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对话交融中的教育觉醒——雅斯贝尔斯教育交往理论对教育交往史研究的启示

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教育研究与实验 2024年第1期 141-148页

作者：申国昌白静倩华中师范大学教育学院武汉430079 华中师范大学国家教育治理研究院

为跳出西方历史上对人存在问题的认识桎梏,雅斯贝尔斯试图用“交往”来解析人存在问题的本质,并对教育交往活动进行论析:教育是人对人的主体间灵肉交流活动,本真的教育即通过主体共在的精神交往促进主体灵魂转向的实践活动。雅斯贝尔斯... 详细信息

为跳出西方历史上对人存在问题的认识桎梏,雅斯贝尔斯试图用“交往”来解析人存在问题的本质,并对教育交往活动进行论析:教育是人对人的主体间灵肉交流活动,本真的教育即通过主体共在的精神交往促进主体灵魂转向的实践活动。雅斯贝尔斯教育交往理论对教育交往史研究具有重要的指导与借鉴价值,未来教育交往史应加强对教育交往中共同体的关注与体认,加深对教育交往中苏格拉底式对话的还原和解读,加大对教育交往中主体共在精神交往活动的挖掘和探究,进而牵引着教育交往史研究者不断深度剖析交往主体中的个体及共同体,解读历史中“精神交往的人”与“人的精神交往”,解析现实中“变革的教育”和“教育的变革”。

关键词：雅斯贝尔斯教育交往理论教育交往史

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二维激光告警器的图像采集与处理研究

二维激光告警器的图像采集与处理研究

作者：朱雨倩中北大学

学位级别：硕士

国族与性别的双重变奏：近代中国女性话语变迁研究（1895年-1923年）

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国族与性别的双重变奏：近代中国女性话语变迁研究（1895年-1923...

作者：赵豪倩吉林大学

学位级别：硕士

晚清时期,在西方文明论和传统性别观的作用下,女性的身残智缺在现代化进程中被视为国家积贫积弱之根源,改造旧国家必先改造旧女性这一观点成为社会共识。受男性政治精英的启蒙动员,近代不同时期的先觉女性在前所未有的亡国灭族危机之下... 详细信息

晚清时期,在西方文明论和传统性别观的作用下,女性的身残智缺在现代化进程中被视为国家积贫积弱之根源,改造旧国家必先改造旧女性这一观点成为社会共识。受男性政治精英的启蒙动员,近代不同时期的先觉女性在前所未有的亡国灭族危机之下沿着既定的“女强则国强”“先平等责任后平等权利”“性别解放与政治解放同构”的逻辑被塑造为国族体系下的现代化国民。1895-1923年间,随着女性话语的变迁,先觉女性们亦通过一系列女权运动实践“男女平等”的理论现实性,并引发了习俗、职业、教育、婚姻及伦理等社会多领域的性别观念变革。在国族危机的号召和女性话语的传播下,先觉女性的主要群体构成由最早的旧贵族、资产阶级家庭女性转变为资产阶级、革命派女性,后受马克思主义妇女理论的影响最终演变为无产阶级女性。受近代特定历史条件的影响,中国女性话语的理论与实践从一开始便与救亡图存的国族使命紧密结合。一方面,国族使命催生了女性话语及其衍生的女权运动,二者相互交织,共同致力于女性的性别角色重构和民族国家建构;另一方面,国族话语又主导、支配着女性话语的发展进程,近代特定的国情和传统性别秩序的根深蒂固使得女性主体的权利价值诉求不得不让位于国族救亡的政治变革,国族建构的目标也始终抑制着一部分女性主体权利意识的诉求。本文以1895—1923年时期的近代女性话语变迁为研究对象,采用文献分析法和历史分析法,通过对维新变法、辛亥革命和五四-新文化运动三个时期女性话语的叙事脉络梳理,分析出近代特定历史背景下国族话语与女性话语的双向联动关系,二者在相互交织与结合的同时又展现出鲜明的从属关系;同时,本文又通过近代两次女子参政运动事件的对比分析,凸显了在半殖民地半封建背景下国族建构与女性权利伸张之间难以调和的矛盾和冲突。最后,通过对近代中国女性话语变迁的研究梳理,主要从推动社会多领域变革和为中国共产党妇女理论奠定基础两大层面总结出近代女性话语变迁带来的深远影响,并从近代与当下女性解放问题面临的共通之处切入,尝试探究女性解放的内在矛盾和外部困境、女性与国家之间的张力关系等至今亟待讨论的性别伦理问题。

关键词：女性话语女权运动国族国民

中国式教师教育现代化:历史逻辑、时代要求与未来进路

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东北师大学报(哲学社会科学版) 2024年第1期 42-51页

作者：王建平曾姝倩华南师范大学教师教育学部/政治与公共管理学院华南师范大学政治与公共管理学院

国家高度重视教师教育事业，并领导教师教育从外延式发展向内涵式发展转变。经过百年奋斗，我国教师教育在目标定位、层次结构及教育模式等方面均取得巨大成就。教师教育肩负着为党和国家培养高质量教师的当代使命。面对中国式教师教育... 详细信息

国家高度重视教师教育事业，并领导教师教育从外延式发展向内涵式发展转变。经过百年奋斗，我国教师教育在目标定位、层次结构及教育模式等方面均取得巨大成就。教师教育肩负着为党和国家培养高质量教师的当代使命。面对中国式教师教育现代化的时代任务，应不断提升新时代教师的思想政治素质、专业素质能力加强师德师风建设；努力造就党和人民满意的教师队伍。回应新时代中国式教师教育的新要求，应当从中国共产党领导教师教育的百年历史中汲取经验，继续坚持党的全面领导，着力落实立德树人根本任务；搭建教师教育“立交桥”,持续提升教师专业素质；完善教师质量保障体系，促进教师教育高质量发展；构建城乡教师一体化模式，实现中国式教师教育现代化。

关键词：教师教育高质量发展中国式现代化

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教育交往史:教育史研究新的生长点

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第8期42卷 114-126页

作者：申国昌白静倩华中师范大学教育学院武汉430079

教育交往史作为教育活动史的有机组成部分,理应成为教育史学的一个重要研究领域。教育交往史的提出,是基于历史唯物主义的理论引领,是顺应社会科学视野下移研究趋势的学术实践,也是丰富教育史学研究的有益探索。教育交往史研究的开展,... 详细信息

教育交往史作为教育活动史的有机组成部分,理应成为教育史学的一个重要研究领域。教育交往史的提出,是基于历史唯物主义的理论引领,是顺应社会科学视野下移研究趋势的学术实践,也是丰富教育史学研究的有益探索。教育交往史研究的开展,将有益于教育史研究内容的不断丰富,进而便于在回溯与阐释中重建教育历史的阐释逻辑,在提炼与反思中提供当今教育变革的历史镜鉴。教育交往史研究是对教育主体为实现人的有价值发展而在教育过程中通过各种方式交往互动历史的探讨,主要包括志缘交往、业缘交往、学缘交往、趣缘交往、情缘交往、地缘交往、血缘交往等维度。当前,开展教育交往史研究,要树立问题意识,加大史料挖掘力度,拓宽理论参照广度,纵横延展研究领域。

关键词：教育史学教育交往史教育主体人的有价值发展

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“双减”政策背景下园校互动式幼小衔接的思与行

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教学管理与教育研究 2024年第2期9卷 59-61页

作者：程俣江苏省东台市幼儿园 224200

“双减”政策的核心在于减轻义务教育阶段学生的课业负担,降低幼儿园小学化倾向。在此背景下,开展园校互动式幼小衔接工作成为幼儿园和小学的重要研究课题。本文对“双减”背景下园校互动式幼小衔接工作的实施展开思考与探究,分析了园... 详细信息

“双减”政策的核心在于减轻义务教育阶段学生的课业负担,降低幼儿园小学化倾向。在此背景下,开展园校互动式幼小衔接工作成为幼儿园和小学的重要研究课题。本文对“双减”背景下园校互动式幼小衔接工作的实施展开思考与探究,分析了园校互动式幼小衔接在当前教育背景下的重要价值,对限制幼小衔接工作开展的现实问题进行了分析和反思,针对性地提出设置“桥梁式”课程体系以及园校联合建设互动平台等措施,旨在促进幼儿园与小学之间的教育协同,构建更加有利于学生全面发展的教育环境。

关键词：园校互动幼小衔接教育连贯性

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高师《音乐教学设计》课程教学案例探析

东莞理工学院学报 2024年第4期31卷 127-132页

作者：侯晓俣东莞理工学院教育学院(师范学院) 广东东莞523808

《音乐教学设计》是高师音乐教育专业重要的理论课程之一,既突出音乐教育专业的师范性质,同时也是提高学生音乐教学能力的必修课程。教学设计,是指教师在经过全面细致的教材分析后,制定出科学合理的教学目标,并通过巧妙的教学环节设计,... 详细信息

《音乐教学设计》是高师音乐教育专业重要的理论课程之一,既突出音乐教育专业的师范性质,同时也是提高学生音乐教学能力的必修课程。教学设计,是指教师在经过全面细致的教材分析后,制定出科学合理的教学目标,并通过巧妙的教学环节设计,来最终实现教学目标的过程。本文以人民音乐出版社高中音乐鉴赏课例《沈心工与李叔同》为教学案例,来探析高中音乐鉴赏教学设计的科学性、巧妙性与合理性。

关键词：《音乐教学设计》教学设计课程标准案例探析

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启发式教学在高中生物课程中的应用分析

高考 2024年第1期 77-79页

作者：张俣江苏省高邮市临泽中学江苏高邮225600

《人口增长对生态环境的影响》中,包含了生物与自然、生物与社会发展、生物与生态和谐等众多议题,是具有广义生态圈的内涵在其中。单一的输出式教学,学生的参与感较低,被动学习和思考生态、生物、自然、社会的定义,不利于生物学核心素... 详细信息

《人口增长对生态环境的影响》中,包含了生物与自然、生物与社会发展、生物与生态和谐等众多议题,是具有广义生态圈的内涵在其中。单一的输出式教学,学生的参与感较低,被动学习和思考生态、生物、自然、社会的定义,不利于生物学核心素养培养。在研究众多教学方式和理念中,包括生态教学、线上线下融合教学、思维导图式教学等,均可发现大部分教学理念与方法都在围绕着课堂活跃性、解决问题的能力、思维形成等方面。而启发式教学,作为一种不受教学设施、教学环境、教学时间影响的常规教学手段,能够通过人口和生态现状话题启发学生探究、交流兴趣,促进活跃课堂氛围。通过任务驱动启发学生自主思考人口与生态的关系,形成思考逻辑,培养学科核心素养。通过开放式议题启发学生对未来人口与生态和谐发展的探究,培养学生实际解决问题的能力。整堂课具有高度活跃、探究自主、思考自主、实践能力提升等特点,具体实施与应用,详见下文。

关键词：启发教学高中生物探究教学学科思维

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《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》环境规则研究

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《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》环境规则研究

作者：姚东倩山东师范大学

学位级别：硕士

随着国际贸易活动的日益频繁和国际社会对环境议题的愈加关注,在双边及多边贸易协议中加入环境相关条款已成为未来趋势。作为新缔结的高标准区域贸易协定,CPTPP设置了高水平的环境保护条款,不仅规定了成员国在环境保护领域内全面、广泛... 详细信息

随着国际贸易活动的日益频繁和国际社会对环境议题的愈加关注,在双边及多边贸易协议中加入环境相关条款已成为未来趋势。作为新缔结的高标准区域贸易协定,CPTPP设置了高水平的环境保护条款,不仅规定了成员国在环境保护领域内全面、广泛的实体性义务,还细化了包含公众参与、争端解决等在内的程序性事项。深入梳理、精细研究CPTPP的高标准环境规则,摸索现今国际贸易协定的环境规则发展趋势,对于中国深化国内环境法律体系改革、参与全球环境治理、推动构建国际环境合作新模式有重要的研究意义和借鉴价值。除绪论外,论文内容包括以下四个部分:一是CPTPP环境规则的主要内容解读。以CPTPP环境规则的文本研究为切入点,分析代表近年来高水平环境标准的CPTPP环境条款的在所覆盖的各个环境领域内的具体内容,研究CPTPP环境治理的具体范式,对其环境保护的实体内容与程序事项分别进行梳理。二是与其他国际贸易协定中的环境条款进行横向对比。本文分别选取了《美墨加协定》、《中欧全面投资协定》等两类具有不同代表性的国际贸易协定,对法律文本进行规范分析和差异对比,阐明CPTPP环境规则的优势与不足。三是分析中国加入CPTPP面临的环境规则挑战。结合现有国际环境治理实践以及全球贸易协定环境规则发展动向,分析我国现行国内环境法律制度和国际贸易协定中的环境条款在与CPTPP环境规则对接上的潜在问题,探讨我国未来加入CPTPP的可行进路。四是以CPTPP环境规则为镜鉴,从国际法和国内法两个层面研究对我国的启示,针对性地提出相应的改进建议与策略。在国际法层面,以CPTPP为参考制定我国特色的环境规则模板与方略,在签订双边与多边贸易协定的基础上为中国更好地参与区域乃至全球环境治理提供优化方案。在国内法层面,以CPTPP涉及的环境议题为依据,梳理国内相关的环境法律规范,提出国内环境法律制度的完善建议,推动与国际环境规则的法制对接。本论文旨在通过对CPTPP环境规则进行深入分析,明晰利弊,进一步探讨我国加入CPTPP的可行路径,以期对制定我国特色环境规则模板和国内环境法律制度与国际环境规则的现实对接提出完善建议。

关键词： CPTPP 环境规则环境治理国际环境法