检索结果-南通市图书馆

乡村学校优质发展的VRIO困境与策略——基于乡村学校信息化的分析

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教育理论与实践 2024年第8期44卷 15-20页

作者：杨建朝张炳楠信阳师范大学教育科学学院河南信阳464000

乡村学校优质发展是实现教育均衡过程中的重要一环,利用信息化助推乡村学校优质发展是符合教育现代化诉求的战略举措。通过VRIO模型,从价值性、稀缺性、不可模仿性、组织四个维度进行问题分析,提出四个针对性策略,即V策略:打破资源限制... 详细信息

乡村学校优质发展是实现教育均衡过程中的重要一环,利用信息化助推乡村学校优质发展是符合教育现代化诉求的战略举措。通过VRIO模型,从价值性、稀缺性、不可模仿性、组织四个维度进行问题分析,提出四个针对性策略,即V策略:打破资源限制壁垒,促进乡村学校适切化发展,加强信息化与教师队伍深度融合,构建“已需整合”机制,促进乡村学校优质发展;R策略:发掘乡村学校乡土优势,推动特色化发展;I策略:重视乡土文化亮点,构建“两化”结合新生态、新技术赋能乡村教师创新,提升其创新能力;O策略:协调乡村学校组织体系,打造和谐运行空间。

关键词：乡村学校信息化优质发展 VRIO

SPOC-PBL教学法赋能教师教育课程教学:意义与设计

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河南财政金融学院学报（哲学社会科学版） 2024年第2期43卷 87-92页

作者：杨建朝张炳楠信阳师范大学教育科学学院

为了打破课堂教学枯燥的单向式知识传授困境,集理论分析、实践探讨、行动指南于一身的教师教育课程教学需要以问题驱动的线上线下混合式学习模式为基础,拓展新的课程教学方式。从价值论维度看,SPOC-PBL教学法能够通过对高效育人、创新... 详细信息

为了打破课堂教学枯燥的单向式知识传授困境,集理论分析、实践探讨、行动指南于一身的教师教育课程教学需要以问题驱动的线上线下混合式学习模式为基础,拓展新的课程教学方式。从价值论维度看,SPOC-PBL教学法能够通过对高效育人、创新教学、提升可雇佣性三个层面的赋能提高教师教育课程教学质量;从方法论维度看,SPOC-PBL教学法能够通过对思想内化、技术导向、关系整合三个维度的变革赋能教师教育课程教学转型。基于此,课题组以教育学课程教学为例,采用SPOC-PBL教学法从课前问题导入、课中问题探讨、课后评价反馈三个层面设计教学,培养师范生的自主学习能力、创新思维能力与问题解决能力。

关键词： SPOC-PBL教学法教师教育教育学课程教学设计

架空配电线路的绝缘挑战:一种快速修复电力电缆外绝缘层装置的开发

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中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2024年第3期 133-136页

作者：方永付田洪波杨建朝毕力云南电网有限责任公司麒麟供电局云南曲靖655000

本研究针对城市电网中常见的架空配电线路绝缘层损伤问题,开发了一种新型的绝缘层快速修复装置及相应的自固化高分子轻质绝缘涂覆材料。通过实验室测试和现场试验,验证了该修复系统在不停电的条件下快速修复绝缘层损伤的能力。研究表明... 详细信息

本研究针对城市电网中常见的架空配电线路绝缘层损伤问题,开发了一种新型的绝缘层快速修复装置及相应的自固化高分子轻质绝缘涂覆材料。通过实验室测试和现场试验,验证了该修复系统在不停电的条件下快速修复绝缘层损伤的能力。研究表明,修复后的绝缘层在电气和机械性能上与原始材料相当,甚至在某些性能指标上有所提升。此外,该技术的应用显著提高了电网的可靠性,降低了维护成本,并延长了电力设备的使用寿命。最后,本文还探讨了该技术的工程应用前景,并提出了未来研究的方向。

关键词：架空配电线路绝缘层修复快速修复装置自固化绝缘材料电网可靠性维护成本

现代城市文化商业休闲街区游憩体验感知研究——以石家庄火车头步行街为例

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衡水学院学报 2024年第4期26卷 63-69页

作者：杨建朝朱菁菁谷立霞李秀明河北地质大学管理学院河北石家庄050031 河北地质大学河北省科协智库地学旅游与乡村振兴研究基地河北石家庄050031 石家庄邮电职业技术学院马克思主义学院河北石家庄050031

发展现代城市文化商业休闲街区已成为新兴城市推动多元经济发展、休闲功能拓展和城市形象塑造的重要抓手。该类街区游憩体验感知研究以石家庄火车头步行街为例,从游憩者需求角度出发,采用问卷调查、因子分析、差异分析等方法,构建了多... 详细信息

发展现代城市文化商业休闲街区已成为新兴城市推动多元经济发展、休闲功能拓展和城市形象塑造的重要抓手。该类街区游憩体验感知研究以石家庄火车头步行街为例,从游憩者需求角度出发,采用问卷调查、因子分析、差异分析等方法,构建了多层次综合评价指标体系,并开展相关分析。研究发现:现代城市文化商业休闲街区游憩体验受餐饮购物、景观感知、公共服务设施、文化特色和娱乐活动五类体验因素及其比例关系的影响;游憩者更加喜欢街区线下的游憩活动;游憩者更加看重展示街区文化元素的软硬件环境条件;街区游憩体验的差异性主要受年、职业、月收入和出游频率四个指标的影响,而性别、出游距离和同游伙伴的影响较小。基于此提出对策建议:合理配置各因素之间的比例关系;重视线下体验商业休闲业态的创新和开发;在做好公共设施与服务的基础上,积极提升景观品质。

关键词：现代城市文化商业休闲街区游憩体验感知石家庄火车头步行街

河北省国家级和省级旅游休闲街区空间分布影响因素分析研究

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中小企业管理与科技 2024年第6期 27-29,169页

作者：杨建朝朱菁菁谷立霞张文璇王雪梦河北地质大学管理学院石家庄050031 河北省科协智库地学旅游与乡村振兴研究基地石家庄050031 石家庄邮电职业技术学院石家庄050031

论文以河北省国家级和省级旅游休闲街区为研究对象,采用相关分析和对比分析的方法,探究建设数量与所在地级市、县(市、区)两级区域的人口、经济、旅游产业等因素的关系,进而提出河北省旅游休闲街区开发的建议。

关键词：旅游休闲街区全域旅游示范区旅游名县

河北省旅游休闲街区文旅融合分析与提升对策研究

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中小企业管理与科技 2024年第5期 155-157,178页

作者：杨建朝朱菁菁谷立霞唐雨欣李丽莹河北地质大学管理学院石家庄050031 河北省科协智库地学旅游与乡村振兴研究基地石家庄050031 石家庄邮电职业技术学院石家庄050031

论文以河北省48家国家级、省级旅游休闲街区为研究对象,根据文化属性和功能属性进行了分类,并进行文化特征分析。在街区文化分析基础上,论文对这些街区的文旅融合存在的问题进行分析,并提出提升对策。

关键词：河北省旅游休闲街区文旅融合

城乡优质均衡视域下乡村教育发展新困境与差异正义进路

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华南师范大学学报（社会科学版） 2023年第3期 130-141,207页

作者：方刚杨建朝华中师范大学教育学院武汉430079 信阳师范学院继续教育学院信阳464000 信阳师范学院教育科学学院信阳464000

同一化配置正义原则对引领乡村教育振兴与发展有显著作用,但该原则主要着眼于可量化发展资源的同一化正义分配,其理论视野存在局限,未能使乡村教育走向优质化发展。尽管乡村教育发展的物质条件已显著具备,但与物质发展相对的发展思维层... 详细信息

同一化配置正义原则对引领乡村教育振兴与发展有显著作用,但该原则主要着眼于可量化发展资源的同一化正义分配,其理论视野存在局限,未能使乡村教育走向优质化发展。尽管乡村教育发展的物质条件已显著具备,但与物质发展相对的发展思维层面需要系统化反思,表现在发展模式、理念、文化和人才支撑等方面。若要真正实现城乡教育优质均衡,需要引入新的正义理论,从差异正义的角度着手,基于尊重差异、消除文化与心理的支配、自主与自决发展方式等核心要素,思考乡村教育优质发展的理想图景与进路。基于此,破除城市发展模式对乡村教育的关系非正义状态,重新考量乡村教育的独特价值,以城乡教育“和而不同”“美美与共”为基本追求,推进乡村教育与城市教育的“差异”发展,是实现乡村教育优质发展的道路选择。

关键词：乡村教育差异正义教育均衡

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义务教育均衡发展研究现状与展望

信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 2023年

作者：杨建朝王瑞信阳师范学院教育科学学院

对2015—2021年义务教育均衡发展研究成果做回顾性研究分析，我国教育均衡发展已从基本均衡进入优质均衡阶段，对教育均衡的内涵探析更加深入，阻碍均衡发展因素包括复杂的利益冲突、经济发展水平才差异和财政分权不平衡、管理体制机制... 详细信息

对2015—2021年义务教育均衡发展研究成果做回顾性研究分析，我国教育均衡发展已从基本均衡进入优质均衡阶段，对教育均衡的内涵探析更加深入，阻碍均衡发展因素包括复杂的利益冲突、经济发展水平才差异和财政分权不平衡、管理体制机制等。当前基本策略和路径有公平配置教育资源，完善决策协商与监督机制，着力改善农村薄弱学校和师资队伍，推进教育体制机制改革等。未来优质均衡发展的研究还需进一步开展探索教育优质均衡的内涵、应用信息技术助推优质均衡发展、科学研究和使用均衡评估指标、恰当借鉴国外有益经验、着力研究特殊地区如何推进优质均衡等研究。

关键词：义务教育教育公平教育均衡

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感知学习风格理论与幼儿教学策略研究

教育进展 2023年第11期13卷 9408-9413页

作者：张馨元杨建朝信阳师范大学教育科学学院河南信阳

幼儿主要通过感官来获取直接经验,从而感知和认识这个世界。而感知学习风格的进行信息加工的感官偏好这一内涵正好对应幼儿通过感官感知世界这一特点。所以,基于感知学习风格理论的幼儿教学研究则显得尤为必要。本文主要依据感知学习风... 详细信息

幼儿主要通过感官来获取直接经验,从而感知和认识这个世界。而感知学习风格的进行信息加工的感官偏好这一内涵正好对应幼儿通过感官感知世界这一特点。所以,基于感知学习风格理论的幼儿教学研究则显得尤为必要。本文主要依据感知学习风格的分类和特点,结合幼儿感官学习的特性,灵活运用匹配和失配策略,因材施教,从而提升幼儿的学习效果。

关键词：感知学习风格因材施教幼儿教学