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重音，一定要“重重地读”吗

小学语文教师 2019年第12期 51-51页

作者：柏玉萍安徽省合肥师范附属小学

"来,注意这几个红色的词语,要读重一些啊!"有时候,我们会听到这样的朗读指导。重音,一定要"重重地读吗?"所谓重音,是朗读中最主要的技巧之一,借以强调某种语意或思想感情。同一句话,重音的位置不同,表达的意思便不同。如:我在公园散步...

"来,注意这几个红色的词语,要读重一些啊!"有时候,我们会听到这样的朗读指导。重音,一定要"重重地读吗?"所谓重音,是朗读中最主要的技巧之一,借以强调某种语意或思想感情。同一句话,重音的位置不同,表达的意思便不同。如:我在公园散步。我们来用"提问"的方法朗读。1.谁在公园散步?2.我在哪里散步?3.我

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积极采取措施开展工会财产审查审计工作

中国工会财会 2005年第2期 26-26页

作者：柏玉萍广西灵山县总工会

广西灵山县总工会为了加强对本级工会财产、固定资产的管理，保护好工会财产不流失，积极采取有效措施，组织有关人员对县总现有财产、固定资产进行清理清查和财产账目上的审查审计工作．从而有效推进了县总工会财产管理工作的规范化。

关键词：固定资产财产管理审计工作清查灵山县账目流失总工会审查规范化

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急诊科抢救护理配合流程的探讨

实用临床护理学电子杂志 2019年第31期4卷 7-7页

作者：柏玉萍镇江市中西医结合医院

目的分析急诊科抢救护理配合流程。方法我院2017年3月～2018年7月急诊科中收治的患者中,选取其中120例纳入本次实验,120例患者自愿加入实验研究同时分为实验组和对照组,分析优质护理抢救配合流程对缩短患者抢救时间,提高抢救成功率的意... 详细信息

目的分析急诊科抢救护理配合流程。方法我院2017年3月～2018年7月急诊科中收治的患者中,选取其中120例纳入本次实验,120例患者自愿加入实验研究同时分为实验组和对照组,分析优质护理抢救配合流程对缩短患者抢救时间,提高抢救成功率的意义。结果实验组患者采取优质护理抢救配合流程后,抢救时间为(42.1±5.6)min,对照组患者常规抢救配合流程,抢救时间为(62.4±7.2)min,两组患者的抢救时间对比具有较大差异表示统计学有意义(P<0.05)。实验组患者抢救成功有55例,抢救成功率为91.67%,对照组患者抢救成功有42例,抢救成功率为70%,实验组抢救成功率高于对照组,P<0.05表示统计学有意义。结论为急诊科患者采取优质护理配合流程,能够有效缩短患者急诊抢救的时间,还能提高患者抢救成功率,对提高患者治疗效果,改善预后有重要意义。

关键词：急诊科抢救护理护理配合流程抢救效果

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班徽

班主任 2020年第9期 69-69页

作者：柏玉萍合肥师范大学附属小学

我们班是合肥师范附小2017级(4)班,班名是“七彩虹班”。班徽主体图案为圆形,外环呈齿轮状,富有动感,颜色以明黄色为主,体现童年温暖明亮的成长基调。环形中央为一道彩虹,象征着童年如彩虹一样多姿多彩;彩虹上的四个小人是“附小4班”... 详细信息

我们班是合肥师范附小2017级(4)班,班名是“七彩虹班”。班徽主体图案为圆形,外环呈齿轮状,富有动感,颜色以明黄色为主,体现童年温暖明亮的成长基调。环形中央为一道彩虹,象征着童年如彩虹一样多姿多彩;彩虹上的四个小人是“附小4班”的拼音首字母变形(“4”是阿拉伯数字),组合起来就是一群孩子正快乐地在彩虹桥上玩耍。

关键词：班徽彩虹桥七彩虹阿拉伯数字多姿多彩

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唱读调,怎么改?

小学语文教师 2020年第11期 69-69页

作者：柏玉萍上海市宝山世界外国语学校

小学生初学朗读时,往往会有"唱读调"的问题。"唱读调"听起来很拖沓,没有精神,也不能体现朗读的美感,出现了就一定要纠正。一二年级的学生最喜欢"唱读"。因为人小,气力小,再加上读的大多数是儿歌、童谣这样有节奏的文章,习惯了读书有节拍...

小学生初学朗读时,往往会有"唱读调"的问题。"唱读调"听起来很拖沓,没有精神,也不能体现朗读的美感,出现了就一定要纠正。一二年级的学生最喜欢"唱读"。因为人小,气力小,再加上读的大多数是儿歌、童谣这样有节奏的文章,习惯了读书有节拍,尤其是齐读的时候,他们就不自觉地"唱"着读起来了。那怎样才能改掉"唱读调"呢?

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