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化学计算中的量及其计算
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教学与管理（中学版） 2017年 第4期 50-52页
作者： 李顺友 江苏省南京市天印高级中学 南京211100
本文围绕"比"先后介绍了化学计算中常见比的形式,将计算对象由组分转换为混合物解题的基本原理,以及知"比"求"比"型计算题解题的基本策略。运用"比"的意义与特性,重新审视两类难点题型,不仅可以提升认识,而且可以有效突破解题难点。
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“物质的量在化学方程式计算中的应用”编写与教学初探
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化学教育 2014年 第11期35卷 27-31页
作者： 李顺友 江苏南京市天印高级中学
以系统论为全程基本指导理论,首先从前后知识的衔接、知识的掌握与技能形成2个角度,揭示了人教版“物质的量在化学方程式计算中的应用”及其相关内容编写存在的问题.然后,立足现有教材,通过整合教材重构教学内容,结合自身实践提出重视5... 详细信息
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两两型混合物计算教学存在的问题与对策
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2014年 第12期 49-52页
作者： 李顺友 南京市天印高级中学
二元混合物计算是混合物计算中的基础类型，也是高考、学业水平测试的热点计算题型之一。其中，两两型混合物计算是二元混合物计算中最重要最基本的题型，是突破混合物计算难点的基础。
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两种粒子物质的量之比的构建教学
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2013年 第3期 34-36页
作者： 李顺友 南京市天印高级中学
在人教版必修一教材中，有关物质的量的计算主要包括第一章中“化学计量在实验中的应用”和第三章中“物质的量在化学方程式计算中的应用”两个部分。如果从计算所涉及粒子种类的差异来分类，主要包括两种类型：第一种为同一种粒子不同... 详细信息
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知比求比型计算题解题难点的突破方法初探
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2011年 第11期 16-19页
作者： 李顺友 南京市天印高级中学
知比求比型计算题，对于学生而言，是一种难度较大的题型。究其原因是因为这类题型已知条件与一般题型不同．已知量全是比，没有一个非比量，导致学生因找不到常见的解题起点而使解题无从下手。那么知比求比型计算题有什么特点？如何帮... 详细信息
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例谈隐性“不变”条件的解题功能
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2010年 第9期 56-58页
作者： 李顺友 南京市天印高级中学
我们在复习迎考时坚持“以不变应万变”的基本教学策略，是因为考题“万变不离其宗”。由此可见，不变的“宗”在解决万变的考题时起着重要作用；在对解题实践的反思中发现，在外表不断变化的习题中，有时隐藏着不变的条件，这些不变的... 详细信息
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挖掘隐性“不变”条件 提升解题应变能力
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中学化学教学参考 2010年 第6期 54-56页
作者： 李顺友 南京市天印高级中学
我们在复习迎考时坚持“以不变应万变”的教学基本策略，是因为考题“万变不离其宗”。由此可见，不变的“宗”在解决万变的考题时起着重要作用；在对解题实践的反思中发现，在外表不断变化的习题中，有时隐藏着不变的条件，这些不变的... 详细信息
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构建以就业为导向的高职体育教学模式
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今日财富(中国知识产权) 2020年 第6期 177-178页
作者： 李顺友 四川长江职业学院
在新时期下的高职学校教学中,体育教育占据着整个核心体系的重要构成部分,每一名高职院校的教师都应当将学生的体育教学工作纳入到日常工作重点当中来,在充分平衡与协调的同时从本质上提升高职学生的体育素养与综合能力,最终实现其综合...
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构建化合价升降法配平方法体系初探
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2016年 第1期 54-57页
作者： 李顺友 南京市天印高级中学
一、为什么要构建化合价升降法配平方法体系高考对“氧化还原反应方程式配平”提出明确的考查要求,书写氧化还原反应方程式成为一项考查热点。化合价升降法是常用的配平氧化还原反应方程式的一种重要方法。
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初、高中化学计算衔接教学的探索与思考
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化学教学 2015年 第8期 21-24页
作者： 方扬平 李顺友 江苏省句容市后白中学 江苏句容212400 江苏省南京市天印高级中学 江苏南京211100
在分析初、高中化学计算衔接教学与研究现状的基础上,提出了系统思考,整体设计;激活旧知,建构新知;揭示联系,融会贯通等初、高中化学计算衔接教学的有效策略。
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