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机构

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  • 2 篇 自贡师范高等专科...
  • 2 篇 自贡师范高等专科...
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  • 1 篇 自贡师范专科学校...
  • 1 篇 成都高新新科学校

作者

  • 45 篇 桂世权
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  • 1 篇 曾莉
  • 1 篇 邓丽群

语言

  • 45 篇 中文
检索条件"作者=桂世权"
45 条 记 录,以下是21-30 订阅
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试论贫困大学生的就业心理
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中国成人教育 2007年 第2期 53-54页
作者: 邓丽群 桂世权 四川理工学院教育系 643000
面临就业压力的贫困大学生,心理往往不稳定,充满着矛盾冲突。其中,从众、自卑心理表现较为明显。因此,应当及时地消除他们就业中的心理障碍,减轻心理压力,增强战胜挫折的能力,以健康的心理状态迎接就业中遇到的各种挑战,从而找到适合自... 详细信息
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试论课堂教学境界的艺术化
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黑龙江教育学院学报 2002年 第4期21卷 75-77页
作者: 桂世权 自贡师范高等专科学校教育系 四川自贡643000
课堂教学境界是对课堂教学情境和效果的描述,它是通过教师的教法和附着于其自身的 教学风格体现出来的,并以课堂教学气氛为依托,师生共同达到的一种可预期的教学效 果状态。对于提高课堂教学效率和质量,发展学生的认知能力等都具有十分... 详细信息
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略论影响教育超前发展的因素
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宜宾学院学报 2002年 第1期2卷 71-72页
作者: 桂世权 自贡师专教育系 四川自贡643000
教育超前发展问题实质上揭示的是教育与生产力发展关系的一种不平衡状态 ,是教育与生产力关系范畴内一个重要的论题。本文从主观。
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试论潜在课程的可设计性
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四川教育学院学报 2002年 第7期18卷 33-34,43页
作者: 桂世权 自贡师专教育系 四川自贡643000
潜在课程是指对学生在学校情境中无意识地获得的经验间接地起着影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的教育因素。那么 ,潜在课程是否可以设计 ?怎样设计才能促进学生个体社会化 ?是否可以构建一种模式 ?
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一年级大学生的心理分析
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宜宾师范高等专科学校学报 2001年 第2期3卷 80-82页
作者: 桂世权 自贡师范高等专科学校 四川自贡643000
经验表明 ,学生在整个大学学习生活中 ,一年级是个关键时期。探讨学生在这一时期的心理特征 ,对做好以后的低年级学生和后续年级学生的工作是有益的 ;
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贫困大学生自我意识的误区与完善
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宜宾学院学报 2005年 第11期5卷 83-85页
作者: 桂世权 四川理工学院教育系 四川自贡643000
由经济原因导致的贫困大学生的心理问题已经是不容忽视的教育问题了,本文旨在通过对自我意识的一定分析,为贫困大学生朋友们提供一种视角,从而建立较为稳定的自我意识的同一性,逐步走向心理健康。
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试论新型师生关系的构建
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自贡师范高等专科学校学报 2002年 第1期17卷 27-28,29页
作者: 桂世权
师生关系不仅折射出社会关系和教育理念,而且影响教育过程的进行和教育目标的实现。传统师生关系的某些方面显然已经成了当今素质教育的藩篱。因此,构建新型的师生关系,就成了关系到能否切实开展创新教育、培养学生创新精神的一个重要... 详细信息
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试论如何减轻学生的学习负担
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自贡师范高等专科学校学报 2002年 第2期17卷 3-4页
作者: 桂世权
学习负担沉重是当前教育界面临的重大问题之一,而如何减轻学习负担的问题更是重中之重。那么,什么是学习负担?学习负担究竟有无必要存在?如何才能减轻学习负担?本文愿就这些问题提出一点看法,以就教于大家。
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西部大开发与自贡律师的心态调整
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自贡师范高等专科学校学报 2001年 第2期16卷 8-9页
作者: 桂世权
西部大开发,机遇与挑战并存,身处西部中等城市自贡的律师们,要想有所作为,必须首先调整好自己的心态,才能找准自己的位置,从而抓住机遇,迎接挑战,取得成功。
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论学校精神的价值与培育
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辽宁师范大学学报(社会科学版) 2005年 第6期28卷 66-68页
作者: 桂世权 四川理工学院教育系 四川自贡643000
强烈的学术任务感、对学生高度的期望感、牢固的师生亲密关系感、高度的教职员工之间的同心协力与积极肯定个人学术的卓越表现,构成学校精神质的内涵和丰富的外延。学校精神绝不仅仅是一所学校的一般特征,它构成一种潜在而生动的德育氛... 详细信息
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