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立足课标教材优化课堂教学——以“醛的加成”在“有机合成”的应用为例

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教学考试 2023年第5期 28-32页

作者：程渡安汪丰云冯明叶佳安徽省怀宁中学安徽师范大学化学与材料科学学院

新课标教材对“醛的加成反应”内容进行了更新,这就意味着“加成反应”需要进一步被解读。目前基于教材中有机反应方程式进行的“醛的加成反应”教学过于孤立化、抽象化,难以满足学生需求,所以,教学研究需要以教材为本源,创造性的关联... 详细信息

新课标教材对“醛的加成反应”内容进行了更新,这就意味着“加成反应”需要进一步被解读。目前基于教材中有机反应方程式进行的“醛的加成反应”教学过于孤立化、抽象化,难以满足学生需求,所以,教学研究需要以教材为本源,创造性的关联教学主题并优化教学设计。1.“醛的加成反应”在四版教材中的呈现及分析通过对四版新课标有机化学教材中“醛的加成反应”内容及呈现方式的研究发现,在“醛”及“有机合成”的主题中都有涉及,详见表1。

关键词：优化课堂教学新课标教材反应方程式有机合成加成反应关联教学教学研究孤立化

基于“证据推理”的教学设计——以“沉淀转化”为例

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化学教与学 2023年第7期 55-59页

作者：程渡安汪丰云冯明叶佳安徽省怀宁中学安徽安庆246000 安徽师范大学化学与材料科学院安徽芜湖241000

“证据推理”中的证据是多样且具有层次的,作者据新课标“证据推理”素养水平将其分为“宏观”“微观”“定量”及“多元”证据,构建“证据—活动”双线教学模式。以“沉淀转化”为载体设计教学活动,丰富学生基于证据推理的活动体验,锻... 详细信息

“证据推理”中的证据是多样且具有层次的,作者据新课标“证据推理”素养水平将其分为“宏观”“微观”“定量”及“多元”证据,构建“证据—活动”双线教学模式。以“沉淀转化”为载体设计教学活动,丰富学生基于证据推理的活动体验,锻炼学生证据收集、整合、分析和解决问题能力,从而培养学生的科学素养。

关键词：证据推理证据沉淀转化

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从诺贝尔化学奖来分析无机化学的发展

化学世界 1997年第8期38卷 443-446,431,406页

作者：汪丰云安徽芜湖师范专科学校 241008

高中化学的“广而告之”——以新版四套高中化学必修教科书“绪言”为例

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化学教与学 2023年第20期 67-71页

作者：肖惠文汪丰云毛宣海安徽师范大学化学与材料科学学院安徽芜湖241002 安徽师范大学附属中学安徽芜湖241000

在新课程改革的背景下,新版高中化学教科书相继出版。绪言作为教科书的开篇之作,发挥着统摄全书的重要作用。对绪言进行深入全面的研究,不仅有助于教师在整体上把握教材内容,做好学科教学准备工作,同时也有利于学生加深对化学学科的理解... 详细信息

在新课程改革的背景下,新版高中化学教科书相继出版。绪言作为教科书的开篇之作,发挥着统摄全书的重要作用。对绪言进行深入全面的研究,不仅有助于教师在整体上把握教材内容,做好学科教学准备工作,同时也有利于学生加深对化学学科的理解,点燃化学学习的兴趣。依托于课程改革的大背景,对人教版、沪科版、鲁科版、苏教版四版高中化学新教科书的绪言部分进行比较分析,进而总结出化学教科书中绪言的作用,并对教师进行绪言课教学提出参考性建议,充分发挥绪言的独特魅力。

关键词：绪言分析课程改革教学建议