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作者

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检索条件"作者=林文娣"
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中医健康教育在四肢骨折康复护理干预中的应用
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中国伤残医学 2024年 第8期32卷 99-102页
作者: 林文娣 江西省全南县人民医院康复中医科 江西赣州341800
目的:分析中医健康教育在四肢骨折康复护理干预中的应用效果.方法:选择2021年1月—2023年4月江西省全南县人民医院收治的62例四肢骨折患者为研究对象.根据随机分组法将研究对象分为常规组和研究组,各31例.常规组采用常规护理干预,研究... 详细信息
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免费增值模式下SaaS云服务定价策略研究
免费增值模式下SaaS云服务定价策略研究
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作者: 林文娣 首都经济贸易大学
学位级别:硕士
SaaS服务正在慢慢的替代传统软件,不仅功能方便快捷,价格也相对便宜。然而当下SaaS服务的定价研究多在于免费试用、捆绑定价和双边收费上,但不同企业针对自家SaaS服务的营销模式也是有差异的,在采用免费增值模式的企业生搬硬套其他营销... 详细信息
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基于RFM模型的精细化运营策略研究
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现代经济信息 2017年 第1期 48-49页
作者: 林文娣 首都经济贸易大学
客户细分是降低企业运营成本,提高转化率的基础,RFM模型广泛应用于各大企业识别高价值客户。企业通过运用科学有效的客户分类模型,对客户细分,制定有针对性的运营策略或提供个性化服务是降低企业运行成本,提高用户转换率的有效利器。
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康复护理对精神科患者焦虑抑郁情绪的作用效果
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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2021年 第9期 338-338,340页
作者: 林翠美 孙红霞 林文娣 威海市复退军人康宁医院护理部 山东威海264200
研究分析在精神科患者中施行康复护理的效果。方法:截取2020年1月-2021年1月收治的精神科患者100例,按照随机抽样的方式,将患者分成实验组50例与对照组50例,每组共计50例,分别使用精神康复护理以及常规护理。对比两组患者临床护理的效... 详细信息
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正念认知训练在抑郁症患者中的应用效果
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现代养生 2021年 第16期21卷 46-49页
作者: 林翠美 林文娣 孙红霞 姜丽华 山东省威海市复退军人康宁医院护理部
目的探讨正念认知训练在抑郁症患者中的应用效果。方法 92例研究对象均为2018年9月—2020年10月医院收治的抑郁症患者,以随机数字表法结合组间匹配的原则分为对照组与观察组各46例。对照组遵医嘱应用抗抑郁药物治疗,并予以常规护理;观... 详细信息
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乡土教育视域下乡村博物馆的“位育”——基于黔东南施洞镇的田野调查
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民族教育研究 2024年 第2期35卷 153-160页
作者: 林文 中央民族大学民族博物馆 北京100081 中央民族大学民族学与社会学学院 北京100081
乡土教育是传承和弘扬本土文化、培养具有文化根基的现代人、促进农村地区经济发展和社会进步的重要手段,在我国教育改革中长期受到重视。然而,以地方性知识传承和再生产为基础的乡土教育,在现代化进程中逐渐失去了稳固依托。既往研究... 详细信息
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三轴剪切条件下水泥胶结砂声发射特征信息演化规律研究
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中南大学学报(自然科学版) 2024年 第2期55卷 618-627页
作者: 刘昂 张尔康 林文 南京工业大学交通运输工程学院 江苏南京211816 南京智慧岩土工程技术研究院有限公司 江苏南京211899 东南大学交通学院 江苏南京211189
结合声发射(AE)传感装置开展考虑水泥掺入比、围压等条件的水泥胶结砂排水三轴试验。研究结果表明:水泥胶结砂的AE特征信息演化规律与应力-应变曲线具有较好的对应性;累计AE事件随水泥掺入比的增大而减小,这与水化物的增加抑制了砂颗粒... 详细信息
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CFOSAT散射计海面后向散射系数误差及影响
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空间科学学报 2024年 第2期44卷 326-334页
作者: 董楹 林文 南京信息工程大学海洋科学学院 南京210044 自然资源部空间海洋遥感与应用重点实验室 北京100081
仪器噪声(K_(pc))和地球物理噪声(K_(pg))是影响星载微波散射计后向散射系数(σ^(0))测量精度以及海面风场反演精度的关键因素.针对中法海洋卫星(CFOSAT)散射计(CSCAT),详细分析了K_(pc)和K_(pg)随海面风速、入射角、风单元网格分辨率... 详细信息
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司法改善与年报披露相似性——来自我国巡回法庭准自然实验的经验证据
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外国经济与管理 2024年
作者: 周胜 蓝发钦 华东师范大学经济与管理学院
为提升地区司法质量,最高人民法院自2015年起分批设立地方巡回法庭。本文利用这一准自然实验,实证考察了地区司法水平提升对企业自愿披露的影响。研究结果表明,巡回法庭的设立显著降低了企业年报相似度,提高了信息含量和自愿披露质... 详细信息
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AaL理念下课堂评价的学理辨析与实践理路
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上海教育科研 2024年 第3期 30-35页
作者: 林文 北京师范大学文学院 100875
学习化评价(Assessment as Learning)作为过程性评价的补充与发展,自2003年诞生以来,为课堂教学带来了专属评价视角。AaL理念的课堂评价呈现生成和真实的表征,它基于学生与教师对评价的理解,从评价任务作为学习任务、学生参与、反馈作... 详细信息
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