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作者

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检索条件"作者=汤务霞"
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党建引领合江农商银行打造“核心引擎”
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当代县域经济 2025年 第1期 116-117页
作者: 田晓 刘义郎 不详
近年来,合江农商银行党委紧紧围绕“强基固本、开拓创新、提质增效”总体思路,坚持以高标准党建引领高质量发展为方向,牢固树立党建和业“一盘棋”理念,找准党建与业深度融合的切入点,强化“三个抓手”,夯基础、深融合、实创新,主... 详细信息
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基于遗传算法的煤矿梭车转向机构优化策略探究
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中国新技术新产品 2025年 第1期 29-31页
作者: 张秀琴 杨顺 陕煤集团神南产业发展有限公司 陕西榆林719000
为了提高煤矿梭车的灵活性,需要对其转向机构进行优化。本文以降低转弯直径和转弯阻力矩为目标,建立了目标函数,并对函数进行归一化处理。运用遗传算法对目标函数进行寻优计算,在兼顾转弯阻力矩和转弯直径的条件下,求解主销中心距的最... 详细信息
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客观结构化临床考试(OSCE)在周围静脉输液考核中的应用
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科技风 2025年 第1期 151-153页
作者: 刘俊 牛岩 赵云 郑州工业应用技术学院医学院 河南郑州451100 新郑市华信民生医院中医科 河南郑州451100
目的:分析客观结构化临床考试(OSCE)在周围静脉输液考核中的应用效果。方法:选取2021届教学班共76例学生作为研究对象,采用随机表分配法,分为常规组和OSCE组各38例。常规组采用常规方法进行教学与考核,OSCE组则采用OSCE教学及考核方式,... 详细信息
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指向深度学习的高中人工智能项目式学习表现性评价模型
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中国信息技术教育 2025年 第1期 91-94页
作者: 黎清万 钟丽 广东省东莞市第六高级中学 广东基础教育高质量发展研究中心
本文聚焦指向深度学习的表现性评价体系构建,基于情境感知(E)、行动贡献(A)与挑战思维(C)模型,借助过程性画像分析、工程笔记测评、高阶思维答辩,实现对学生认知能力、思维素养、价值观的全面评价,探索高中人工智能项目式学习优化样态。
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工业智能化、要素流动与制造业创新——来自中国283个城市的经验证据
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山西师大学报(社会科学版) 2025年 第1期52卷 45-57页
作者: 宁楠 刘俊 西北大学经济管理学院 西安翻译学院国际商学院
提升制造业创新能力是新质生产力发展题中应有之义。基于283个地级市数据,实证分析了工业智能化及其与要素流动协同助推制造业创新的效应及多元化特征。研究发现,工业智能化推动了制造业创新,作用效果受制造业就业规模与城市规模的... 详细信息
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高重复频率1.34μm调Q锁模Nd:YVO_4激光器
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强激光与粒子束 2015年 第11期27卷 42-45页
作者: 益杰 彭继迎 袁瑞 北京交通大学理学院激光研究所 北京100044
报道了基于V:YAG可饱和吸收体的1.34μm被动调Q锁模Nd:YVO4激光器。采用直腔结构,使用透过率为10%的输出镜,在LD端面泵浦的情况下,实现了重复频率高达2.6GHz的1.34μm调Q锁模运转。Nd:YVO4晶体中,Nd3+离子掺杂质量分数为0.2%,V:YAG晶体... 详细信息
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我国核素铀检测技术及标准现状综述
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品牌与标准化 2025年 第1期 55-57页
作者: 郑黄荣 雷佳诚 李巍 中国计量大学
随着核科学的发展,核素铀的检测和处理变得至关重要。国家已制定多项标准来规范核素铀检测行业,但是早期的标准已难以满足当前的需求,亟须制定符合行业发展需求的核素铀检测标准,同时还要建立灵敏度更高、检出限更低、精确度更好的... 详细信息
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鲨鱼鳍征:左主干闭塞急性ST段抬高型心肌梗死心电图改变1例
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临床心血管病杂志 2025年 第01期 82-84页
作者: 张乐 刘先 陈磊 罗颖 海南医学院第二附属医院心血管内科
鲨鱼鳍征是一种与冠状动脉(冠脉)左主干闭塞引起的急性心肌梗死(AMI)相关的高危心电图改变,其特征是QRS波、ST段与T波融合形成R波,形态酷似鲨鱼鳍。该特征心电图与患者高危猝死相关。左主干闭塞患者大部分在院前即发生死亡,较难采集... 详细信息
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数字经济赋能下的体育旅游发展——基于市场活力激发的区域性研究
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商业经济 2025年 第1期 17-20+53页
作者: 焦健华 梁艳 广东理工学院
通过分析2010—2023年间全国省级数据,探讨数字经济对中国体育旅游市场发展的影响。研究发现,数字经济在东部地区对体育旅游市场的推动作用最为显著,而在中部和西部地区的影响则相对较弱。此外,供给结构优化、产业集聚和市场吸引力... 详细信息
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基于“思辨明理、创新创生”理念的双师课堂实践——以《AI辩论赛》一课为例
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中国信息技术教育 2025年 第1期 35-38页
作者: 郭利娜 任惠 仝春燕 江苏省南京市第二十九中学 江苏省南京田家炳高级中学 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
本文聚焦高中生使用AI辅助学习的利弊探讨,并通过双师课堂与辩论赛的形式,将思辨明理与创新创生的理念充分运用到课堂实践中,力求深度促进学生信息技术核心素养的提升。
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