区域教育生态的关键表征与修复策略:基于制度化的视角
作者机构：北京师范大学教育学部
出 版 物：《湖州师范学院学报》 (Journal of Huzhou University)
年 卷 期：2025年
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：通过提供多主体的教育期望、多层次的教育契约和多维度的教育结果,区域教育生态在学生身心全面发展和健康成长方面发挥着重要的疗愈作用。然而,当前教育生态面临失衡问题,在期望层面表现为群体性的教育焦虑,在契约层面表现为待整合的治理体系,在结果层面表现为抽象化的育人目标。这些问题的根源在于教育激励体系中单一的货币种类、教育承诺体系中分散的育人力量、教育信念体系中模糊的发展目标。因此,要促进多维教育结果的惯例化,推动多层教育契约的正当化,最终走向多元教育期望的客观化。
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