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作者

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检索条件"作者=汪筱文"
1207506 条 记 录,以下是11-20 订阅
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刑事辩护制度与诉讼正义
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广州大学学报(社会科学版) 2003年 第7期2卷 30-33页
作者: 欧卫安 汪筱文 广州大学法学院 广东广州510040 广州白云区人民检察院 广东广州510040
刑事辩护制度是现代刑事诉讼对诉讼正义追求的结果。章探讨了刑事辩护制度对程序正义和实体正义的保障功能,认为刑事辩护制度的运作,保障了被指控人的主体参与者地位和对等的诉讼权利,有助于法官中立和程序自治,从而促成程序正义的实... 详细信息
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婚姻登记程序与行政法理念的更新
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广州大学学报(社会科学版) 2004年 第8期3卷 77-79页
作者: 欧卫安 汪筱文 广州大学法学院 广东广州510405 广州市白云区人民检察院 广东广州510405
章以新的《婚姻登记条例》与旧的《婚姻登记管理条例》之立法区别为视角,揭示了婚姻登记制度变革后面的行政法理念更新。章认为,行政法由管理本位向服务本位的迁移、权利自主与权力谦抑、行政的人性化与程序的正当化是决定婚姻登记... 详细信息
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基于位串行卷积神经网络加速器的运动想象脑电信号识别系统
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电子科技大学学报 2025年
作者: 王忆 娄鸿飞 丁玮然 李平 电子科技大学集成电路科学与工程学院(示范性微电子学院)
准确识别运动想象脑电信号是神经科学和生物医学工程领域的重要挑战。设计了基于位串行卷积神经网络加速器的脑电信号识别系统,充分利用其小体积、低能耗和高实时性的优势。从软件层面,介绍了脑电数据的预处理、特征提取及分类过程,... 详细信息
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用于射频传输线制备的YBCO薄膜工艺开发与特性研究
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物理学报 2025年
作者: 田清 原蒲升 余慧勤 书娜 刘晓宇 李凌云 尤立星 上海大学微电子学院 中国科学院上海微系统与信息技术研究所
介绍了一种由超导带材机械冷剥离薄膜制备共面波导柔性传输线的工艺方法。剥离加工后的YBCO薄膜超导转变温度宽度为0.79 K,相较于原带材的转变宽度增加了0.3 K,在77 K、0 T下临界电流密度为7.7×105A/cm2,具有带材75%以上的临界... 详细信息
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泰然阁古籍收藏初探
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古籍保护研究 2025年 第1期 180-193页
作者: 吴娱 陇东学院学与历史化学院 泰然藏书阁
泰然阁地处甘肃省庆阳市,属于私人收藏。阁中所藏古籍,超过了所在市(县)公家馆藏古籍的总量。藏书包含版本珍贵的明版书,化、学术价值较高且存世较少的丛书,晚清、民国时期的医书抄本、稀见书籍,以及地方人的抄本、稿本等。它有自... 详细信息
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大语言模型知识引导的开放域多标签动作识别
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计算机研究与发展 2025年
作者: 朱荣江 石语珩 杨硕 王子奕 吴心 北京理工大学计算机学院 智能信息技术重点实验室(北京理工大学) 深圳北理莫斯科大学 广东省智能感知与计算重点实验室(深圳北理莫斯科大学)
开放域多标签动作识别任务旨在对视频中训练阶段未见的人的多类动作进行识别.相较于传统动作识别,该任务更适应实际场景,具有广泛的应用前景.然而,开放域多标签动作识别具有很大的挑战性,需要将模型有效泛化到未见过的新动作类别.... 详细信息
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高校科技投入与产出动态关系及效率演进
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黑龙江高教研究 2025年 第2期43卷 54-61页
作者: 树坤 厦门大学 福建厦门361005
运用面板向量自回归(PVAR)模型和超效率SBM模型,选取2007—2017年30所研究型大学和53所非研究型大学科技投入与产出的数据,使用PVAR模型分析两类大学科技投入与产出的动态关系并运用超效率SBM模型对其投入与产出效率进行测算。研究发现... 详细信息
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区域教育生态的关键表征与修复策略:基于制度化的视角
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湖州师范学院学报 2025年
作者: 北京师范大学教育学部
通过提供多主体的教育期望、多层次的教育契约和多维度的教育结果,区域教育生态在学生身心全面发展和健康成长方面发挥着重要的疗愈作用。然而,当前教育生态面临失衡问题,在期望层面表现为群体性的教育焦虑,在契约层面表现为待整合的治... 详细信息
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固态电池硫基电解质在硅负极表面锂化衰退过程的第一性原理研究
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中国电机工程学报 2025年
作者: 郝伟 刘亚坤 梁正 李雨珺 罗栋煌 电力传输与功率变换控制教育部重点实验室(上海交通大学电气工程系) 上海交通大学变革性分子前沿学科中心
硅负极和硫基电解质是全固态电池研究基础之一,其电化学与界面稳定问题尚不明晰。本结合第一性原理计算和实验研究,分析硅负极在锂化-去锂化循环中的结构变化特征,建立硫代磷酸锂及硫代锗磷酸锂固态电解质耦合电池负极的能量和体... 详细信息
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教学评价设计研析
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小学科学 2025年 第1期 37-39页
作者: 青岛超银小学 山东
在小学信息科技课堂教学过程中,教学评价起着决定性的作用,是整个教学过程中的催化剂,对于推动学生学习进程有积极的意义。教师应正确认识教学评价的重要性,结合小学信息科技学科特点,科学地开展教学评价活动,为学生提供正确的指导,培... 详细信息
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