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化学钢化前后玻璃表面裂纹扩展的实验比较与数值模拟

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材料导报 2023年第5期37卷 81-85页

作者：王群李晨宇周忠华曹文周子吉孙慧慧黄悦沈志奇厦门大学材料学院福建厦门361005 福建省先进材料重点实验室福建厦门361005 CSIRO Manufacturing Gate 5Romanby RoadClaytonVIC 3168Australia

本工作对手机超薄盖板玻璃表面裂纹萌生及扩展过程进行了实验比较和数值模拟。结果表明:对于未经化学钢化处理的玻璃,在载荷为9.80 N的情况下,裂纹萌生时间为压痕出现后30 s;而对于化学钢化玻璃,即便在严苛环境条件下,在9.80 N的载荷作... 详细信息

本工作对手机超薄盖板玻璃表面裂纹萌生及扩展过程进行了实验比较和数值模拟。结果表明:对于未经化学钢化处理的玻璃,在载荷为9.80 N的情况下,裂纹萌生时间为压痕出现后30 s;而对于化学钢化玻璃,即便在严苛环境条件下,在9.80 N的载荷作用下,缺陷压痕处未发现裂纹。ABAQUS数值模拟结果表明:(1)最大主张应力位于压印缺陷的四角,并沿径向向外扩展;(2)化学钢化玻璃的最大主张应力比未经化学钢化的玻璃低465 MPa。数值模拟得到的最大主张应力位置与实际裂纹萌生位置一致。对玻璃表面裂纹扩展行为的认识有助于高强度超薄盖板玻璃的研发。

关键词：盖板玻璃裂纹萌生裂纹扩展化学钢化数值模拟

Li_2Mo_2O_6多晶材料的结构与电性能的研究

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物理学报 1990年第6期39卷 947-956,T001页

作者：崔万秋沈志奇周德保武汉工业大学武汉430070

本文用固相反应烧结制备出Li_2Mo_2O_6多晶材料。经X射线分析、红外光谱和电子顺磁共振谱(EPR)的研究,确定了它的结构是Li_2Mo_2O_6和MoO_1两个晶相组成的烧结体。钼离子以四价状态存在于MoO_2晶相结构中。采用交流阻抗谱分析了晶界与... 详细信息

本文用固相反应烧结制备出Li_2Mo_2O_6多晶材料。经X射线分析、红外光谱和电子顺磁共振谱(EPR)的研究,确定了它的结构是Li_2Mo_2O_6和MoO_1两个晶相组成的烧结体。钼离子以四价状态存在于MoO_2晶相结构中。采用交流阻抗谱分析了晶界与温度变化的相关性。测得了样品的ln(1叶agT)-1/T曲线是由两段直线和一段曲线所组成;总电导率化能σ_(27·C)=1.36×10^(-3)(Ω·cm)^(-1),σ_(115·C)=1.49×10^(-3)(Ω·cm)^(-1),σ_(300·C)=9.71×10^(-3)(Ω·cm)^(-1),σ_(370·C)=2.42×10^(-3)(Ω·cm)^(-1);电导活化能E_1=0.043eV,E_2=0.235eV,E_(平均)=0.76eV。采用维格纳极化电池法测得电子电导率4,σ_(e27·C)=2.240×10^(-5)(Ω·cm)^(-1),σ_(e300·C)=4.476×10^(-3)(Ω·cm)^(-1)。实验证明,室温下材料为固体电解质,300℃附近为良好的离子与电子混合导体。

关键词： Li2Mo2O6 多晶材料结构电性能

Li_2Mo_(2-x)W_xO_6多晶材料的结构、电学性能与导电机理的研究

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物理学报 1991年第7期40卷 1101-1109页

作者：崔万秋沈志奇周德保武汉工业大学材料科学系武汉430070

本文采用还原气氛制备导电性能优良的多晶多相陶瓷材料Li_2Mo_(2-x)W_xO_6(x=0,0.1,0.3),采用粉末X射线衍射分析、特征X射线能谱分析、红外光谱分析和电子自旋共振波谱分析等现代测试手段,得到样品的物相结构为Li_2Mo_(1-x)W_xO_4和MoO_... 详细信息

本文采用还原气氛制备导电性能优良的多晶多相陶瓷材料Li_2Mo_(2-x)W_xO_6(x=0,0.1,0.3),采用粉末X射线衍射分析、特征X射线能谱分析、红外光谱分析和电子自旋共振波谱分析等现代测试手段,得到样品的物相结构为Li_2Mo_(1-x)W_xO_4和MoO_2两相组成。W的掺入主要取代Mo进入Li_2Mo_O_4晶格中,通过导纳电桥法和交流阻抗谱测定方法研究样品材料的导电性能。室温下,x=3的样品其电导率为1.42×10~2(Ωcm)^(-1),300℃时其电导率为2.86×10~2(Ωcm)^(-1),研究表明:W的掺入提高样品的电导率,降低离子导电激活能。文中还提出样品材料的显微结构模型和离子导电机理。

关键词：多晶材料结构电学性能导电机理

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长波红外大孔径长焦距无热化光学系统设计

光子学报 2024年第3期53卷 114-122页

作者：曹一青沈志娟莆田学院机电与信息工程学院莆田351100 福建省激光精密加工工程技术研究中心莆田351100

对于长波红外长焦距光学系统,大孔径能使系统具有更好的成像亮度,但也带来了孔径边缘像差较大且难以校正的问题。利用折反射式结构减少光学系统总长,采用两块反射镜结构作为基础,在其后搭配一组校正折射透镜构成光学系统,并应用光焦度... 详细信息

对于长波红外长焦距光学系统,大孔径能使系统具有更好的成像亮度,但也带来了孔径边缘像差较大且难以校正的问题。利用折反射式结构减少光学系统总长,采用两块反射镜结构作为基础,在其后搭配一组校正折射透镜构成光学系统,并应用光焦度分配、消热差及消色差条件,设计出大孔径、长焦距的长波红外无热化光学系统。该光学系统工作波段为8~12μm,焦距为800 mm,全视场角为0.6°,F数为2.5,遮拦比为0.2,光学系统总长为344.62 mm;在-40~60℃工作温度范围内,全视场角的调制传递函数值在奈奎斯特频率20 lp/mm处均大于0.25。设计的长波红外大孔径长焦距光学系统由2块反射镜和4块折射透镜组成,系统结构紧凑,成像性能稳定,可为类似此类光学系统设计提供参考。

关键词：光学系统设计长波红外大孔径长焦距无热化

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钨磷酸盐非晶铜离子导体的结构与电性能

物理学报 1990年第5期39卷 793-801,T001页

作者：崔万秋周德保沈志奇练聪武汉工业大学材料科学与工程系武汉430070

本文给出了当CuI含量为30mol%时CuI-Cu_2O-WO_3-P_2O_5系统的玻璃形成区。测量了样品的交流电导率,得出了电导率随WO_3含量变化规律。采用红外光谱、阻抗谱、径向分布函数(RDF)和扫描电子显微镜(SEM)等测试手段研究了该系统材料的结构,... 详细信息

本文给出了当CuI含量为30mol%时CuI-Cu_2O-WO_3-P_2O_5系统的玻璃形成区。测量了样品的交流电导率,得出了电导率随WO_3含量变化规律。采用红外光谱、阻抗谱、径向分布函数(RDF)和扫描电子显微镜(SEM)等测试手段研究了该系统材料的结构,讨论了电学性能与结构的相互关系。

关键词：钨磷酸盐非晶铜离子导体

稀薄气体动理论中介观尺度数值模拟的加速方法

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国防科技大学学报 2024年第2期46卷 70-78页

作者：杨伟奇国防科技大学空天科学学院湖南长沙410073

针对滑移流、早期过渡流区域采用离散速度法(discrete velocity method,DVM)求解Boltzmann方程收敛速度极慢、计算资源消耗大的难题,提出全流场耦合介观/宏观方程加速方法。在介观层面基于有限差分的DVM求解Boltzmann方程,在宏观层面基... 详细信息

针对滑移流、早期过渡流区域采用离散速度法(discrete velocity method,DVM)求解Boltzmann方程收敛速度极慢、计算资源消耗大的难题,提出全流场耦合介观/宏观方程加速方法。在介观层面基于有限差分的DVM求解Boltzmann方程,在宏观层面基于有限体积的压力耦合方程组半隐式方法求解矩方程,充分利用纳维-斯托克斯-傅里叶/R26矩方程在低克努森数下的快速收敛特性,对介观方程进行加速。基于高阶Hermite多项式重构分布函数,完成宏观方程与介观方程之间的数据传输。仿真结果表明:全流场耦合介观/宏观方程的加速方法在滑移流、早期过渡流区域具有显著加速性能,最大降低了95.28%的计算时长;但对中、大克努森数流域,加速性能大幅度下降。

关键词：稀薄气体 Boltzmann方程离散速度法 R26矩方法加速方法

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确立主体意识培养主体精神

常州师专学报 2002年第2期20卷 51-52页

作者：沈志奇常州市马园巷小学江苏常州213001

确立学生是课堂教学主体的意识,有助于学生情趣的激发,有助于主动探究、团结合作、勇于创新三大精神的培养。组织自主活动是培养主体精神的重要途径。

关键词：课堂教学主体意识主体精神主动参与意识合作精神语文教学

动脉导管未闭封堵术后持续性血小板减少患儿的护理

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中华护理杂志 2013年第4期48卷 358-359页

作者：沈志奇韩晶茹于云孙滕伟李红连石欢张玲武警总医院CCU 北京市100039

总结1例动脉导管未闭介入封堵术后出现持续性血小板减少导致出血患儿的护理。护理要点包括:消化道、鼻黏膜、股静脉置管穿刺点、皮肤黏膜出血的观察与护理;严密监测血小板计数,及时补充血小板;做好心理护理,以确保患儿在急性出血期间的... 详细信息

总结1例动脉导管未闭介入封堵术后出现持续性血小板减少导致出血患儿的护理。护理要点包括:消化道、鼻黏膜、股静脉置管穿刺点、皮肤黏膜出血的观察与护理;严密监测血小板计数,及时补充血小板;做好心理护理,以确保患儿在急性出血期间的安全。本例经外科手术取出封堵伞后,血小板恢复正常,痊愈出院。

关键词：动脉导管未闭血小板减少儿童护理

学科融合视角下普通高中物理学科德育知行图谱建构

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全球教育展望 2024年第7期53卷 147-160页

作者：陈忞沈志辉华东师范大学教育学部上海市松江一中

学科德育是落实立德树人根本任务的关键途径。鉴于普通高中教育行动者尚缺少能够联结既往德育研究洞见与学科教学实践的理论工具，本文尝试从学科融合的视角，基于物理学科及关联学科的核心素养，以“德育”语词中内含的“内得于己、外... 详细信息

学科德育是落实立德树人根本任务的关键途径。鉴于普通高中教育行动者尚缺少能够联结既往德育研究洞见与学科教学实践的理论工具，本文尝试从学科融合的视角，基于物理学科及关联学科的核心素养，以“德育”语词中内含的“内得于己、外得于人”本义所引申出的“个人修养”与“社会品格”为思维线索，析出八项物理学科德目。在此基础上，通过课例分析，依教材章节将析出的学科德目与具体的学科知识相联结，并提出相应的教学方式建议，从而形成贯通学科素养—学科德目—学科知识—教学方式的物理学科德育知行图谱。该图谱为支架型理论工具，反对传统“德目主义”德育倾向于按照德目教条式灌输道德知识的方法论，着意于支撑教师透视学科知识与教学方式中本已含有的德育意蕴，使融于日常教学中的学科德育在内容与方法两个维度上得到扩展。

关键词：普通高中学科德育物理知行图谱