检索结果-南通市图书馆

经济研究导刊 2013年第7期 152-153页

作者：樊继轩黄河科技学院郑州450006 黄河科技大学学报郑州450006 民办教育研究所郑州450006

创新人才创新意识的培养是创新人才非智力因素的后天培养的问题。在创新人才的培养中,应重视非智力因素视域下好奇心和兴趣意识的培养,问题意识和怀疑意识的培养,机遇意识和灵感意识的培养,独立意识和自信心意识的培养,风险意识和合作... 详细信息

创新人才创新意识的培养是创新人才非智力因素的后天培养的问题。在创新人才的培养中,应重视非智力因素视域下好奇心和兴趣意识的培养,问题意识和怀疑意识的培养,机遇意识和灵感意识的培养,独立意识和自信心意识的培养,风险意识和合作意识的培养。

关键词：非智力因素创新人才创新意识培养

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论民办高校在国家创新体系中的作用

浙江树人大学学报（人文社会科学版） 2008年第6期8卷 1-6页

作者：樊继轩黄河科技学院河南郑州450006

国家创新体系是由知识创新和技术创新相关的机构和组织构成的网络系统,是推动国家经济和科技创新的重要力量。高等院校是国家创新体系的重要组成部分。民办高校作为高等院校的重要组成部分,要根据自身在高等教育中的定位特色,以培养知... 详细信息

国家创新体系是由知识创新和技术创新相关的机构和组织构成的网络系统,是推动国家经济和科技创新的重要力量。高等院校是国家创新体系的重要组成部分。民办高校作为高等院校的重要组成部分,要根据自身在高等教育中的定位特色,以培养知识应用系统中既具有一定的理论修养,又具有较强实际操作能力的大众型创新人才为己任,并建立与地方中小企业、科研机构相结合的产学研联盟,在地方区域经济创新体系中发挥应有的作用。

关键词：民办高等教育民办高校国家创新体系大众型创新人才产学研联盟地方区域创新体系

高水平民办大学内涵式发展战略的结构要素探讨

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黄河科技大学学报 2013年第1期15卷 1-3页

作者：樊继轩黄河科技学院河南郑州450063

实施内涵式发展战略是创办高水平民办大学的需要。高水平民办大学内涵式发展战略由战略指导思想、战略目标、战略重点、战略步骤、战略措施五大结构要素构成。战略指导思想是民办大学实施内涵式发展战略的总纲领,战略目标是民办大学实... 详细信息

实施内涵式发展战略是创办高水平民办大学的需要。高水平民办大学内涵式发展战略由战略指导思想、战略目标、战略重点、战略步骤、战略措施五大结构要素构成。战略指导思想是民办大学实施内涵式发展战略的总纲领,战略目标是民办大学实施内涵式发展战略系统的中心要素,战略重点是民办大学实施内涵式发展战略目标的关键环节,战略措施是高水平民办大学实施内涵式发展战略的行动过程。采取恰当的战略步骤,是高水平民办大学实施正确的内涵式发展战略规划的必要条件。

关键词：高水平民办大学内涵式发展战略结构要素

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基于大学评价的河南民办高校竞争力研究

黄河科技学院学报 2022年第1期24卷 20-26页

作者：樊继轩黄河科技学院民办教育研究院河南郑州450063

大学排名活动作为大学评价的重要手段之一,以其特有的方式诠释着大学的办学质量和水平。基于大学排行榜的数据,运用加权平均法对河南民办高校在全国民办高校中的综合竞争力、科研竞争力进行分析,一定程度上呈现了河南民办高校的综合实... 详细信息

大学排名活动作为大学评价的重要手段之一,以其特有的方式诠释着大学的办学质量和水平。基于大学排行榜的数据,运用加权平均法对河南民办高校在全国民办高校中的综合竞争力、科研竞争力进行分析,一定程度上呈现了河南民办高校的综合实力。如何进一步加大河南民办本科高校在科研方面的资金投入、引进高学历高水平的高端人才、创办一流高水平民办高校,是河南民办高等教育需要解决的问题。

关键词：大学评价河南民办高校竞争力

基于能力本位的人才培养模式的构建——对民办高校“本科学历教育+职业技能培养”人才培养模式的思考

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北京城市学院学报 2010年第1期 15-20页

作者：樊继轩黄河科技学院河南郑州450006

人才培养模式的改革是高校最根本、最核心的改革,民办本科高校要在人才培养模式改革上取得根本性的突破,必须大胆跳出传统"精英"人才培养模式的旧框框,构建能力本位的"本科学历教育+职业技能培养"人才培养模式。能力本位的人才培养模式... 详细信息

人才培养模式的改革是高校最根本、最核心的改革,民办本科高校要在人才培养模式改革上取得根本性的突破,必须大胆跳出传统"精英"人才培养模式的旧框框,构建能力本位的"本科学历教育+职业技能培养"人才培养模式。能力本位的人才培养模式并不否定学科专业知识教育的重要,而是强调通过实践教学把知识转化成为能力和素质,力求实现本科学历教育与职业技能培养相统一、理论教育(传授知识)与实践教育(培养能力)相统一、做人教育与做事教育相统一。

关键词：民办本科高校能力本位本科学历+职业技能人才培养模式

基于“本科学历教育+职业技能培养”实践教学体系的构建

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学理论 2010年第32期 325-326页

作者：樊继轩黄河科技学院

"本科学历+职业技能"人才培养模式既要达到本科教育应有的理论水平,又要使学生具有较强的职业能力,掌握必要的专业技能。因此,应在应用型本科教育的课程方案基础上,充分体现新建地方本科教育的职业性原则、学科性原则、创新性原则,着力... 详细信息

"本科学历+职业技能"人才培养模式既要达到本科教育应有的理论水平,又要使学生具有较强的职业能力,掌握必要的专业技能。因此,应在应用型本科教育的课程方案基础上,充分体现新建地方本科教育的职业性原则、学科性原则、创新性原则,着力构建由一个实践教学大纲、两个实践教学支撑条件、三个实践教学重点内容共同组成的实践教学体系。

关键词： “本科学历+职业技能” 人才培养模式实践教学体系

国际视角下民办本科高校人才培养目标的定位探讨

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同方期刊数据库

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经济研究导刊 2012年第13期 254-255页

作者：樊继轩黄河科技学院民办教育研究所郑州450006 黄河科技大学学报郑州450006

中国长期以来在高校定位中,存在一种重学术轻技能,重理论轻实践的发展趋势,使许多高等学校定位趋同化。而国外高等院校的分类定位具有多样化、多层次的特征。民办本科高校应以培养具有较强职业适应能力的应用性人才为目标,把职业技能培... 详细信息

中国长期以来在高校定位中,存在一种重学术轻技能,重理论轻实践的发展趋势,使许多高等学校定位趋同化。而国外高等院校的分类定位具有多样化、多层次的特征。民办本科高校应以培养具有较强职业适应能力的应用性人才为目标,把职业技能培养融入到本科学历教育中,以区别于公办高校的教学型或教育研究型本科教育。

关键词：国外高校分类定位民办本科高校培养目标定位

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高等教育大众化初期我国教育资源的优化配置

黄河科技大学学报 2006年第1期8卷 99-102页

作者：樊继轩西安思源职业学院陕西西安710038

在高等教育大众化初期阶段,实施“倾斜两头,开放中间”的发展策略,可以优化配置高等教育资源。“倾斜两头”:即政府应把精力和财力重点投入到九年制义务教育和重点大学的建设中去。“开放中间”:即开放义务教育之后的中职教育、高职高... 详细信息

在高等教育大众化初期阶段,实施“倾斜两头,开放中间”的发展策略,可以优化配置高等教育资源。“倾斜两头”:即政府应把精力和财力重点投入到九年制义务教育和重点大学的建设中去。“开放中间”:即开放义务教育之后的中职教育、高职高专教育,大力发展民办教育。重点大学应退出无序竞争的大众化教育市场,着重于尖端人才的精英教育;公立非重点大学可推广“国有民办”的改革体制;民办高校和转制后的“国有民办”高校将担负起普及大众化高等教育的重任。

关键词：高等教育资源优化配置倾斜两头开放中间

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高等教育大众化时期我国民办高校的定位

黄河科技大学学报 2005年第1期7卷 62-68页

作者：樊继轩西安思源职业学院陕西西安710038

美国教育家马丁·特罗将高等教育发展进程分为精英化、大众化和普及化三个阶段。我国民办高校在不同阶段定位也应有所不同。我们应尽快制定高等职业教育延伸发展本科职业教育、研究生教育的政策,以使公办、民办高职教育各安其位,健康发展。

关键词：高等教育大众化民办高校定位

新时代河南地方高校创新创业教育对策研究——基于人才强省战略的视角

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黄河科技大学学报 2018年第6期20卷 90-94页

作者：樊继轩黄河科技学院河南郑州450063

中国社会已进入一个大众创业、万众创新的新时代。由于地方高校升本晚、底子薄、师资弱、科研水平低等先天不足的原因,新时代实施"人才强省战略"中,面临着制约创新创业教育深入开展的五大瓶颈。因此,应从拓展发展环境、发展方向、发展... 详细信息

中国社会已进入一个大众创业、万众创新的新时代。由于地方高校升本晚、底子薄、师资弱、科研水平低等先天不足的原因,新时代实施"人才强省战略"中,面临着制约创新创业教育深入开展的五大瓶颈。因此,应从拓展发展环境、发展方向、发展角色、发展方式等方面准确定位;在大学组织结构方面向大众化组织结构转型,创新体制机制,构建创新创业生态体系的路径;从构建开放式育人环境、集聚创新创业要素、强化科技支撑、搭建"互联网+高等教育"平台、打造全链条创新创业载体等方面推进地方高校创新创业教育的深入开展。

关键词：人才强省战略河南地方高校创新创业教育困境对策