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统编教材汉语拼音插图的特点、存在问题与相关建议

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第4期 61-64页

作者：杜少凡广东省深圳市龙岗区教育科学研究院

插图是学习汉语拼音的重要抓手,对汉语拼音教学的效果产生直接的影响。现行的统编教材中,关于声母和韵母的插图呈现呼读音图形化、单课插图整体化、插图形象卡通化三个特点,同时在实用性、相关性、合理性上存在一些问题。为此,可以通过... 详细信息

插图是学习汉语拼音的重要抓手,对汉语拼音教学的效果产生直接的影响。现行的统编教材中,关于声母和韵母的插图呈现呼读音图形化、单课插图整体化、插图形象卡通化三个特点,同时在实用性、相关性、合理性上存在一些问题。为此,可以通过“明确插图的功能定位、灵活运用插图设计模式、鼓励教师自主开发插图资源”这三种途径来解决问题,充分发挥插图的功能。

关键词：汉语拼音插图研究小学语文教材

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《春节童谣》插图细部商榷

语文教学与研究 2024年第7期 63-67页

作者：杜少凡广东省深圳市龙岗区教育科学研究院

统编版小学语文教材一年级上册的最后一篇《春节童谣》体现了关于“中华优秀传统文化”主题的课程内容,但通过对插图细部的推敲,该篇目所配的插图存在着图像真实性不够、没有充分考虑学习者特点、与文本的相关性不大等问题。建议可以通... 详细信息

统编版小学语文教材一年级上册的最后一篇《春节童谣》体现了关于“中华优秀传统文化”主题的课程内容,但通过对插图细部的推敲,该篇目所配的插图存在着图像真实性不够、没有充分考虑学习者特点、与文本的相关性不大等问题。建议可以通过加强与文本内容的关联性、加强与学生经验的关联性、加强与真实情境的关联性三个方面对插图设计予以优化。

关键词：《春节童谣》插图小学语文教材

文学阅读与创意表达学习任务群的跨越性设计——基于比较文学的理念

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小学教学参考 2024年第4期 1-4页

作者：杜少凡广东深圳市龙岗区教育科学研究院 518172

文学阅读与创意表达学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的教学理念,目的是提高学生的文学鉴赏能力和创意表达能力。在进行文学阅读与创意表达学习任务群教学时,教师可基于比较文学的学科特点,从影响研究、变异研究、... 详细信息

文学阅读与创意表达学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的教学理念,目的是提高学生的文学鉴赏能力和创意表达能力。在进行文学阅读与创意表达学习任务群教学时,教师可基于比较文学的学科特点,从影响研究、变异研究、平行研究、跨学科研究的视角,对学习任务进行跨越性设计,引导学生从更广的视角、更宽的视域理解文学作品丰富而深刻的内涵;同时,教师在教学中要重视培养学生的比较思维,引导学生正确把握比较的原则、灵活运用比较的方法,在学习探究中获得阅读鉴赏能力、表达能力、思维能力的全面发展。

关键词：文学阅读与创意表达学习任务群比较文学

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语文课堂教学失焦现象分析及应对策略

中国教师 2024年第8期 58-62页

作者：杜少凡张武进孙渊广东省深圳市龙岗区教育科学研究院香港中文大学(深圳)附属知新学校

语文课堂上存在着偏离核心素养、文本核心价值、真实合理情境等失焦现象,原因主要体现在教师对语文核心素养的理解不到位、对文本核心价值的认识不到位、对学习情境创设的把握不到位。本文借鉴摄影专业应对失焦现象的技术原理,从明确核... 详细信息

语文课堂上存在着偏离核心素养、文本核心价值、真实合理情境等失焦现象,原因主要体现在教师对语文核心素养的理解不到位、对文本核心价值的认识不到位、对学习情境创设的把握不到位。本文借鉴摄影专业应对失焦现象的技术原理,从明确核心素养目标、突出文本核心价值、合理设计课堂情境等方面提出建议。

关键词：语文教学课堂失焦核心素养文本核心价值情境设计

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美国“故事写作教学法”介评

语文教学通讯 2024年第35期 82-85页

作者：杜少凡张文斌孙渊龙岗区教育科学研究院广东深圳518172 龙岗区华中师范大学附属龙园学校广东深圳518172

故事是激发小学生学习语文兴趣的重要抓手,也是小学生开展语文学习的有效载体。“故事写作教学法”是近年来在美国学校兴起的一种写作教学创新成果,该教学法的主要策略包括写作知识层次化、写作模式梯度化、写作形态类型化、写作资源工... 详细信息

故事是激发小学生学习语文兴趣的重要抓手,也是小学生开展语文学习的有效载体。“故事写作教学法”是近年来在美国学校兴起的一种写作教学创新成果,该教学法的主要策略包括写作知识层次化、写作模式梯度化、写作形态类型化、写作资源工具化。主要启示包括:凸显故事写作的教育意义、充分运用结构化写作原理、结合写作脑科学策略技巧、创设游戏化故事写作情境。

关键词：故事写作美国语文教育写作教学

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美国写作构思课程进阶与体系建构的启示

基于比较文学理念的文学阅读学习任务群设计例谈

小学语文教与学 2024年第5期

作者：杜少凡

构思对于写作至关重要，但现实中却存在着写作构思课程长期没有得到充分的重视、写作构思课程缺乏进阶和体系的问题。以美国Evan-Moor教育出版公司出版的6 Trait-Writing教材为例，详细剖析写作构思课程的主线、内容、教学活动的进阶设... 详细信息

构思对于写作至关重要，但现实中却存在着写作构思课程长期没有得到充分的重视、写作构思课程缺乏进阶和体系的问题。以美国Evan-Moor教育出版公司出版的6 Trait-Writing教材为例，详细剖析写作构思课程的主线、内容、教学活动的进阶设计以及写作构思课程评价体系的设计理念与案例，提出关于建构写作构思教学进阶与体系的建议，即明确写作构思课程进阶体系的依据，探索写作构思课程进阶设计的具体策略、建立能够落地的写作构思校本课程体系。

关键词：写作构思写作课程设计美国写作教学

来源：人大复印报刊资料评论

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初中语文教与学 2024年第1期

作者：杜少凡

“文学阅读与创意表达”学习任务群的创造性设计与比较文学的学科属性存在着较强的关联性。文章以“影响研究、变异研究、平行研究、跨学科研究”四种研究类型为视角，立足于比较文学分支学科的具体方法，结合初中阶段语文教学实际，探... 详细信息

“文学阅读与创意表达”学习任务群的创造性设计与比较文学的学科属性存在着较强的关联性。文章以“影响研究、变异研究、平行研究、跨学科研究”四种研究类型为视角，立足于比较文学分支学科的具体方法，结合初中阶段语文教学实际，探讨了如何基于比较文学的理念开展“文学阅读与创意表达”学习任务群的跨越性设计，并提出了在学习任务群实施过程中要重视培养比较的思维、正确把握比较的原则、灵活运用比较的方法等建议。

关键词：文学阅读与创意表达学习任务群比较文学

来源：人大复印报刊资料评论

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《望洞庭》之“白银盘”新解

从“经典阅读”到“我的创作”——香港读写结合教学实验管窥

古典文学知识 2024年第1期

作者：杜少凡

来源：博看期刊评论

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中学语文教学参考 2011年第12期 58-60页

作者：杜少凡广东深圳市宝安区福永中学

叶圣陶指出，“阅读是写作的基础”。诚然，作为“输出”活动的写作，在某种程度上是建立在“输入”活动的基础之上的，“输入”的内容。直接决定着“写什么”。它包括直接经验和间接经验．直接经验主要是我们的亲身经历，而间接经验则... 详细信息

叶圣陶指出，“阅读是写作的基础”。诚然，作为“输出”活动的写作，在某种程度上是建立在“输入”活动的基础之上的，“输入”的内容。直接决定着“写什么”。它包括直接经验和间接经验．直接经验主要是我们的亲身经历，而间接经验则主要源于阅读。在写作教学的过程中，学生常常会遇到“无米下锅”的情况，教师也经常会告诉学生，要想写好作文，就需广泛阅读。

关键词：教学实验阅读读写香港创作写作基础输入