义务教育均衡发展研究现状与展望

作     者：杨建朝 王瑞 

作者机构：信阳师范学院教育科学学院 

出 版 物：《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 (Journal of Xinyang Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2023年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：河南教育科学规划2022重大招标课题:河南省县域义务教育优质均衡发展研究(2022JKZB07) 

主　　题：义务教育 教育公平 教育均衡 

摘      要：对2015—2021年义务教育均衡发展研究成果做回顾性研究分析，我国教育均衡发展已从基本均衡进入优质均衡阶段，对教育均衡的内涵探析更加深入，阻碍均衡发展因素包括复杂的利益冲突、经济发展水平才差异和财政分权不平衡、管理体制机制等。当前基本策略和路径有公平配置教育资源，完善决策协商与监督机制，着力改善农村薄弱学校和师资队伍，推进教育体制机制改革等。未来优质均衡发展的研究还需进一步开展探索教育优质均衡的内涵、应用信息技术助推优质均衡发展、科学研究和使用均衡评估指标、恰当借鉴国外有益经验、着力研究特殊地区如何推进优质均衡等研究。