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需求受库存水平影响的库存模型探究

需求受库存水平影响的库存模型探究

作者：杨丙振安徽理工大学

学位级别：硕士

在现实的经济生活中,有人注意到商品的销售有时受到货架上摆放商品量的影响,即需求率依赖于库存水平。随后,大批研究者对这一问题进行了研究和探讨,取得了一系列成果。但是,已有的研究成果,常常设定库存费不变。事实上,企业为了追求利... 详细信息

在现实的经济生活中,有人注意到商品的销售有时受到货架上摆放商品量的影响,即需求率依赖于库存水平。随后,大批研究者对这一问题进行了研究和探讨,取得了一系列成果。但是,已有的研究成果,常常设定库存费不变。事实上,企业为了追求利润的最大化,对库存物资通常采用不同的处理方式,这样一来,库存费就会发生变化。对于企业而言,降低库存费就能提高收益。因而库存费可变就成了一个重要的研究课题。处于库存中的物品会发生变质,特别是对于一些新鲜蔬菜水果等,然而传统的库存控制理论通常假定物品不会发生变质,显然这与实际情况是不相符的。对于物品变质的讨论目前仅限于物品发生变质后,不考虑回收利用,这造成了一定的浪费。注意到库存费可变,物品会发生变质以及物品变质后的回收利用等问题,本文从以下几个方面进行研究：(1)需求率受初始库存水平影响的库存模型,本文设定库存费可变、库存物品会发生变质、变质品经过处理后仍可用于销售或生产;(2)需求率受当前库存水平影响的库存模型,考虑到当前库存水平影响需求率的因素,本文从库存量和库存时间两个角度探讨需求率受当前库存水平影响的情况;(3)需求率受库存水平影响的多货栈库存模型,这是因为,现实生活中,有时企业自有的仓库不能满足需求,从而考虑租用别人的仓库,也即多货栈库存模型。本文建立一个两货栈的库存模型,在该模型中,考虑延迟付款、物品变质、变质品处理后继续用于销售或生产。

关键词：需求率库存费可变变质残值两货栈库存模型

洞悉心路历程提升数学运算素养——以一道高考模拟题为例

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数学教学研究 2022年第6期41卷 46-49,64页

作者：杨丙振安徽省界首第一中学 236500

错位相减法是求解“等差乘等比型”数列前n项和Sn的常用方法,而考试中学生使用这一方法时,得分率不高.分析其原因,学生认为“等差乘等比型”易于辨识,错位相减法程序性很强,不需要过多的精力就能够掌握,忽视了其中蕴含的转化思想、方程... 详细信息

错位相减法是求解“等差乘等比型”数列前n项和Sn的常用方法,而考试中学生使用这一方法时,得分率不高.分析其原因,学生认为“等差乘等比型”易于辨识,错位相减法程序性很强,不需要过多的精力就能够掌握,忽视了其中蕴含的转化思想、方程思想的掌握难度.文章通过对错位相减法的探究与拓展,探讨其中蕴含的思想方法,激发学生的求知欲.

关键词：等差乘等比错位相减法裂项法数列求和

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“一听就懂，一看就会，一做就错”的对策

中学数学 2021年第15期 31-32页

作者：杨丙振安徽省界首第一中学

数学中等生学习也很刻苦、认真,但是由于他们没有掌握科学的学习方法,解题策略不当,不敢正视自己的能力水平,出现"上课一听就懂,审题一看就会,考试一做就错"的情况,学习效果不佳,难以取得理想的学习成绩.本文通过几个案例来说明数学中... 详细信息

数学中等生学习也很刻苦、认真,但是由于他们没有掌握科学的学习方法,解题策略不当,不敢正视自己的能力水平,出现"上课一听就懂,审题一看就会,考试一做就错"的情况,学习效果不佳,难以取得理想的学习成绩.本文通过几个案例来说明数学中等生如何调整学习心态,从而取得不错的学习效果,不足之处,敬请批评指正.

关键词：数学成绩中等生感悟数学双曲线

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“一听就懂,一看就会,一做就错”的对策

中学数学（高中版） 2021年第8期 31-32页

作者：杨丙振安徽省界首第一中学

数学中等生学习也很刻苦、认真,但是由于他们没有掌握科学的学习方法,解题策略不当,不敢正视自己的能力水平,出现“上课一听就懂,审题一看就会,考试一做就错”的情况,学习效果不佳,难以取得理想的学习成绩.本文通过几个案例来说明数学... 详细信息

数学中等生学习也很刻苦、认真,但是由于他们没有掌握科学的学习方法,解题策略不当,不敢正视自己的能力水平,出现“上课一听就懂,审题一看就会,考试一做就错”的情况,学习效果不佳,难以取得理想的学习成绩.本文通过几个案例来说明数学中等生如何调整学习心态,从而取得不错的学习效果,不足之处,敬请批评指正.一、学会积累经验,提高理解能力。

关键词：批评指正中等生学习心态一听就懂解题策略学习成绩学会积累学习效果

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例谈高中数学有效学习策略

关于提高高三数学复习有效性的实践探索——以一节函数性质复习课为例

文理导航·教育研究与实践 2021年第2期 158-159页

作者：杨丙振安徽省界首市第一中学

有些同学在解题时只注重解题方法、解答技巧,而忽视基础知识的学习、基本技能的练习、基本思想的领悟,不重视基本活动经验的积累,课堂学习效率不高,不善于课后反思,学习肤浅,无法做到熟练掌握知识.为解决这一问题,可以通过课前准备、课... 详细信息

有些同学在解题时只注重解题方法、解答技巧,而忽视基础知识的学习、基本技能的练习、基本思想的领悟,不重视基本活动经验的积累,课堂学习效率不高,不善于课后反思,学习肤浅,无法做到熟练掌握知识.为解决这一问题,可以通过课前准备、课堂高效、课后反思三个层面提高学习效率.

关键词：数学思想高效课堂课后反思

来源：评论

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中小学数学（高中版） 2021年第12期 18-20页

作者：杨丙振安徽省界首第一中学

一、问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法;提升学生的数学素养,引导学生会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表... 详细信息

一、问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法;提升学生的数学素养,引导学生会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界;促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展,探寻事物变化规律,增强社会责任感;在学生形成正确人生观、价值观、世界观等方面发挥独特作用."

关键词：学生思维能力高三数学复习函数性质实践探索数学素养复习课创新意识社会责任感

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特殊化法在高考中的选择与使用策略

中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2022年第5期26卷 9-10页

作者：杨丙振安徽省界首第一中学 236500

特殊化方法在解决高考题中有着独特的作用,若选取得当会取得事半功倍的效果.这里仅就特殊化方法在高考解题中的使用策略简要举例.一、有明晰的特殊化因素例1(2020年高考新课标Ⅱ卷理科第6题)数列{an}中,a1=2,a_(m+n)=aman.

关键词：使用策略高考特殊化方法选择与使用新课标Ⅱ卷特殊化法

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高中生数学阅读现状调查研究与思考

中小学数学（高中版） 2022年第11期 61-64页

作者：杨丙振安徽省界首第一中学

《普通高中数学课程标准》(2020年修订版)指出数学教育的“三会”目标:会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界,“三会”目标的提出凸显了数学阅读的重要性.而实际上,课堂教学中教师往往重视思维能力、运算能... 详细信息

《普通高中数学课程标准》(2020年修订版)指出数学教育的“三会”目标:会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界,“三会”目标的提出凸显了数学阅读的重要性.而实际上,课堂教学中教师往往重视思维能力、运算能力、表达能力的训练,而忽略数学阅读能力的培养.大多数数学教师认为“阅读”是语文、英语等学科的事,数学只要教会学生解题就行了.学生也不会主动去阅读数学书籍,因为这类书籍不是那么有趣,难以吸引学生的注意力.

关键词：数学思维三会思维能力阅读的重要性高中生数学数学眼光研究与思考阅读数学

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高中女生数学学习中的问题分析与思考

中小学数学（高中版） 2021年第7期 1-3页

作者：杨丙振安徽省界首第一中学

文理分班后,在我们班52名学生中,女生占了38人,随之出现的问题是学生学习数学的愿望大幅度下降,学习效率也不高.教学过程中,即便课堂上讲过的一模一样的习题,学生也自认为掌握了的,在考试中出现时仍然有许多学生做不出来,或出现莫名其... 详细信息

文理分班后,在我们班52名学生中,女生占了38人,随之出现的问题是学生学习数学的愿望大幅度下降,学习效率也不高.教学过程中,即便课堂上讲过的一模一样的习题,学生也自认为掌握了的,在考试中出现时仍然有许多学生做不出来,或出现莫名其妙的错误,不能得出正确结果.进入高中以后,随着学习内容的逐步展开,不少女生在学习数学的过程中,出现了力不从心的现象,她们也很用功,却越学越吃力,很多问题理解不了,逐渐失去学好数学的信心,导致产生厌学情绪.本文通过分析高中女生学习数学出现的问题,提出一些解决的办法和策略.

关键词：高中女生分班厌学情绪学好数学学习效率学生学习数学问题分析与思考解决的办法