检索结果-南通市图书馆

高中班主任职业倦怠的成因及对策分析——以吴江区普通高中为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中班主任职业倦怠的成因及对策分析——以吴江区普通高中为例

作者：毛红利华中师范大学

学位级别：硕士

班主任在学校教育管理中起着尤为重要的作用,然而,随着教育改革的不断深入以及社会对教育的重视,班主任承担的责任和任务越来越多。一系列客观因素和主观因素使得班主任承受巨大的身心压力,尤其是面对高考升学压力的高中班主任,会造成... 详细信息

班主任在学校教育管理中起着尤为重要的作用,然而,随着教育改革的不断深入以及社会对教育的重视,班主任承担的责任和任务越来越多。一系列客观因素和主观因素使得班主任承受巨大的身心压力,尤其是面对高考升学压力的高中班主任,会造成班主任身心以及工作生活的不良影响,导致职业倦怠。班主任职业倦怠将会严重损害教师身心健康,而且对教学、学生以及学校产生不可估量的消极影响,因此对班主任职业倦怠进行研究具有重要的意义。本研究以吴江区4所普通高中班主任为研究对象,在已有的研究结果基础上,通过文献调查、问卷调查和访谈,初步探索了高中班主任职业倦怠的状况、表现、原因以及缓解职业倦怠的策略。主要探索内容列举如下：第一,职业倦怠以及教师职业倦怠文献理论的综述。第二,高中班主任职业倦怠的现状调查分析。通过问卷调查和访谈发现,吴江区高中班主任出现了明显的职业倦怠,其中情绪衰竭程度比较严重。调查和访谈发现职业倦怠最严重的班主任为语数英科目的班主任。第三,高中班主任职业倦怠的现状及原因分析,包括以下四个主要方面：高强度的工作状态、学校管理制度和考评制度不健全、难以捉摸的人际关系和教师个人的因素。第四,关于缓解高中班主任职业倦怠对策的分析,它不仅需要教师个人层面采取有效积极的措施缓解,更需要学校的制度调整和积极干预以及社会的人文关怀。具体措施如下：班级管理工作的“分享”和减少,学校管理制度的人性化,个人工作习惯和心理状态的调整。

关键词：高中班主任职业倦怠表现原因对策

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

读写结合——展现高三英语阅读教学的精彩

学周刊（上旬） 2014年第2期 178-179页

作者：毛红利江苏省吴江汾湖高级中学 215211

目前高三英语阅读教学遵循常规教学方式,结果效果不佳。如果转变思路,将阅读和写作结合进行教学,是否可以发现异样的精彩呢?本文分享了一节别出心裁的课堂实例,提出了以读写结合为指导进行高三英语阅读教学,教师可以根据阅读文本采取读... 详细信息

目前高三英语阅读教学遵循常规教学方式,结果效果不佳。如果转变思路,将阅读和写作结合进行教学,是否可以发现异样的精彩呢?本文分享了一节别出心裁的课堂实例,提出了以读写结合为指导进行高三英语阅读教学,教师可以根据阅读文本采取读前写,读中写,读后写的方式,提高阅读教学的有效性。

关键词：写作指导读前写读中写读后写

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于优化高三英语试卷讲评课的思考

新课程学习(中) 2012年第8期 120-121页

作者：毛红利江苏省吴江市汾湖经济开发区高级中学

英语试卷讲评是一种重要的教学评价形式,尤其是在高三复习阶段试卷讲评则变得更加频繁。有效的试卷讲评应对学生的已学知识起到纠正、巩固、拓展、完善和深化的重要作用,能减轻学生繁重的学习负担,提高复习效率。但是,事实上很多英语教师都

关键词：试卷讲评课高三英语知识点

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高三英语漫画作文教学探析

语数外学习(高中版下旬) 2014年第5期 81-82页

作者：毛红利江苏省吴江汾湖高级中学

教师应该有目的、有计划、有针对性地开展高中英语写作指导。在高三阶段,教师可以根据高考英语作文的不同体裁有计划地指导写作,积极的尝试,逐渐摸索出漫画类作文教学的有效设计与实施方案,使学生乐于参与写作并产生绩效。针对高三年级... 详细信息

教师应该有目的、有计划、有针对性地开展高中英语写作指导。在高三阶段,教师可以根据高考英语作文的不同体裁有计划地指导写作,积极的尝试,逐渐摸索出漫画类作文教学的有效设计与实施方案,使学生乐于参与写作并产生绩效。针对高三年级英语漫画类作文写作实际,探讨实际可行的做法。漫画类作文教学指导应包括两个部分,第一部分要讲解漫画类作文解题技巧;第二部分要分段落示范与操练。分段操练可以让学生更容易分解任务,分解难度,易于掌握解题技巧。

关键词：漫画作文高三英语作文教学写作指导教学探析

如何提升阅读教学的效率——以高中英语(译林版)必修二Unit 2 Be sporty,be healthy的教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语数外学习(高中版中旬) 2021年第12期 67-68页

作者：毛红利江苏省震泽中学育英学校

阅读教学作为高中英语教学的重中之重,一直以来都受到教师的关注。然而就阅读教学现状来看,不少教师依然采用对文本逐词逐句解读的方式进行教学,而忽略了让学生对文本的整体把握,导致学生的学习兴趣不大。为此教师应当改变传统的教学方...

阅读教学作为高中英语教学的重中之重,一直以来都受到教师的关注。然而就阅读教学现状来看,不少教师依然采用对文本逐词逐句解读的方式进行教学,而忽略了让学生对文本的整体把握,导致学生的学习兴趣不大。为此教师应当改变传统的教学方法,提升阅读教学的有效性。笔者将结合经验,从四个方面谈一谈如何在高中英语阅读教学中切实提升教学实效。一、趣味导入,带领学生走进文本设计充满趣味的话题来导入语篇是阅读教学的第一步,而这一步也会对接下来的教学产生影响。为此,教师需要在备课环节对语篇进行深入的研究,并

关键词：

高中英语听力教学中培养学生多元识读能力的探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语听力教学中培养学生多元识读能力的探索

作者：毛红利孙青沈琴江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

一、研究背景近几年,随着教育改革力度的加大,人们对培养全方面发展的人才提出了更高的要求,因此在注重学生成绩的同时注重学生多种能力的培养也是很重要的。自从进入信息化时代,互联网影响了人们生活的各个方面。这也对人才的培养提出...

一、研究背景近几年,随着教育改革力度的加大,人们对培养全方面发展的人才提出了更高的要求,因此在注重学生成绩的同时注重学生多种能力的培养也是很重要的。自从进入信息化时代,互联网影响了人们生活的各个方面。这也对人才的培养提出新的命题,人们如何通过科学技术提高获取信息的能力。语言的学习和教学也不再限于传统读写时代和口述时代。听力理解能力作为英语学习的主要培养能力之一,在高中英语教学中占据重要地位。然而多年以来,传统的英语听力教学大部分以先听词汇、独白或对话再讲解为主要步

关键词：

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

运用情感策略，提升高三英语试卷讲评有效性

中学课程辅导(教师通讯) 2020年第21期 89-90页

作者：毛红利江苏省吴江汾湖高级中学

心理学研究表明,情感态度对学生日常的学习与生活产生着潜移默化的影响,一直以来,我国高中英语教育普遍都非常重视知识的教育,却轻视学生情感的发展,这样的教学方式很容易让学生面临着高强度的压力。长此以往,甚至会对学习充满厌倦,为... 详细信息

心理学研究表明,情感态度对学生日常的学习与生活产生着潜移默化的影响,一直以来,我国高中英语教育普遍都非常重视知识的教育,却轻视学生情感的发展,这样的教学方式很容易让学生面临着高强度的压力。长此以往,甚至会对学习充满厌倦,为此在高中英语教学中,教师应当适度的运用情感策略来提升学生的英语综合水平,文章将结合教学实例,分析在高三英语试卷讲评中应用情感策略的必要性,并从三个方面探讨如何应用情感策略来提升高三英语试卷讲评的有效性。

关键词：情感策略高三英语试卷讲评

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

重型颅脑损伤患者气管切开的术后护理

现代中西医结合杂志 2007年第31期16卷 4710-4711页

作者：赵艳毛红利清华大学第一附属医院北京100016

重型颅脑损伤是脑外科常见的急症,病情严重,病死率达30%～50%.2000年10月-2006年8月本院共收治重型颅脑损伤患者212例,行气管切开58例,现将气管切开术后护理体会总结如下.

关键词：重型颅脑损伤气管切开术护理

酸性肽对大鼠星形胶质细胞分泌神经生长因子和脑源性神经因子水平的影响(英文)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床康复 2006年第34期10卷 174-176,F0003页

作者：安玉会赵昕马红霞毛红利谢晓燕寇现娟郑州大学医学院生物化学与分子生物学教研室河南省郑州市450052

背景:神经生长因子和脑源性神经因子对神经细胞的存活和增殖非常重要。阿尔茨海默病患者的神经生长因子和脑源性神经因子水平均较低。目的:探讨酸性肽能否增加大鼠星形胶质细胞分泌神经生长因子和脑源性神经因子。设计:随机对照动物实... 详细信息

背景:神经生长因子和脑源性神经因子对神经细胞的存活和增殖非常重要。阿尔茨海默病患者的神经生长因子和脑源性神经因子水平均较低。目的:探讨酸性肽能否增加大鼠星形胶质细胞分泌神经生长因子和脑源性神经因子。设计:随机对照动物实验。单位:郑州大学医学院生物化学与分子生物学教研室。材料:实验于2003-09/2005-05在郑州大学生物活性肽研究所第一实验室和郑州大学基础医学院细胞培养中心完成。选取出生后2d内的SD乳鼠15只作为实验对象。方法:①将SD乳鼠在无菌条件下断头取出大脑皮质部分,进行星形胶质细胞的纯化培养,采用胶质纤维酸性蛋白免疫组化方法鉴定星形胶质细胞。②将培养的星形胶质细胞随机分为6组:空白对照组、血清对照组、阳性对照组、酸性肽37.5,75,150mg/L治疗组。空白对照组不施加任何实验因素,血清对照组加入体积分数为0.2的血清,阳性对照组加入1000U/mL干扰素,酸性肽治疗组则分别加入37.5,75,150mg/L的酸性肽。③将长满瓶底的第2代星形胶质细胞消化成单细胞悬液,以5×105mL等量接种于3块12孔培养板中。各组均于培养24,48,72h各时间点测定细胞存活率、细胞上清液中和细胞内神经生长因子及脑源性神经因子含量。主要观察指标:①不同培养时间各组细胞计数和存活率的检测结果。②酸性肽对大鼠星形胶质细胞增殖的影响。③不同培养时间各组星形胶质细胞上清液中神经生长因子及脑源性神经因子含量的变化。结果:①与空白对照组比较,酸性肽75,150mg/L治疗组细胞计数和细胞存活率在培养24,48,72h时均明显增加(P<0.05,0.01,0.001);酸性肽37.5mg/L治疗组虽有所增加但不明显。②与空白对照组比较,酸性肽37.5,75,150mg/L治疗组细胞增殖率均显著升高(0,17.5%,45.5%,72.5%,P<0.001)。③与空白对照组比较,酸性肽37.5,75,150mg/L治疗组细胞上清液中神经生长因子的吸光度值在培养24,48,72h时均明显增加(P<0.001);除了在培养24h时间点酸性肽37.5mg/L治疗组不能增加星形胶质细胞分泌脑源性神经因子外,其他各浓度酸性肽治疗组在培养24,48,72h时脑源性神经因子的吸光度值均显著提高(P<0.05,0.001)。结论:酸性肽能够不同程度地增加大鼠星形胶质细胞分泌神经生长因子和脑源性神经因子。

关键词：神经生长因子脑源性神经营养因子肽类星形细胞