检索结果-南通市图书馆

小学教学设计 2006年第30期 4-6页

作者：梅妙聪浙江宁波镇海应行久外语实验学校

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何做英语课题研究

小学各科教与学 2006年第7期 6-9页

作者：梅妙聪

课题的研究步骤一般分为准备阶段——实践阶段——总结阶段这三个大块。这样制定，确保了课题有序地进行，让研究者明白每个时间段主要做什么事。一、准备阶段主要做好收集、查阅、分析有关课题资料的工作。选题后要做的工作就是查阅与...

课题的研究步骤一般分为准备阶段——实践阶段——总结阶段这三个大块。这样制定，确保了课题有序地进行，让研究者明白每个时间段主要做什么事。一、准备阶段主要做好收集、查阅、分析有关课题资料的工作。选题后要做的工作就是查阅与本课题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解。通过学习，既可提升自己有关教育、教学的理论素养，为做课题寻找到理论支撑，也能确定好课题研究的基点。作为一线教师，可以从以下几方面来提高自己的教育、教学理论水平。1.学习专业理论知识阅读一些如教育学、心理学方面的书籍和报刊，通过阅读获取最大的科研信息量。2.学习课程标准课程标准是指导我们教学工作的理论依据，也是新的教学观念、理论在学科中的具体反映。就目前来说，《新课标解读》是有必要反复学习的，它能使我们以最快捷的方式汲取课题研究的理论知识，了解课程的最新发展趋向。3.学习他人的优秀经验当确定了研究的课题后，还有必要去收集别人关于同类课题研究的资料，学习他人的经验。这样，能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上，别人在这个问题上已经做过哪些工作，解决了哪些问题，还有什么有待于去研究，他们是用什么方法研究的，结果是否科学。二、实践阶段主要做好以下几件事：1.抓课题研究小组首先，引导教师广泛参与课题研究，强化理论学习，转变教育观念，提高对课题的理性认识，这是课题研究的重要内容和成果质量的保证。每项课题都有其课题思想和理论依据，一个课题组，也是一个理论学习班。学校应根据课题的研究内容，聘请专家，加强指导力量，进行有针对性的培训和指导。课题组成员只有通过学习教育理论和科研方法，自学、互学、参与和组织学校的课题研究工作，才能不断地提高自身的教育科研水平。其次，课题组组长素质的高低是课题研究能否顺利进行的关键。课题组组长必须具备两种素质：一是研究素质，要具备一定的理论知识与研究方法，要有科学的态度、较强的事业心，勇于奉献的精神和较强的团结协作能力。二是管理素质，能处理好组长与组员、组员与组员的关系，调动成员工作的积极性和主动性，能切实围绕课题研究的基本思想与目标，经常性地开展研究活动。组长要抓好对成员的培训，经常组织成员学习讨论计划，明确自己的任务和操作要点，正确按设计进行操作。2.抓课题研究的时段计划课题组要根据课题研究的总目标和研究内容，制定好整个研究过程的计划，并把计划进一步细化。研究过程一般包括组织准备阶段、实践探索阶段、理论总结阶段、总结评价阶段。要制定每一阶段要落实的计划，研究计划如何具体，特别要考虑操作落实到人，考虑怎样提高成员的理论水平与研究水平，如何做好课题的检查、调节、反馈工作等等。每一个环节都要订出制度，按制度操作，保证研究工作有条不紊地进行。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

让孩子在故事的乐园中放飞心情

小学教学设计 2005年第3期 8-9页

作者：梅妙聪浙江镇海外语实验学校

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何做英语课题研究

小学教学设计 2006年第12期 6-9页

作者：梅妙聪浙江宁波市镇海区外语实验学校

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语反思性课堂教学探究

小学教学设计 2005年第Z3期 8-12页

作者：梅妙聪浙江镇海外语实验学校

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

构建校本培训模式创建教师专业成长的平台

小学教学设计 2006年第3期 5-8页

作者：梅妙聪浙江镇海外语实验学校

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语课堂教学方式改革的几点尝试

小学语文 2006年第5期 19-21页

作者：梅妙聪浙江省宁波市镇海外语实验学校浙江宁波315200

课程改革要求英语教师能随机应变、跳出框框、有所创新,具有较强的灵活性。新课程背景下的英语教学应该使教学的天地更宽、景象更新、气氛更活,引发精彩无限。在此,笔者结合自身的教学实际与大家交流几点体会。

关键词：小学英语几点尝试英语教师新课程少儿英语教学编排方式课堂教学方式改革交流学生会座位

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

支架式教学模式在小学英语教学中的运用

对修订版PEP三、四年级教材语音部分的解析

小学教学设计（英语） 2013年第4期 10-12页

作者：梅妙聪浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校

'支架'(scaffolding)原意是建筑行业中搭'脚手架'用的支柱和木板,这里用来比喻对学生问题解决和意义建构起辅助作用的概念框架.支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架(conceptual framework)来帮助学习者理解特定知识,建构知识意义的... 详细信息

'支架'(scaffolding)原意是建筑行业中搭'脚手架'用的支柱和木板,这里用来比喻对学生问题解决和意义建构起辅助作用的概念框架.支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架(conceptual framework)来帮助学习者理解特定知识,建构知识意义的教学模式,借助该概念框架,学习者能够独立探索并解决问题,独立建构意义.简言之,通过支架(教师的帮助)把学生学习有困难的学习任务通过教师的引导和点拨逐渐转移给学生自己,最后撤去支架.

关键词：支架式教学模式小学英语教学概念框架学生学习建构知识意义建构解决问题教师建筑行业建构意义辅助作用独立探索脚手架转移题解木板

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计（英语） 2014年第10期 9-11页

作者：梅妙聪浙江宁波市镇海蛟川双语小学

PEP修订教材增加了语音教学板块，作为一线教师，必须明确，小学英语语音教学的任务是教会学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识，并结合学生年龄特点，基于教材，设... 详细信息

PEP修订教材增加了语音教学板块，作为一线教师，必须明确，小学英语语音教学的任务是教会学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识，并结合学生年龄特点，基于教材，设计符合学生特点的语音学习任务。笔者根据学生的实际情况，结合新改版的PEP三、四年级教材进行了深入的分析，并开展了一些语音教学活动。

关键词：修订版修订教材音部英语语音教学学生特点语音学习英语语感一线教师培养学生年龄特点教学活动基本知识感性认识运用小学设计教会技能改版板块

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

三维空间内导弹弹着角可控制导律

飞行力学 2010年第1期28卷 65-68页

作者：张功李帆万聪梅张文朋北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院北京100191 第二炮兵青州士官学校训练部山东青州262500

针对导弹飞行末端弹着角度变化特点,采用最优控制理论,探索控制导弹末端弹着角度的方法。研究了三维空间下的弹着角度可控制导律。对俯冲平面和水平平面,分别运用最优控制理论中的极大值原理及求解Riccati方程的方法给出了两种形式的制... 详细信息

针对导弹飞行末端弹着角度变化特点,采用最优控制理论,探索控制导弹末端弹着角度的方法。研究了三维空间下的弹着角度可控制导律。对俯冲平面和水平平面,分别运用最优控制理论中的极大值原理及求解Riccati方程的方法给出了两种形式的制导律。通过对两个平面及多枚导弹不同条件下的飞行数据仿真,可以看出这种制导律应用于控制导弹以期望的弹着角度攻击目标时的有效性和可行性。

关键词：弹着角制导律最优控制多导弹协同作战

维普期刊数据库