检索结果-南通市图书馆

基于学科核心素养导向的篮球大单元教学设计研究——以建平中学高一年级为例

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体育视野 2022年第1期 66-71页

作者：欧阳诗文上海市建平中学

高中篮球教学应以新课程、新教材为依据,实现学科核心素养的培育。教师采用大单元教学设计能够将篮球教学中的碎片化知识点串联成体系,有利于学科核心素养目标的有效达成。文章对学科核心素养导向下的篮球大单元构建进行了初步探索,指... 详细信息

高中篮球教学应以新课程、新教材为依据,实现学科核心素养的培育。教师采用大单元教学设计能够将篮球教学中的碎片化知识点串联成体系,有利于学科核心素养目标的有效达成。文章对学科核心素养导向下的篮球大单元构建进行了初步探索,指出教师应提升篮球单元教学设计的站位,以运动项目为主线构建学习大单元,并有序开展教学实践活动;立足于“教会”学生篮球基础知识与技能、“勤练”结构化的技战术组合,以“常赛”的方式满足学生的运动需求,提高学生的篮球专项运动能力,增进学生的身心健康。

关键词：高中篮球学科核心素养单元教学设计教学实践

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“8秒钟跑”给体育教学带来的启示

运动 2013年第3期 111-112页

作者：欧阳诗文上海市建平中学上海200135

对"8秒钟跑"教学方法进行深入分析,揭示了"8秒钟跑"给体育课带来的启示。传承"8秒钟跑"教学法的精神,以期为体育教学改革提供一定的借鉴意义。

关键词： 8秒钟跑体育教学精神

高中篮球专项化教学中分层教学的实施策略探究

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上海教育 2022年第Z1期 5-6页

作者：欧阳诗文上海市建平中学

高中篮球专项化教学以新课程、新教材为依据,重点关注学生学科核心素养的培育与发展。在课堂中实施分层教学能让每一位学生真正成为学习的主体,可以促进不同层次学生保持积极主动的学习态度,也满足所有学生情感与技能同步发展的需求。...

高中篮球专项化教学以新课程、新教材为依据,重点关注学生学科核心素养的培育与发展。在课堂中实施分层教学能让每一位学生真正成为学习的主体,可以促进不同层次学生保持积极主动的学习态度,也满足所有学生情感与技能同步发展的需求。实施分层教学应根据学生的现实水平与兴趣爱好,设计出具有形象性、生动性和愉悦性的学习活动,以“技”育“能”,以“动”养“志”,激发学生篮球运动潜能,助推学生身心健康的全面发展。

关键词：

体育与健康大单元教学设计和实施策略研究——以篮球教学为例

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上海教师 2023年第1期10卷 88-94页

作者：欧阳诗文上海市建平中学

基于核心素养的体育与健康课程，需通过大单元教学实现“知识中心观”向“素养中心观”的转变，教学的立足点不是单个知识点或技术，而是引导学生运用结构化知识和技能解决运动中遇到的问题，促进学生全面发展。体育与健康大单元的设计... 详细信息

基于核心素养的体育与健康课程，需通过大单元教学实现“知识中心观”向“素养中心观”的转变，教学的立足点不是单个知识点或技术，而是引导学生运用结构化知识和技能解决运动中遇到的问题，促进学生全面发展。体育与健康大单元的设计应坚持体现结构层次、追求情境融合、关注问题引领、凸显目标导向等原则，并按照“单元规划—目标阐释—内容架构—活动设计—评价融入—资源配置”的流程进行大单元设计，凸显结构化、情境化、问题化要求，使学生完整体验和理解运动项目，并享受其乐趣，从而真正掌握这项技能。

关键词：核心素养大单元设计策略

基于“双新”视角下高中体育单元教学的新探索——以高一篮球突分配合单元为例

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新体育 2022年第16期 44-49页

作者：欧阳诗文吴雪上海市建平中学

目前，上海市普通高中正逐步实施新课程、使用新教材，但是在实施过程中仍存在传统教学与新课标教学之间的衔接问题。为此，本研究以高中篮球结构化学习为例，基于双新实践、课标、学情进行分析，探讨在教学中如何进行素养导向下的单元... 详细信息

目前，上海市普通高中正逐步实施新课程、使用新教材，但是在实施过程中仍存在传统教学与新课标教学之间的衔接问题。为此，本研究以高中篮球结构化学习为例，基于双新实践、课标、学情进行分析，探讨在教学中如何进行素养导向下的单元活动设计，通过结构化的学习活动设计，提出基于“双新”高中体育教学模式创新学习策略，将“双新”学科核心素养的要求真正落地。

关键词：双新高中体育教学创新篮球单元教学

指向“五育融合”的高中体育专项教学实践探索

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现代教学 2024年第1期 117-118页

作者：欧阳诗文薛洪波上海市建平中学

“五育融合”是新时代学校教育的努力方向,也是教育回归初心所趋。在高中体育专项教学中将“五育”融合在教学全过程中,能丰富教学内容,优化课堂结构,激发学习兴趣,增加学习深度,有助于学生将知识内化于心。本文旨在以体立德、以体促智... 详细信息

“五育融合”是新时代学校教育的努力方向,也是教育回归初心所趋。在高中体育专项教学中将“五育”融合在教学全过程中,能丰富教学内容,优化课堂结构,激发学习兴趣,增加学习深度,有助于学生将知识内化于心。本文旨在以体立德、以体促智、以体塑美、以体学劳,在体育学科中培养学生的综合素养。

关键词： “五育融合” 体育专项化教学篮球