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新课标背景下舞龙课程教学一体化设计及实践

新课标背景下舞龙课程教学一体化设计及实践

作者：吴文巧云南师范大学

学位级别：硕士

张桂芳的“呼名落马”术——《闲话〈封神榜〉与民俗》之三

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文史杂志 2024年第1期229卷 114-119页

作者：江玉祥四川省人民政府文史研究馆四川省民间文化保护工程专家委员会

《封神演义》中张桂芳的“呼名落马”术与《西游记》中平顶山莲花洞妖怪呼名装人于红葫芦、玉净瓶的妖术都属于语言巫术。其渊源可追溯上古《楚辞·招魂》《礼记·丧大记》等记载。这种巫术,长期且广泛地存在于民间,是原始思维在文明社... 详细信息

《封神演义》中张桂芳的“呼名落马”术与《西游记》中平顶山莲花洞妖怪呼名装人于红葫芦、玉净瓶的妖术都属于语言巫术。其渊源可追溯上古《楚辞·招魂》《礼记·丧大记》等记载。这种巫术,长期且广泛地存在于民间,是原始思维在文明社会的留存。

关键词：巫术招魂姓名迷信

跨文化视域下商务英语翻译及译者素养提升研究

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英语广场（学术研究） 2024年第21期 38-40页

作者：江玉君中南林业科技大学涉外学院

随着全球经济一体化的深入发展以及中西商务交流活动的日益频繁,商务英语翻译工作面临着更高的要求和更多的挑战。跨文化视域下的商务英语翻译具有自身的特点和难点,译者需要在增进中西语言文化差异意识的基础上,在商务翻译中灵活应对,... 详细信息

随着全球经济一体化的深入发展以及中西商务交流活动的日益频繁,商务英语翻译工作面临着更高的要求和更多的挑战。跨文化视域下的商务英语翻译具有自身的特点和难点,译者需要在增进中西语言文化差异意识的基础上,在商务翻译中灵活应对,既要尊重源语言又要顾及受众,同时加强自身语言文化知识的积累,进而促进商务英语翻译素养的提升,更好地推动跨文化商务贸易活动的顺利进行。

关键词：跨文化视域商务英语翻译素养

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基于数据管理知识体系的S公司数据治理研究

基于数据管理知识体系的S公司数据治理研究

作者：应巧北京化工大学

学位级别：硕士

随着互联网+不断发展,数字经济已经是日趋成熟,数据逐渐成为关键的生产要素,以数据为核心动能的驱动力,正在推动企业数字化转型,使当代经济和社会活动发生广泛地变化。在当前的数字化时代,数据已成为企业最重要的资产之一。企业依赖数... 详细信息

随着互联网+不断发展,数字经济已经是日趋成熟,数据逐渐成为关键的生产要素,以数据为核心动能的驱动力,正在推动企业数字化转型,使当代经济和社会活动发生广泛地变化。在当前的数字化时代,数据已成为企业最重要的资产之一。企业依赖数据做出决策、优化业务流程和了解客户需求,为产品创新和市场竞争提供支持。然而,伴随数据量的增长和知识量的增加,企业将会面临很多新的数据治理方面的问题与挑战。如果缺乏有效的管理,数据可能变得混乱、低质量,从而带来潜在的安全风险,导致企业的资产受损,甚至引发企业的生存危机。因此,企业数据治理变得尤为重要,它是确保数据质量和安全的重要环节,也是实现数据资产价值最大化的关键。本文主要研究了S公司的数据治理现状问题及其问题的治理策略。在研究中,采用文献研究法、理论推演法、问卷调查法、实证分析法和归纳总结法,并且结合因子分析法构建数据指标模型。首先,本文指出在数字经济时代,数据治理研究对于企业数字化转型有着重要意义,研究归纳出三个主要的数据治理理论,分别是DAMA数据管理职能、DCMM数据管理能力成熟度和GB/T34960.5数据治理框架,对于国内外的数据治理现状,本文进行系统的文献综述。其次,利用问卷调查收集S公司的数据治理指标评价的初始样本数据,总共发放问卷350份,回收有效问卷316份,问卷有效率是90.28%,问卷数据的信效度分析可以达标,符合本次研究的样本需求。然后,利用因子分析法对于S公司的28个数据治理指标进行SPSS科学建模,最终构建出S公司数据治理指标评价权重系数模型及公式,并找到4个严重影响指标评价的关键因素。此外,S公司专家对指标评分后,对于指标评价模型进行实证分析,经模型计算,得出S公司的数据治理能力居于3级稳健级。本次通过实证研究验证了该指标评价模型对于企业数据治理水平等级的评估具有可行性和有效性。接着,研究分析S公司目前面临的数据治理问题的根因,其中影响数据治理水平的关键因素是数据应用服务、数据基准规则、数据质量和数据安全隐私这4个指标,与模型分析的结论相互符合。最后,为S公司提出数据治理的策略和组织措施保障,并在文章结尾明确了本次研究的结论和展望。本文研究成果是构建因子分析法的指标评价权重模型,并利用该模型对于企业数据治理问题进行策略上的治理优化。主要有两点研究优势,一方面,在数据治理研究方向采用以理论为基础、实证研究为辅的模式,对于企业的数据治理策略进行建议性补充与完善。另一方面,以S公司为研究对象的数据治理方式,为国内大多数互联网企业的数据治理实践提出借鉴措施,乃至为整个行业奠定了理论和实践的沉淀经验。

关键词：数据管理成熟度等级数据治理因子分析法指标评价

课程思政融入中职《经济法基础》课程的实践研究

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课程思政融入中职《经济法基础》课程的实践研究

作者：张惠巧贵州师范大学

学位级别：硕士

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商务英语口译中的文化障碍应对探析

英语广场（学术研究） 2024年第24期 27-30页

作者：江玉君中南林业科技大学涉外学院

全球经济一体化的不断推进以及中西商务交流的日益频繁,对商务英语口译人员提出了更高的要求。语言文化差异等因素往往会导致商务英语口译过程中的文化障碍,从而影响口译的质量和效果。本论文从商务英语口译的特点出发,分析商务英语口... 详细信息

全球经济一体化的不断推进以及中西商务交流的日益频繁,对商务英语口译人员提出了更高的要求。语言文化差异等因素往往会导致商务英语口译过程中的文化障碍,从而影响口译的质量和效果。本论文从商务英语口译的特点出发,分析商务英语口译的文化障碍的原因,从而探析商务英语口译人员克服文化障碍的手段。

关键词：商务英语英语口译文化障碍跨文化交流

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水利施工企业财务风险防范与控制

财讯 2024年第11期 89-91页

作者：江玉萱临沂市水利工程处

财务管理是各个企业建设发展的要点，最主要的目的是提高资金利用率，产生更高的经济效益水平我，为企业的发展奠定更好的基础。就水利施工企业的发展形势来看，一些企业在现阶段发展当中存在显著的财务风险，严重制约了水利施工企业前... 详细信息

财务管理是各个企业建设发展的要点，最主要的目的是提高资金利用率，产生更高的经济效益水平我，为企业的发展奠定更好的基础。就水利施工企业的发展形势来看，一些企业在现阶段发展当中存在显著的财务风险，严重制约了水利施工企业前进的步伐，给企业其他工作的开展带来了较多问题。基于此，水利施工企业需要重视自身存在的财务风险，采取可靠的措施对其进行防范，进一步优化企业的财务管理环境，为企业的健康、持续发展提供良好的保障。

关键词：水利施工企业财务风险防范措施

“实用性阅读与交流”任务群中知识性读物教学实践研究

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“实用性阅读与交流”任务群中知识性读物教学实践研究

作者：刘伶巧沈阳大学

学位级别：硕士

“实用性阅读与交流”任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中六个学习任务群之一,它主要依托实用类文本开展语文学习活动,让语文学习与社会生活高度融合,从而提升学生实用性表达与交流的能力,满足学生日常交流与沟通的需要,指... 详细信息

“实用性阅读与交流”任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中六个学习任务群之一,它主要依托实用类文本开展语文学习活动,让语文学习与社会生活高度融合,从而提升学生实用性表达与交流的能力,满足学生日常交流与沟通的需要,指向学生核心素养的综合发展。其中“知识性读物类文本”大体可划分为社会科学与自然科学这两个类别,是致力于科普科学知识的通俗读物,也是对研究成果加以总结归纳,进行交流的载体。知识性读物除了具有普及科学知识的价值外,对提升学生的综合素质、培养学科核心素养,激发学生对未知领域的兴趣和想象力等方面更具有独特的示范性。它反映了各个时期不同领域的学者勇于创新、勇于探索的精神和严谨的科学态度。本研究依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,以统编小学语文教科书为载体,采用文献研究法、问卷调查法与案例分析法,将最近发展区理论、建构主义理论、情境认知理论作为教学实践的理论基础,在新课标理念的指导下,以沈阳市X小学为研究对象进行问卷调查。基于现状分析可知,教师和学生在本任务群教学中均表现出良好的适应性,但在核心概念的理解、学习目标的把控、教学方式的选择、评价机制的完善等方面,有待进一步规划调整。针对以上存在的问题,本文将落实新课标要求,对“实用性阅读与交流”任务群中知识性读物教学实践展开研究。首先,对本任务群中知识性读物进行教学设计与分析,以小学语文五年级上册《松鼠》为例,从情景与任务、目标与评价、活动与步骤、教学评价、设计说明五个方面展开分析。其次,在形成完整主题教学设计的基础上,在一线教师的指导下完成教学,以思维导图和科普稿的形式对本次教学实践成果进行反馈,教师在本节课中学习目标响应新课标要求;注重及时总结,帮助学生梳理要点;课堂中注重教师评价、学生互评同行;开展拓展阅读、课程思政教育,在此过程中达到了良好的教学效果。最后,在教学实施的基础上,从教学原则和教学建议两方面提出优化教学的对策。在教学原则中提出要以生为本,培养学科核心素养;紧扣实用,提高表达与交流能力;任务驱动,创设真实情境教学。在教学建议方面要明确教学目标,落实素养提升;优化教学内容,打通课内课外;拓展教学活动,培养实践能力;完善教学方法,激发学习兴趣;注重教学评价,促进教学反思。

关键词： “实用性阅读与交流”任务群知识性读物教学实践

支架式教学法在初中英语写作教学中的应用研究

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支架式教学法在初中英语写作教学中的应用研究

作者：赵书巧河北科技师范学院

学位级别：硕士

写作是初中英语学科重要的学习内容,它可以全面考查学生英语学习的状况,为教师的教学提供重要的依据。然而,在当前写作教学中学生缺乏写作信心及兴趣,无法使用恰当的写作策略,而教师的写作教学观念陈旧,对于学生的写作过程缺乏指导或教... 详细信息

写作是初中英语学科重要的学习内容,它可以全面考查学生英语学习的状况,为教师的教学提供重要的依据。然而,在当前写作教学中学生缺乏写作信心及兴趣,无法使用恰当的写作策略,而教师的写作教学观念陈旧,对于学生的写作过程缺乏指导或教学方法不当。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了英语课程的基本理念,要求学生提高学习能力,保持学习兴趣、学会自主探究,合作互助、学会反思和评价学习进展,这对当前的教学方法提出了新的要求。支架式教学法以建构主义理论为基础,它强调尊重学生的主体地位,发挥教师的引导作用,由搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个环节构成。因此,将支架式教学法应用于初中英语的写作教学当中,革新了初中英语写作教学的教学方式,弥补了传统初中英语写作教学的不足。本研究通过分析支架式教学法应用于初中英语写作教学中的可行性与价值。从学生的英语写作的兴趣动机、英语写作能力,支架式教学法的教学环节包括支架建构、情境创设、独立探索、协作学习和效果评价七个维度制定学生问卷,同时对教师进行半结构化访谈,发现支架式教学法在实践过程中存在支架建构准备不充分、情境创设方式单一化、自主探究引导不足、协作学习程度不足和写作教学评价不完善等问题。据此,分析得出原因,发现教师教学观念落后、教师缺乏支架式教学理论知识和教师教学能力不足等因素都会影响支架式教学法在初中英语写作教学中的使用效果。针对上述现状及问题得出支架式教学法应用策略具体应从教师加强理论学习,提升支架式教学意识、搭建基础支架,做好写作准备、创设习作教学情境,激发写作积极性、搭建进阶支架,引导自我探索、加强协作交流,共享写作成果、完善教学评价,提升写作教学效果六个方面提出,以期有效提升支架式教学法应用于初中英语写作教学中的可操作性。最后,进行初中英语写作的支架式教学案例设计,为教学实践提供参考。

关键词：支架式教学法初中英语英语写作