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我和大树做朋友——基于园内资源的课程实践

东方娃娃（保育与教育） 2022年第6期 43-45页

作者：杨梅佐苏州幼儿师范高等专科学校

深秋时节,枫树红似火,银杏金灿灿,梧桐落叶飘,雪松风中傲,孩子们徜徉在阳光中,在高大的梧桐树下奔跑,在诗意的枫树下凝神,在雄伟的百年雪松下追逐,在温婉的银杏树下打闹。突然,一个孩子的问题引起了大家的关注:“我想知道咱们幼儿园有... 详细信息

深秋时节,枫树红似火,银杏金灿灿,梧桐落叶飘,雪松风中傲,孩子们徜徉在阳光中,在高大的梧桐树下奔跑,在诗意的枫树下凝神,在雄伟的百年雪松下追逐,在温婉的银杏树下打闹。突然,一个孩子的问题引起了大家的关注:“我想知道咱们幼儿园有多少棵大树?”“50棵!”“80棵!”“67棵!”大家随意猜想着。“不如我们数一数吧!”这个提议得到了众多孩子的响应。“我和大树做朋友”主题活动也随之拉开帷幕。

关键词：课程实践深秋时节幼儿园雪松大树

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中班系列活动小鱼的梦

东方宝宝（保育与教育） 2016年第6期 47-49页

作者：杨梅佐江苏省南京市第二幼儿园

设计意图《小鱼的梦》是一首走进幼儿心灵的儿歌,它简单质朴,易于朗读,符合儿童的生活经验与审美趣味。配图仿佛有某种魔力,激发了幼儿的想象和创作灵感,鼓励幼儿成为诗人、艺术家、舞蹈家,用多种形式呈现自己的梦。本系列活动从感知作... 详细信息

设计意图《小鱼的梦》是一首走进幼儿心灵的儿歌,它简单质朴,易于朗读,符合儿童的生活经验与审美趣味。配图仿佛有某种魔力,激发了幼儿的想象和创作灵感,鼓励幼儿成为诗人、艺术家、舞蹈家,用多种形式呈现自己的梦。本系列活动从感知作品开始,借助教师的朗读和配图,让幼儿理解儿歌内容,

关键词：审美趣味创作灵感小白兔击鼓传花语言表达能力节奏美船上水盆语言区录音设备

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小船

东方娃娃（保育与教育） 2020年第2期 15-18页

作者：易娟杨梅佐江苏省南京市第二幼儿园苏州幼儿师范高等专科学校

活动由来中班幼儿对周围的事物充满了好奇心,他们急于去探究世界,有时看起来冒冒失失,甚至还会遇到危险。如果此时成人表现出过分的恐慌与担心,也许会影响他们的探究热情,让他们变得畏惧、退缩。绘本《小船》讲了一个勇敢者的故事,它不... 详细信息

活动由来中班幼儿对周围的事物充满了好奇心,他们急于去探究世界,有时看起来冒冒失失,甚至还会遇到危险。如果此时成人表现出过分的恐慌与担心,也许会影响他们的探究热情,让他们变得畏惧、退缩。绘本《小船》讲了一个勇敢者的故事,它不仅适合幼儿阅读,也能给成人启发——有时候,我们需要给予幼儿更多的自由和信任,让他们为了自己的理想去探究、去试错、去获得成功的喜悦,也获得他人的支持与友情。

关键词：中班幼儿幼儿阅读探究热情绘本勇敢者成功的喜悦好奇心

儿童绘本戏剧教育活动的设计与实施——以《漏》为例

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东方娃娃（保育与教育） 2019年第3期 26-28页

作者：杨梅佐易娟江苏省南京市第二幼儿园

幼儿园的戏剧活动大致有以下三种形态:幼儿自发性的戏剧游戏活动;教师引导幼儿参与的戏剧教育活动,即以“戏剧”形式为主的即兴创作;以剧场为主的戏剧表演活动。幼儿自发性的戏剧游戏活动伴随着幼儿的生活、游戏,随处而发。这种即兴自... 详细信息

幼儿园的戏剧活动大致有以下三种形态:幼儿自发性的戏剧游戏活动;教师引导幼儿参与的戏剧教育活动,即以“戏剧”形式为主的即兴创作;以剧场为主的戏剧表演活动。幼儿自发性的戏剧游戏活动伴随着幼儿的生活、游戏,随处而发。这种即兴自发的扮演游戏是儿童生活的一部分,是戏剧,也是游戏。透过“假装”的过程,孩子们随兴之所至,自动自发且自由选择扮演的内容与方式,这是戏剧存在于幼儿园的原生形态。

关键词：教师引导儿童绘本即兴创作原生形态戏剧活动自由选择戏剧表演幼儿园

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幼儿园戏剧性游戏的开展

幼儿教育（教育教学） 2015年第10期 12-13页

作者：李鹏杨梅佐南京特殊教育师范学院江苏南京市第二幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以后，幼儿的自发性游戏越来越受到重视。而幼儿的戏剧性游戏就是一种自发性游戏。教师应珍视戏剧性游戏的重要价值，为幼儿园戏剧性游戏的开展提供有利条件。可以说，重视幼儿的戏剧性游戏是落实“幼... 详细信息

《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以后，幼儿的自发性游戏越来越受到重视。而幼儿的戏剧性游戏就是一种自发性游戏。教师应珍视戏剧性游戏的重要价值，为幼儿园戏剧性游戏的开展提供有利条件。可以说，重视幼儿的戏剧性游戏是落实“幼儿园以游戏为基本活动”的途径之一。一、何为戏剧性游戏戏剧性游戏（dramatic play）是一种“创造性的、自发的游戏。在这种游戏中，儿童凭借自己的想象来创造和编写戏剧角色、行为或事件。”

关键词：自发性游戏戏剧性幼儿园儿童学习创造性教师

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从挑战到落实:幼儿园自我评估的困境和对策

福建教育 2022年第20期30卷 9-11页

作者：杨梅佐赵翠翠苏州幼儿师范商等专科学校清华大学洁华幼儿园

《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)的颁布,引起了各级教育行政部门、学前教育研究人员,以及幼儿园管理者和教师的高度关注。它对切实规范办园行为,推动树立科学保育教育理念,全面提高幼儿园保育教育水平具有极其重... 详细信息

《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)的颁布,引起了各级教育行政部门、学前教育研究人员,以及幼儿园管理者和教师的高度关注。它对切实规范办园行为,推动树立科学保育教育理念,全面提高幼儿园保育教育水平具有极其重要的意义。《评估指南》以科学质量观为指导,聚焦保育教育过程,强调“儿童为本、过程导向、持续改进”,并提出“幼儿园应建立常态化的自我评估机制,促进教职工主动参与,通过集体诊断,反思自身教育行为,提出改进措施”。面对“自我评估”,一些园长和教师提出了诸多困惑。本文试图从这些困惑出发,探讨幼儿园自我评估的工作思路和实施路径。

关键词：学前教育研究自我评估实施路径教育质量评估过程导向科学质量观评估指南幼儿园

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幼儿园保教质量自我评估实施路径

早期教育 2023年第13期 11-13页

作者：杨梅佐赵翠翠苏州幼儿师范高等专科学校清华大学洁华幼儿园

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出要改革学校评价，推进落实立德树人根本任务，并提出要“完善幼儿园评价”。为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，教育部于2022年初颁布了《幼...

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出要改革学校评价，推进落实立德树人根本任务，并提出要“完善幼儿园评价”。为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，教育部于2022年初颁布了《幼儿园保教质量评估指南》（以下简称《评估指南》），引起了各级教育行政部门、学前教育研究人员以及幼儿园实践者的高度关注。《评估指南》以科学质量观为指导，聚焦保育教育过程，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”，旨在推动科学的保育和教育。《评估指南》提出，

关键词：

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论幼儿园戏剧教育的教学策略

幼儿教育（教育教学） 2011年第1期 33-35页

作者：杨梅佐张金梅江苏南京市第二幼儿园南京师范大学教育科学学院

幼儿具有戏剧天性。幼儿在戏剧的世界里能随兴所至，且不受外界的约束。幼儿园戏剧教育为幼儿的戏剧表演提供了舞台，但它不是才艺教育，不是为了训练演员，而是要激发幼儿创作的潜能，让幼儿在虚拟的游戏世界里重新建构自己的经验世界... 详细信息

幼儿具有戏剧天性。幼儿在戏剧的世界里能随兴所至，且不受外界的约束。幼儿园戏剧教育为幼儿的戏剧表演提供了舞台，但它不是才艺教育，不是为了训练演员，而是要激发幼儿创作的潜能，让幼儿在虚拟的游戏世界里重新建构自己的经验世界；让幼儿在活动中受到艺术的熏陶，体验艺术创作的喜乐，进而更加敢于表现、乐于表现。

关键词：戏剧教育幼儿园教学策略经验世界艺术创作戏剧表演才艺教育重新建构

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幼儿园戏剧教育的教学策略