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检索条件"作者=武承明"
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如何在历史教学中讲述敦煌学知识
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甘肃教育 1992年 第Z1期 77-79页
作者: 武承明 白银市教科所
一、从乡土史的角度讲述敦煌知识,树立学生热爱故乡的观念。《中学历史教学大纲》规定:"各省、市、自治区可以自编地方乡土史教材,补充教学."据此要求,可根据敦煌在甘肃,"敦煌学"产生于甘肃的情况,在对学生进行甘肃乡土史教学时,穿插一... 详细信息
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国宝及其在历史教学中的作用
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甘肃教育 1993年 第9期 40-41页
作者: 武承明 白银市教科所
中国历史上曾有大量的传世珍宝,仅全国的博物馆、文物考古所和文保所庋藏的文物珍宝,一级品不下10万件。其类型有玉器、陶器、瓷器、青铜器、金银器、木漆器、绘画、法书墨迹、铭刻碑贴、石雕砖刻、织绣、符节玺印、文房用具、竹木牙角... 详细信息
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历史教材中的民歌及其特色
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甘肃教育 1992年 第Z2期 75-76页
作者: 武承明 白银市教科所
一、反映生产斗争和阶级斗争题材的民歌《诗经》成书以前的一些民歌,大都被杨慎的《风雅遗篇》、马惟讷的《风雅广逸》及《诗纪》前集十卷《古逸》里收集,另外,也被《王海》及郝懿行增辑的《诗经拾遗》一书所收纳。当然,这些记载,有的... 详细信息
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中国历史教材中杰出的女性及其特点
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甘肃教育 1994年 第12期 35-36页
作者: 武承明 白银市教科所
中国历史教材中杰出的女性及其特点白银市教科所武承明中国历史上曾出现过无数杰出女性,她们或为神话传说中的女神,或为皇帝后宫的宠妃、或为外交史上的天使,或为文学作品中的主人公,但却有一个共同的特点,即形象、气质均超凡脱俗... 详细信息
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如何利用直观教学突破历史教材中的难点
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甘肃教育 1983年 第3期 26-27页
作者: 武承明 西北师院历史系
在讲述《世界历史》上册古代"朝鲜"与"意大利资本主义生产的最初萌芽和新航路的开辟"两节课时,如何充分利用直观教学突破历史教学中的难点,这里我想谈一点粗浅的认识.什么是难点呢?所谓难点,就是教材中教师感到难教,学生感到难学的地方...
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当前企业标准化的误区及对策
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石油工业技术监督 1997年 第3期13卷 16-17页
作者: 武承明 中原石油勘探局技术监测中心
企业标准化是企业管理一项重要的基础工作,多年来一直受到企业各级领导和各部门的重视。企业标准也从无到有,积少成多。石油天然气总公司制定行业标准逾千个,中原油田制定企业标准600多个,汇编12大册,领导和职工的标准化意识都有很大的... 详细信息
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浅析小学数学教学中学生的数感培养
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天津教育 2019年 第34期 47-48页
作者: 武承明 天津市河西区滨湖小学
一、小学数学教学数感培育的概念和意义(一)概念数感是指对数与数之间关系的感觉,即对数字更好地理解与掌握。数字感受的意义有三个主要方面,即数量与数感,数量关系以及数的运算和估计。只有学生具备了良好的数感,才不会畏惧数学学习,... 详细信息
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帝国主义文化强盗对近代中国的三次文化劫掠
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甘肃教育 1997年 第Z2期 64-65页
作者: 武承明 白银市教科所
帝国主义文化强盗对近代中国的三次文化劫掠白银市教科所武承明一、圆园遭劫和被焚毁圆园,位于北京西郊,为清朝皇帝的离宫,于1707年建成,经康熙,雍正、乾隆、嘉庆、道光几代皇帝,花费无数人力、财力和物力,历时一百五十... 详细信息
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如何运用直观教学法把历史教活
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甘肃教育 1985年 第8期 28-29页
作者: 武承明 靖远师范政史教研室
一、利用直观教具活跃课堂气氛充分运用直观教具,可以寓教于乐,寓知识性、趣味性子一炉,活跃课堂气氛。1、运用历史教学挂图,搞清事件发生地点。如在讲述古代罗马的斯巴达克起义时,因起义发生在意大利半岛,起义军进军路线迂回曲折,比较...
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企业标准化工作如何适应市场经济要求
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石油工业技术监督 1997年 第4期13卷 4-5页
作者: 武承明 中原石油勘探局技术监测中心
几年来,中原油田在储量减少,产量递减,人员富裕,资金紧张的形势下,遵照中央国有企业改革的方针,加大改革力度,使企业起死回生,成效显.通过改革劳动人事制度,营造油田内部市场,建立新型理财体制,实现资产经营包,改革保险制度,在局内... 详细信息
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