检索结果-南通市图书馆

小学教学(语文版) 2023年第12期 72-73页

作者：杨小芳浙江湖州市月河小学教育集团

“评价”是我们促进学生提高习作水平的一个重要工具，在评价过程中，我们往往习惯于作出“语言是否优美、感情是否真切、表达是否流畅”等方面的主观性、表面性评价。由于教师的评价标准不明确，学生无法从教师的反馈中获得更多信息以...

“评价”是我们促进学生提高习作水平的一个重要工具，在评价过程中，我们往往习惯于作出“语言是否优美、感情是否真切、表达是否流畅”等方面的主观性、表面性评价。由于教师的评价标准不明确，学生无法从教师的反馈中获得更多信息以改进自己的习作。笔者通过逆向思维整合评价实施，将评价过程贯穿整个习作教学，促进习作目标的实现，助力学生习作能力的提升。

关键词：

高中英语课堂教学中“师源性”焦虑研究——以河南省夏邑县高级中学为例

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高中英语课堂教学中“师源性”焦虑研究——以河南省夏邑县高级中...

作者：杨小芳西华师范大学

学位级别：硕士

教育与焦虑问题由来已久。20世纪60年代,随着人文主义心理学的发展,英语教学中的情感因素越来越受到重视。焦虑作为情感态度的一个方面也逐渐受到关注,特别是焦虑对英语学习的影响。尽管以前有研究揭示英语教师是引发学生课堂焦虑的重... 详细信息

教育与焦虑问题由来已久。20世纪60年代,随着人文主义心理学的发展,英语教学中的情感因素越来越受到重视。焦虑作为情感态度的一个方面也逐渐受到关注,特别是焦虑对英语学习的影响。尽管以前有研究揭示英语教师是引发学生课堂焦虑的重要原因,但更多地是以外语学习焦虑与其他学习因素之间的关系作为研究的重点,很少去关注教师这一与学生、课堂教学关系紧密,对学生的语言焦虑有着深远影响的角色,而专门针对于“师源性”焦虑的实证性研究很少。因此本文是通过实证研究来探讨高中英语课堂教学中“师源性”焦虑的总体情况以及三个年级的差异性,并深入分析“师源性”焦虑的主要诱因,以期能够提出相应的调控策略来降低学生的“师源性”焦虑。本研究通过问卷调查和访谈的方法来了解高中英语课堂教学中“师源性”焦虑的总体情况。本研究涉及的195名学生和3位教师是来自河南省夏邑高中。问卷调查和访谈都涉及到了七个方面:教师语言、教师提问、课堂活动、教师纠错、教师课堂评价、教师自身素质和教师不良情绪。本文通过问卷调查和访谈旨在解决以下三个研究问题:(1)高中英语课堂教学中“师源性”焦虑的总体状况如何?(2)不同年级学生的“师源性”焦虑程度有什么样的差异性?(3)高中英语课堂教学中“师源性”焦虑的主要原因是什么?通过对学生的问卷调查和对学生和教师的访谈进行分析发现:(1)高中英语课堂教学中存在着中等略高程度的“师源性”焦虑,教师应该适时的采取一定的措施来调控“师源性”焦虑的程度从而提高学生的学习兴趣;(2)不同年级学生的“师源性”焦虑程度也有显著性差异并且高二年级的“师源性”焦虑程度最高,这是由于高二年级学生的心理和学习特点决定的;(3)相比其他因素而言,教师提问、课堂活动和教师语言是“师源性”焦虑的主要诱因。更具体来说,对于教师提问而言,不恰当的提问方式、给予的准备时间不足,问题的难度以及问题的分配会增加大部分学生的“师源性”焦虑;就课堂活动而言,活动的有效性、合理性、以及活动恰当与否会影响学生“师源性”焦虑的程度,教师应该更注重学生在课堂活动中的真实感受,尽力提高课堂活动柜的质量,为学生创造一个轻松地氛围;就教师语言来讲,教师语言不够清晰、语速过快和语言过于严厉也会引起学生无形的焦虑。不恰当的提问方法、教师语言以及课堂活动也会增加学生的“师源性”焦虑程度。基于以上的研究发现,本文致力于让英语教师了解高中英语课堂教学中的“师源性”焦虑的现状,使他们对“师源性”焦虑有更清晰的认识,通过提高教师的课堂行为和教学质量去创造一个低焦虑的课堂环境。

关键词：高中生高中英语课堂教学 “师源性”焦虑

着眼儿童视野构筑快乐阅读——低年级学生课外阅读

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着眼儿童视野构筑快乐阅读——低年级学生课外阅读

作者：杨小芳四川省成都市双流区黄龙溪学校

《语文课程标准》第一学段目标与内容中提出:"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"低年级是培养学生喜欢阅读的关键时期,我们应当以着眼儿童视野,构筑快乐阅读为己任,激发低年级学生课外阅读兴趣,让他们养成喜欢阅读的习惯。那么,在低年级的课... 详细信息

《语文课程标准》第一学段目标与内容中提出:"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"低年级是培养学生喜欢阅读的关键时期,我们应当以着眼儿童视野,构筑快乐阅读为己任,激发低年级学生课外阅读兴趣,让他们养成喜欢阅读的习惯。那么,在低年级的课外阅读中我们应当采取新颖、多样化的培养策略。

关键词：低年级阅读阅读兴趣阅读习惯

来源： cnki会议评论

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鼻旁窦影像在法医学身份鉴定中的应用

口腔医学研究 2019年第4期35卷 322-324页

作者：杨小芳李冰山西医科大学口腔医学院.口腔医院山西太原030001

法医人类学的主要任务是个体识别,目前的方法包括指纹分析、DNA匹配、腭皱及虹膜等,当尸体已经腐败,这些方法将受到限制。除牙釉质外,骨骼系统在生物体死亡之后是最后腐坏的。因此,法医鉴定人员常常对尸体的骨骼残余进行分析,从而做出... 详细信息

法医人类学的主要任务是个体识别,目前的方法包括指纹分析、DNA匹配、腭皱及虹膜等,当尸体已经腐败,这些方法将受到限制。除牙釉质外,骨骼系统在生物体死亡之后是最后腐坏的。因此,法医鉴定人员常常对尸体的骨骼残余进行分析,从而做出身份鉴定。然而大多数骨骼被发现时已经失去了完整性,这不利于做出准确的身份鉴定。鼻旁窦为含气的骨质腔隙,其较身体的其它骨骼抗冲击能力强,在发生爆炸、交通事故、飞机坠毁等重大灾难时,鼻旁窦通常是完整的,因此多被用于法医学身份鉴定。本文归纳了国内外学者的相关研究成果,对鼻旁窦在法医学领域身份鉴定方面的研究进展作一综述。

关键词：法医人类学鼻旁窦性别鉴定人类身份识别

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胰岛素泵与常规皮下注射胰岛素对糖尿病的临床效果比较

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2020年第11期 0107-0108页

作者：杨小芳四川大学华西第二医院四川成都610000

了解应用胰岛素泵持续皮下注射胰岛素与常规皮下注射胰岛素对糖尿病患者的临床效果比较。方法采用方便抽样的形式,抽取2017年6月-2018年2月期间在我院住院的64例糖尿病患者为研究对象。两组患者除胰岛素的应用方式不同外,在其他的护理... 详细信息

了解应用胰岛素泵持续皮下注射胰岛素与常规皮下注射胰岛素对糖尿病患者的临床效果比较。方法采用方便抽样的形式,抽取2017年6月-2018年2月期间在我院住院的64例糖尿病患者为研究对象。两组患者除胰岛素的应用方式不同外,在其他的护理措施如护理干预、饮食控制及运动疗法等方面均采用常规形式。试验组应用胰岛素泵持续皮下注射胰岛素的方式进行治疗,对照组仍使用常规皮下注射胰岛素的方法,观察比较两组患者之间的血糖水平差异。结果无论是餐前、餐后两小时还是空腹血糖观察组的控制效果均比对照组的治疗满意,且观察组在医治期间不易发生低血糖,两组治疗比较具有统计学意义,P<0.05。结论比起常规皮下注射胰岛素,胰岛素泵的治疗效果更为明显可靠且不易发生低血糖,该方法值得首倡与推广。

关键词：胰岛素泵常规皮下注射糖尿病效果比较

快速康复护理理念在外固定支架与手术治疗不稳定型骨盆骨折中应用价值分析

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婚育与健康 2023年第14期 172-174页

作者：张永琴杨小芳金红萍甘肃省中医院

目的：分析快速康复护理理念在外固定支架与手术治疗不稳定型骨盆骨折中应用价值。方法：于2021年9月—2022年9月在我院随机选取159例外固定支架与手术治疗的不稳定型骨盆骨折患者为研究对象，遵循病历号单双分入两组，即康复组79例（... 详细信息

目的：分析快速康复护理理念在外固定支架与手术治疗不稳定型骨盆骨折中应用价值。方法：于2021年9月—2022年9月在我院随机选取159例外固定支架与手术治疗的不稳定型骨盆骨折患者为研究对象，遵循病历号单双分入两组，即康复组79例（快速康复护理理念）和参照组80例（常规护理），对比两组护理结果。结果：护理前VAS评分、ODI指数对比，两组差异不明显（P>0.05）。康复组护理后的VAS评分、ODI指数均明显更小（P<0.05）。康复组并发症发生率更低、下床活动时间明显更短且血红蛋白值明显更高（P<0.05）。结论：不稳定型骨盆骨折患者作外固定支架与手术治疗期间，配合快速康复护理理念，利于减轻术后疼痛，加快肢体功能恢复，预防术后并发症。

关键词：外固定支架快速康复护理理念不稳定型骨盆骨折应用价值

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碰撞与成长——记我的实习生活

长江丛刊 2018年第25期 198-199页

作者：杨小芳云南师范大学

教育实习是培养师范专业学生实践能力的重要环节,它能让学生真正体验教师这一角色,了解教师的荣耀与责任。作为一名未来的教师,教育实习能改变或更新师范生对教学的观念,或是行动上的,或为思想上的。在此过程中,经指导教师的悉心指导以... 详细信息

教育实习是培养师范专业学生实践能力的重要环节,它能让学生真正体验教师这一角色,了解教师的荣耀与责任。作为一名未来的教师,教育实习能改变或更新师范生对教学的观念,或是行动上的,或为思想上的。在此过程中,经指导教师的悉心指导以及师范生的不断学习和改进反思,使师范生对真正的教学有不一样的理解,从而逐渐形成自己的教学风格。

关键词：教育实习教师思想碰撞