检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

晋城市铸造产业群创新能力研究

晋城市铸造产业群创新能力研究

作者：樊雅娟山西财经大学

学位级别：硕士

产业集群在提升企业、区域竞争力中的作用日益显现,产业集群竞争优势正在从传统的聚集经济转向创新优势。产业集群的持久创新能力是其持续发展的先决条件,集群创新能力的培育和完善是其竞争力获得、提升和可持续发展的关键,研究产业集... 详细信息

产业集群在提升企业、区域竞争力中的作用日益显现,产业集群竞争优势正在从传统的聚集经济转向创新优势。产业集群的持久创新能力是其持续发展的先决条件,集群创新能力的培育和完善是其竞争力获得、提升和可持续发展的关键,研究产业集群创新能力具有一定的理论意义和现实意义。本文对晋城市铸造产业群创新能力做了比较系统地研究,提出了晋城市铸造产业群创新能力概念模型,确定了评价晋城市铸造产业群创新能力的指标,分析了晋城市铸造产业群创新发展存在的问题。文章在对晋城市铸造产业群创新能力概念界定的基础上,构建了晋城市铸造产业群创新能力概念模型,并采用主成分方法对晋城市铸造产业群创新能力进行了测定。通过分析,得出以下结论:(1)近几年,晋城市铸造产业群创新有较大的发展,其创新能力在逐年提高,但晋城市铸造产业群还存在一些制约其创新发展的问题;(2)集群有助于创新。产业集群是适合创新的空间,是适合中小企业创新的组织形式。集群中的企业依托集群环境,通过地理接近和相似的文化环境极大地改善了其获取、吸收、创新的过程。本文的创新主要表现在:建立了测评晋城市铸造产业群创新能力的指标体系,对其进行定量分析;首次对晋城市铸造产业群创新能力进行较为系统地研究,提出促进晋城市铸造产业群创新发展的对策建议,这可能对欠发达地区传统产业集群创新发展提供一定的参考和借鉴。

关键词：铸造产业群集群创新创新能力主成分分析

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

聚天冬氨酸修饰玻碳电极伏安法检测阿魏酸

同济大学学报（自然科学版） 2011年第7期39卷 1084-1087,1098页

作者：王晓岗王瑶樊雅娟李静同济大学化学系上海200092 盐城市第三人民医院神经内科江苏盐城224000 同济大学数学系上海200092

通过在水溶液中直接电聚合的方法制备了聚天冬氨酸修饰玻碳电极.在pH为4.5,0.1 mol.L-1HAc-NaAc缓冲溶液中,修饰电极对阿魏酸表现出良好的吸附能力,显著地提高了阿魏酸的电信号强度.探讨了聚天冬氨酸修饰玻碳电极的作用机理,建立了阿魏... 详细信息

通过在水溶液中直接电聚合的方法制备了聚天冬氨酸修饰玻碳电极.在pH为4.5,0.1 mol.L-1HAc-NaAc缓冲溶液中,修饰电极对阿魏酸表现出良好的吸附能力,显著地提高了阿魏酸的电信号强度.探讨了聚天冬氨酸修饰玻碳电极的作用机理,建立了阿魏酸的快速检测方法.在浓度为9.1×10-7～3.0×10-3mol.L-1范围内,阿魏酸的微分脉冲氧化峰电流与其浓度呈线性关系,检出限为3.1×10-7mol.L-1.此方法用于中成药逍遥丸中痕量阿魏酸的检测,回收率为97.9%～102.2%.

关键词：阿魏酸聚天冬氨酸修饰电极电化学检测

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自修复功能防腐涂膜研究进展

功能材料 2012年第19期43卷 2584-2587,2594页

作者：王晓岗张星李原芃郝志显樊雅娟同济大学化学系上海200092 同济大学数学系上海200092

金属的腐蚀是一普遍现象,开发新的防腐技术来减缓、抑制腐蚀具有重要意义。"自愈合"防腐涂膜是一种智能型涂膜,它在表面破损、腐蚀发生时,在不借助外部条件下具有自行修复表面抑制腐蚀的功能,是目前功能性防腐涂膜中的研究热点,就近年... 详细信息

金属的腐蚀是一普遍现象,开发新的防腐技术来减缓、抑制腐蚀具有重要意义。"自愈合"防腐涂膜是一种智能型涂膜,它在表面破损、腐蚀发生时,在不借助外部条件下具有自行修复表面抑制腐蚀的功能,是目前功能性防腐涂膜中的研究热点,就近年来自愈合功能性防腐涂膜方面的研究进展作一综述,并展望了其研究前景。

关键词：自修复防腐涂膜研究

Pt／MWCNT／GC修饰电极对萘酚体系的测定应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

同济大学学报（自然科学版） 2008年第2期36卷 207-211页

作者：王晓岗吴庆生丁亚平樊雅娟同济大学化学系上海200092 上海大学化学系上海200444

用氢气还原法制备了线度为10rim的铂纳米粒子．利用Nation的协同作用，将纳米铂和碳纳米管同时修饰到玻碳电极表面，形成纳米管、纳米铂网状结构．此复合修饰电极在HAc—NaAc体系中对萘酚的氧化表现出良好的电催化性能，不仅测量灵敏度... 详细信息

用氢气还原法制备了线度为10rim的铂纳米粒子．利用Nation的协同作用，将纳米铂和碳纳米管同时修饰到玻碳电极表面，形成纳米管、纳米铂网状结构．此复合修饰电极在HAc—NaAc体系中对萘酚的氧化表现出良好的电催化性能，不仅测量灵敏度高，而且克服了单一碳纳米管修饰电极在萘酚测定中重现性差的问题，结合微分技术，实现了萘酚异构体的同时测定．在浓度为1．0×10^-6～8×10^-4mol·L^-1范围内，1-萘酚和2-萘酚的半微分氧化峰电流值均与其浓度呈线性关系，检测限分别为5．0×10^-7和6．0×10^-7mol．L^-1．

关键词：纳米铂碳纳米管复合修饰电极萘酚测定

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

聚天冬氨酸膜修饰电极测定茶饮料中茶多酚

化学世界 2011年第2期52卷 80-83页

作者：王晓岗李静樊雅娟同济大学化学系上海200092 同济大学数学系上海200092

在0.025 mol/L、pH6.8Na2HPO4-NaH2PO4缓冲溶液中,采用电聚合方法将天冬氨酸修饰到玻碳电极表面,此氨基酸聚合膜修饰电极通过氢键作用有效地提高了茶多酚在电极表面的吸附浓度,显著提高了茶多酚的电化学信号强度。研究了pH、富集时间和... 详细信息

在0.025 mol/L、pH6.8Na2HPO4-NaH2PO4缓冲溶液中,采用电聚合方法将天冬氨酸修饰到玻碳电极表面,此氨基酸聚合膜修饰电极通过氢键作用有效地提高了茶多酚在电极表面的吸附浓度,显著提高了茶多酚的电化学信号强度。研究了pH、富集时间和扫描速度等因素的影响,建立了水溶液中茶多酚的快速检测方法。在0.9-100.0 mg/L范围内,茶多酚的氧化峰电流与其浓度呈线性关系,由3倍信噪比得出检测限为0.3 mg/L,此方法用于检测茶饮料中的茶多酚,回收率为97.7%-102.4%。

关键词：茶多酚天冬氨酸修饰电极测定

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

遵循开放性原则,设计语文课堂活动

语文教学与研究 2021年第14期 82-83页

作者：樊雅娟江苏省南通市小海中学

语文课堂活动指有意义的活动设计,开展具体活动有助于刺激学生学习语文的兴趣,能促使他们积极参与语文学习的整个过程,促使他们对学习语文产生兴趣,从而掌握语文知识和内容。《语文课程标准》提出语文学科是实践性课程,要着重培养学生... 详细信息

语文课堂活动指有意义的活动设计,开展具体活动有助于刺激学生学习语文的兴趣,能促使他们积极参与语文学习的整个过程,促使他们对学习语文产生兴趣,从而掌握语文知识和内容。《语文课程标准》提出语文学科是实践性课程,要着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是实践活动。在初中语文教学中教师要遵循开放性的原则,设计各种语文课堂活动,促使学生积极主动地参与其中。

关键词：《语文课程标准》语文实践能力语文课堂活动开放性原则语文知识实践性课程学习语文语文学科

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对初中语文教学中联想训练的探讨

考试周刊 2008年第39期 44-45页

作者：樊雅娟南通市小海中学

联想是由一个事物想到另一个事物的心理现象,是形象思维的高级阶段,在语文学习中具有重要的意义。通过联想可透过现象揭示本质,也为学生写作的精巧构思奠定了良好的基础。

关键词：语文教学联想训练

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用信息技术构建高效课堂

语文天地（初中版） 2015年第10期 31-32页

作者：樊雅娟江苏省南通市小海中学

信息技术在语文教学中的应用，在某种程度上打破了传统教学师讲生听单向灌输的教学局面，教师就从单纯的知识传授者变为学习过程的合作组织者。借助信息技术，可以实现“非线性”教学，充分调动学生学习的积极性与主动性。学生直面感知... 详细信息

信息技术在语文教学中的应用，在某种程度上打破了传统教学师讲生听单向灌输的教学局面，教师就从单纯的知识传授者变为学习过程的合作组织者。借助信息技术，可以实现“非线性”教学，充分调动学生学习的积极性与主动性。学生直面感知形象，学习情趣会被激发，思维会被激活，从而达到提高教学效率，

关键词：信息技术高效课堂巧用语文教学学习过程知识传授者单向灌输传统教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读写结合:让初中语文阅读教学走向高效

语文世界（中旬刊） 2023年第10期 58-59页

作者：樊雅娟江苏省南通市小海中学

语文教学的根本任务是培养学生的听说读写能力,在当前的评价机制之下,读与写又是其中的关键:读决定着学生的信息输入能力,写决定着学生的信息输出能力。从逻辑关系的角度来看,读是写的前提,没有深度的阅读及其相应的思考,是不可能写出... 详细信息

语文教学的根本任务是培养学生的听说读写能力,在当前的评价机制之下,读与写又是其中的关键:读决定着学生的信息输入能力,写决定着学生的信息输出能力。从逻辑关系的角度来看,读是写的前提,没有深度的阅读及其相应的思考,是不可能写出有质量的文章的。在日常的教学当中,由于种种原因,读与写是分离的,这在客观上制约了学生阅读能力与写作能力提升的空间。如果能够将阅读与写作结合起来,那就可以有效促进学生阅读能力和写作能力的提升。

关键词：学生阅读能力读写结合听说读写能力有效促进评价机制初中语文阅读教学语文教学逻辑关系