力的培养

新课程导学 2014年第23期 53-53页

作者：沈芳英江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

在小学数学教学中,部分教师往往侧重于"如何解题"的教学,而忽略了对于学生"如何审题"的思维培养,导致很多学生熟记解题思路与步骤,但是面对变式题目,却陷入"丈二和尚摸不着头脑"的困境,只能将脑海里的教材案例生搬硬套。由此,笔者以为,... 详细信息

在小学数学教学中,部分教师往往侧重于"如何解题"的教学,而忽略了对于学生"如何审题"的思维培养,导致很多学生熟记解题思路与步骤,但是面对变式题目,却陷入"丈二和尚摸不着头脑"的困境,只能将脑海里的教材案例生搬硬套。由此,笔者以为,培养与发展学生的数学审题能力是实现"授之以渔",提高学生数学学习策略与解题能力的关键之举。基于这样的教学目标,本文将论述小学数学教学中学生审题能力培养的思路。

关键词：小学数学教学审题能力数学审题