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  • 1,092 篇 哲学
  • 749 篇 艺术学
  • 512 篇 历史学
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主题

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  • 73 篇 疗效
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机构

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作者

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检索条件"作者=段刘华"
53415 条 记 录,以下是71-80 订阅
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试论中国高等教育近代化初期的基本特征——以京师同文馆为例
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南京师大学报(社会科学版) 2002年 第6期 58-65页
作者: 刘华 浙江大学教育学院 浙江杭州310028
京师同文馆的发展反映了中国高等教育近代化初始时期的一些基本特征主要表现在以下五个方面:首先,高等教育初期近代化反映了中国传统文化的张力作用。其次,中国高等教育的初期近代化是对西方文化的"格义化"。第三,中国高等教育近代化初... 详细信息
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带旁路限流电感的新型固态限流器试验研究
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电力系统自动化 2005年 第4期29卷 67-71,87页
作者: 张鹏飞 江道灼 刘华 浙江大学电气工程学院 浙江省杭州市310027
为检验所研制的10 kV/500 A/2 500 A(最大短路限流有效值)带旁路限流电感桥式固态限流器工业性试验样机的控制策略及其控制性能,设计了相应的物理实验模型(50 V/1 A/5 A),并在该模型上进行了各种短路故障试验。试验结果证明:该固态... 详细信息
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我国军事征用补偿制度的检审与完善——一个宪法学的视角
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苏州大学学报(哲学社会科学版) 2017年 第5期38卷 102-112页
作者: 刘华 中国政法大学法学院 北京100088
为维护国防安全或应对公益危机之军事任务需要而进行的军事征用是军民融合战略实施的一个重要方面,征用补偿也成为公权力与私权利冲突的理性选择。军事征用补偿涉属公民与国家之间的法律关系,本质上是一个宪法关系问题,从宪法学角度审... 详细信息
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Y及退火工艺对AZ31镁合金板材组织和性能的影响
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材料热处理学报 2013年 第2期34卷 96-102页
作者: 刘华 唐荻 米振莉 李成 北京科技大学高效轧制国家工程研究中心 北京100083
研究不同稀土Y含量及不同退火工艺对温轧工艺条件获得的AZ31B变形镁合金薄板材的再结晶行为、显微组织和力学性能的影响;探讨优化Y元素含量及退火工艺来提高变形镁合金板材的组织和性能,从而获得高强韧、高成形性镁合金板材。结果表明:... 详细信息
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国家治理现代化视域下的中央与地方关系
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江苏社会科学 2017年 第2期 120-125页
作者: 刘华 扬州大学马克思主义学院 教授225009
构建既能保证中央统一领导,又能充分发挥中央与地方两个积极性的中央与地方关系,仍是影响我国能否实现现代化转型的关键变量。在回顾与剖析改革开放以来我国中央与地方关系的变迁、当前中央与地方关系存在问题症结的基础上,以推动国家... 详细信息
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中国共产党与新中国侨务事业
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中共中央党校学报 2005年 第1期9卷 46-51页
作者: 刘华 暨南大学社会科学部 广东广州510632
侨务工作是中国共产党统一战线工作和中国共产党领导下的中华人民共和国政府工作的重要内容。在新中国成立以来的半个多世纪中,我国的华侨华人工作在“保护华侨的正当权利和利益、保护归侨和侨眷的合法权利和利益”这一正确思想的指导下... 详细信息
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以读者为主导的文献资源建设——美国学术图书馆读者决策采购(PDA)研究
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图书情报工作 2012年 第5期56卷 89-93,127页
作者: 刘华 上海大学图书馆 上海200444
从读者决策采购(PDA)的概念和发展背景入手,以丹佛、杜克、爱荷华三所研究型学术图书馆的PDA实践为案例,介绍分析基于PDA的电子图书采购流程、运作模式、结果及效益,总结探讨读者决策采购对学术图书馆事业发展的意义和影响,提出适合我... 详细信息
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实习教师专业发展深层次问题探析——兼论教师教育课程改革措施
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教育发展研究 2012年 第15期32卷 51-56,61页
作者: 刘华 扬州大学教育科学学院 扬州225002
实习教师是学习"做教师"的特殊群体,其专业发展中存在一些深层次问题。导致这些问题的原因有:实习学校教师专业精神的消极影响、实习教师的基础性素养不高、实习期间的有效工作量不足、"经验-模仿"的实习指导模式、实习教师实践时对理... 详细信息
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高聚物双流体配位模型状态方程的简化
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高等学校化学学报 1997年 第12期18卷 2057-2061页
作者: 蒋文华 刘华 韩世钧 浙江大学化学系 杭州310027
对高聚物双流体配位模型状态方程进行了简化,忽略了其中的Q项,以简化的状态方程对4个纯高聚物(聚丙烯、聚苯乙烯、聚异丁烯和聚丁烯-1),2种纯溶剂(苯,环己烷)和2个高聚物/溶剂混合体系(聚异丁烯/苯和聚异丁烯/环己烷)进行... 详细信息
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发展性课堂教学评价指标体系:构建思路及示例
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全球教育展望 2013年 第3期42卷 48-56页
作者: 刘华 扬州大学教育科学学院
发展性课堂教学是以学生发展为本的教学。构建其科学合理评价指标体系,对于有力推进课堂教学改革,落实素质教育目标具有重要意义。由于目前发展性课堂教学评价指标体系存在根本缺陷,我们需要确立新的构建思路,以反映课堂教学的客观结构... 详细信息
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