检索结果-南通市图书馆

四川教育 1996年第11期 27-29页

作者：梅媛钟俊内江市交通乡幸福村小内江市教科所

(课始,教师以“课文写了一个什么故事?”导入新课,强化了学生对课文的整体印象。) 师:默读第一段,用“——”画出写地点、天气的词,用“～～”画出写珊迪外貌的句子,用“||,”

关键词：《小珊迪》教学实录怎样说火柴导入新课引导学生小弟弟内江市人物形象小学语文

“在VR”和“VR着”体态特征及语用功能差异性

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语言科学 2016年第5期15卷 508-518页

作者：沈梅英浙江理工大学外国语学院浙江杭州310018

词汇体具有情状内在时间结构,语法体是对词汇体内在时间段的不同观察方式。"在VR"和"VR着"均凸显事件"持续性",同属非完整体,但在体标记特征上存在差异。"在"带有标记"动态"特征,"着"具有无标记"动态"特征,从而导致了"进行体"与"持续体... 详细信息

词汇体具有情状内在时间结构,语法体是对词汇体内在时间段的不同观察方式。"在VR"和"VR着"均凸显事件"持续性",同属非完整体,但在体标记特征上存在差异。"在"带有标记"动态"特征,"着"具有无标记"动态"特征,从而导致了"进行体"与"持续体"的对立。这种缺值性对立具有选择性和互补性,动静结合视角下的"三维语法"整体论能更好地诠释"在VR"和"VR着"的体态特征和语用功能差异性。

关键词：在VR VR着体态特征三维语法语用差异性

十九世纪末中国语境下民俗学汉译及其学术思想史意义

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民俗研究 2017年第2期 24-31页

作者：沈梅丽上海工艺美院工艺美术研究中心

十九世纪末期中国语境下发生过两次由英国传教士及在华英人主导的民俗学汉语译介活动,相关文献至今未能得到有效梳理阐述。从学术思想史角度来看,这两次民俗学汉语译介成果未能成功介入现代民俗学的发生历程,是晚清民初中国民族运动背... 详细信息

十九世纪末期中国语境下发生过两次由英国传教士及在华英人主导的民俗学汉语译介活动,相关文献至今未能得到有效梳理阐述。从学术思想史角度来看,这两次民俗学汉语译介成果未能成功介入现代民俗学的发生历程,是晚清民初中国民族运动背景下民国学者转求日本明治经验的学术选择结果。

关键词：十九世纪末期民俗学汉译学术思想史学术选择

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谈金融企业的经济信息分析

情报杂志 2002年第7期21卷 45-46页

作者：沈梅高功彪云南农业大学昆明650201

信息与物质、能源共同构成现代社会的三大财富。金融企业的风险是由不确定性因素所导致的 ,然而不确定性和不完全性信息几乎是同一概念 ,金融企业的信息分析与利用对提高金融企业的经济活动实效、促进国民经济的持续发展具有重要的现实... 详细信息

信息与物质、能源共同构成现代社会的三大财富。金融企业的风险是由不确定性因素所导致的 ,然而不确定性和不完全性信息几乎是同一概念 ,金融企业的信息分析与利用对提高金融企业的经济活动实效、促进国民经济的持续发展具有重要的现实意义。

关键词：信息不确定性金融企业经济信息信息分析

为“校本培训”培训培训者——余姚市小学开展“参与式培训”札记

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中小学教师培训 2006年第11期 12-13页

作者：沈梅浙江省余姚市教师进修学校

参与式教师培训采用的是“参与式方法”。“参与式方法”是指那些能够使个体参与到群体活动中，与其他个体合作学习的方法。参与式教师培训是在参与式的氛围中，使教师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度... 详细信息

参与式教师培训采用的是“参与式方法”。“参与式方法”是指那些能够使个体参与到群体活动中，与其他个体合作学习的方法。参与式教师培训是在参与式的氛围中，使教师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能将所学知识和方法运用于自己工作的培训活动。

关键词：参与式培训 “校本培训” 参与式教师培训余姚市培训者参与式方法札记小学

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浅析铁路资金管理存在的问题及对策

财会通讯 2010年第14期 82-83页

作者：沈梅上海铁路资金结算所

在铁路跨越式发展的进程中,不仅基本建设投资、多元经济发展需要大量的资金,铁路运营资金也面临着缺口庞大、流动性不足的严峻考验,加强资金管理能够起到开源节流、加速周转、防范风险的作用,探讨铁路资金管理存在的问题及对策具有重要的现

关键词：资金筹集银行预算金融机构财政管理铁路铁道铁道部结算中心

民间视角下的回归与拓展——评新编黄梅戏《小乔初嫁》

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四川戏剧 2018年第5期 35-38页

作者：沈梅安徽省艺术研究院

黄梅戏《小乔初嫁》自上演以来,引发了人们的关注与热议。其中,一些观点认为该戏夸大了一个女子对历史的作用,弱化和矮化了曹操、周瑜等历史人物形象,与人们既定思维中的三国争雄历史相去甚远。戏曲不是历史,在选择历史事件和人物作为... 详细信息

黄梅戏《小乔初嫁》自上演以来,引发了人们的关注与热议。其中,一些观点认为该戏夸大了一个女子对历史的作用,弱化和矮化了曹操、周瑜等历史人物形象,与人们既定思维中的三国争雄历史相去甚远。戏曲不是历史,在选择历史事件和人物作为题材时,因创作主体的不同,会有不同的呈现方式。所以,如果能避开历史剧创作中的史实与"是""似"之争,给予历史题材作品在创作、虚构、想象上以更多的自由和宽容,再来审视黄梅戏《小乔初嫁》,笔者认为该戏虽有不足,但不失为一部好看、好听的新编黄梅戏。

关键词：《小乔初嫁》黄梅戏民间视角行当拓展

家长执行图片交换沟通系统对孤独症儿童沟通行为的干预研究

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家长执行图片交换沟通系统对孤独症儿童沟通行为的干预研究

作者：梅媛媛华东师范大学

学位级别：硕士

孤独症儿童因在社会沟通与社会交往方面存在持续性的缺陷,常常难以理解、发展和维持人际关系。根据实证文献可知,图片交换沟通系统能够有效提升孤独症儿童的沟通能力。此外,家长执行干预作为孤独症儿童干预方法之一,循证实践结果表明其... 详细信息

孤独症儿童因在社会沟通与社会交往方面存在持续性的缺陷,常常难以理解、发展和维持人际关系。根据实证文献可知,图片交换沟通系统能够有效提升孤独症儿童的沟通能力。此外,家长执行干预作为孤独症儿童干预方法之一,循证实践结果表明其不仅能够改善孤独症儿童的社交沟通行为,还能提升孤独症儿童家庭的生活质量。目前国内外鲜有关于家长执行图片交换沟通系统对孤独症儿童沟通行为干预的研究。本研究对孤独症儿童的家长进行图片交换沟通系统培训,指导家长对孤独症儿童实施干预,探究家长执行图片交换沟通系统对孤独症儿童沟通行为的干预成效。本研究采用单一被试法中的逐变标准实验设计,以三名5至7岁的孤独症儿童为研究对象,其父亲或母亲为干预的执行者。整个实验处理分为基线期、介入期和维持期三个阶段,其中介入期又细分了四个次阶段。最后,对收集到的数据进行图示资料分析、视觉分析以及C统计分析,同时辅以利益相关者访谈以作社会效度分析,得出以下研究结论:(1)家长执行图片交换沟通系统对孤独症儿童沟通行为的干预具有良好的即时成效、维持成效和泛化成效,3名儿童在接受训练后均可独立使用图片进行沟通并能够很好地维持与泛化;(2)家长执行图片交换沟通系统对孤独症儿童沟通行为的干预具有良好的社会效度;(3)家长执行图片交换沟通系统对孤独症儿童沟通行为的干预效果存在个体差异,可能受干预材料、干预环境、干预执行者,以及儿童自身能力水平等因素的影响。据此,本研究建议孤独症儿童的家长可以在专业人员的培训与指导下运用图片交换沟通系统对孤独症儿童实施干预,并充分发挥影响干预效果的积极因素,合理规避影响干预效果的消极因素,以最大化地提升图片交换沟通系统的有效性,从而促进孤独症儿童沟通能力的发展。

关键词：孤独症儿童图片交换沟通系统家长执行干预沟通行为

电子健康干预对肾移植受者免疫抑制剂服药依从性影响的系统评价

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中华护理教育 2022年第9期19卷 819-824页

作者：刘月沈梅中国科学技术大学附属第一医院合肥市230001 南京大学医学院附属鼓楼医院南京市210008

目的系统评价电子健康干预在肾移植受者免疫抑制剂服药依从性中的应用效果。方法检索PubMed、Embase、Cochrane Library、CINAHL、Web of Science、知网、万方和维普数据库中关于电子健康干预用于肾移植受者免疫抑制剂服药依从性的随机... 详细信息

目的系统评价电子健康干预在肾移植受者免疫抑制剂服药依从性中的应用效果。方法检索PubMed、Embase、Cochrane Library、CINAHL、Web of Science、知网、万方和维普数据库中关于电子健康干预用于肾移植受者免疫抑制剂服药依从性的随机对照试验。检索时限为建库至2021年12月16日。2名研究者独立检索筛选文献并提取数据。采用Cochrane质量评价手册评估文献质量。使用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入8项研究,涉及791例肾移植受者。与对照组相比,电子健康干预改善了通过电子设备监测的服药依从性[RR=1.46,95%CI(1.11,1.90)]。但用Basel免疫抑制药物依从性量表评估的服药依从性[RR=1.05,95%CI(0.92,1.20)]、他克莫司血药浓度[SMD=0.16,95%CI(-0.21,0.52)]、他克莫司变异系数[SMD=-0.01,95%CI(-0.05,0.02)]方面,差异无统计学意义(P>0.05)。结论电子健康干预是否能改善肾移植受者免疫抑制剂服药依从性,在不同评价方式上得出的结论不一致;而且电子健康干预对维持肾移植受者免疫抑制剂血药浓度的效果也有待进一步证实。

关键词：肾移植免疫抑制剂服药依从性远程医学电子健康系统评价

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食用维生素与人体健康