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学榜样尽心力争做新时代雷锋式的好少年

雷锋 2024年第15期 18-19页

作者：杨秀侠北京市海淀区万泉小学

习近平总书记指出:“学习雷锋精神,就要把崇高的理想信念和道德品质追求融入日常的工作生活,在自己岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉。”这一号召激发着同学们向上、向善的力量。北京市海淀区万泉小学六(6)中队少先队员积极响应,认真组织... 详细信息

习近平总书记指出:“学习雷锋精神,就要把崇高的理想信念和道德品质追求融入日常的工作生活,在自己岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉。”这一号召激发着同学们向上、向善的力量。北京市海淀区万泉小学六(6)中队少先队员积极响应,认真组织、开展了学习雷锋的系列活动。

关键词：雷锋精神道德品质学习雷锋北京市海淀区少先队员

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正常小鼠高频心电图时域值和功率谱的研究

生理学报 1996年第5期48卷 512-516页

作者：艾洪滨崔希云唐琳朱卫平宁新宝杨秀侠山东师范大学生物系生理教研室南京大学电子科学与工程系

本文用南京新博公司生产的ＮＨＥ－１０００型心电高频信息检测分析仪研究了正常小鼠（昆明种）高频心电图（ＨＦ－ＥＣＧ）的时域值和ＱＲＳ波群的功率谱。主要结果如下（以正导为例，－Ｘ±ＳＤ）：心率６０３±８８次／ｍｉｎ（ｎ＝... 详细信息

本文用南京新博公司生产的ＮＨＥ－１０００型心电高频信息检测分析仪研究了正常小鼠（昆明种）高频心电图（ＨＦ－ＥＣＧ）的时域值和ＱＲＳ波群的功率谱。主要结果如下（以正导为例，－Ｘ±ＳＤ）：心率６０３±８８次／ｍｉｎ（ｎ＝７４）；Ｐ－Ｒ间期相对较长。为３４．９±４．７ｍｓ（ｎ＝５８），占心动周期的３４．９±４．９％，这与人类有很大的不同；ＱＲＳ波宽９．２±１．２ｍｓ，占心动周期的９．２±１．４％（ｎ＝７４），这一结果与以前的文献报道相差较大。Ｔ波宽１０．３±３．２ｍｓ，占心动周期的１０．３±３．２％；Ｑ－Ｔ间期１９．４±３．２ｍｓ，占心动周期的１９．５±３．６％；ＱＲＳ波群峰－峰值（Ｖｐ－ｐ）为１．４５６±０．４８０ｍＶ；Ｔ波高０．３３６±０．１１５ｍＶ；７３只动物Ⅱ导联高频切迹总数只有３个，扭挫２６个。Ⅱ导联ＱＲＳ波群的功率谱特点：０—８０Ｈｚ的相对能量为４５．４８±１５．３２％；８０—２００Ｈｚ为４３．９７±９．９５％；２００—３００Ｈｚ为８．８９±７．３８％；３００—１０００Ｈｚ为１．６６±２．７４％。

关键词：心电图高频心电图时域值功率谱

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《企业经营者的素质》教学设计

商情（科学教育家） 2008年第2期 67-68页

作者：杨秀侠交大二附中陕西西安710065

本节课的教学设计遵循新课程的教学理念,注意教学策略的设计和组织,通过案例分析法和问题教学法等灵活的教学方式,引导学生积极思考、分析和讨论,其中渗透德育思想,充分发挥了学生的主体作用,让学生深刻地理解了企业如何才能在激烈的竞... 详细信息

本节课的教学设计遵循新课程的教学理念,注意教学策略的设计和组织,通过案例分析法和问题教学法等灵活的教学方式,引导学生积极思考、分析和讨论,其中渗透德育思想,充分发挥了学生的主体作用,让学生深刻地理解了企业如何才能在激烈的竞争中立于不败之地。

关键词：教学设计教材分析教学方法教学案例

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低轨道卫星系统的星际链路通信

江苏通信 1998年第5期14卷 16-17,44页

作者：杨秀侠南京邮电学院

介绍了低轨道卫星系统中星际链路通信的主要内容以及通信过程、链路的选择和路由的计算。

关键词：低轨道卫星系统星际链路路由

单元统整,初解问题——习作单元教学设计(一)

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小学语文教学 2021年第19期 98-100页

作者：杨秀侠北京市海淀区万泉小学

教学目标:1.回顾单元学习任务,继续开展以"‘文’游秘境,饱览美景"为主题的习作学习,为"十大最向往游览地"游记评选活动奠定基础。2.能运用对比阅读、单篇精读等方式,体会作者是如何按逻辑顺序有序表达,写出景物动态特点的,并通过朗读,... 详细信息

教学目标:1.回顾单元学习任务,继续开展以"‘文’游秘境,饱览美景"为主题的习作学习,为"十大最向往游览地"游记评选活动奠定基础。2.能运用对比阅读、单篇精读等方式,体会作者是如何按逻辑顺序有序表达,写出景物动态特点的,并通过朗读,体会景色特点,产生向往之情。

关键词：单元教学设计动态特点向往之情逻辑顺序习作有序表达教学目标单元统整

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剪纸艺术走进小学语文课堂的路径探索

造纸信息 2023年第4期 93-94页

作者：杨秀侠山东省枣庄市峄城区底阁镇运卜屯小学

在小学语文课堂教学工作中适当地渗透剪纸艺术,可以有效地丰富课程知识。在剪纸艺术的熏陶下,学生的语言文化、思维品质、想象能力、审美情趣等也都能够得到有效地锻炼和提升,这进一步彰显了剪纸艺术与语文教学融合的必要性。文章从领... 详细信息

在小学语文课堂教学工作中适当地渗透剪纸艺术,可以有效地丰富课程知识。在剪纸艺术的熏陶下,学生的语言文化、思维品质、想象能力、审美情趣等也都能够得到有效地锻炼和提升,这进一步彰显了剪纸艺术与语文教学融合的必要性。文章从领会剪纸作品意蕴,激发语文习作兴趣;融合剪纸图形平面,映衬语文结构之美;借助剪纸艺术造型,沉淀语文教学意境;引用剪纸表达装饰,凸显语文审美情趣等角度探索剪纸艺术走进小学语文课堂的基本路径,以期为学生构造高质量的语文教学课堂。

关键词：剪纸艺术小学语文教学

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