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跨文化人工智能体的伦理设计何以可能?——基于设计师伦理责任意识的培养

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自然辩证法研究 2024年第7期40卷 99-106页

作者：王亮马紫依西安交通大学马克思主义学院西安710049

面对当今文化多样化的社会现实,人工智能体的伦理设计已不再只遵循一种文化传统,而必须兼顾多种文化传统。设计师在跨文化人工智能伦理设计中扮演关键角色,可从外部约束和内在修养两方面培养他们的伦理意识:外部约束包括建立跨文化伦理... 详细信息

面对当今文化多样化的社会现实,人工智能体的伦理设计已不再只遵循一种文化传统,而必须兼顾多种文化传统。设计师在跨文化人工智能伦理设计中扮演关键角色,可从外部约束和内在修养两方面培养他们的伦理意识:外部约束包括建立跨文化伦理原则、采用文化适应性“誓言”等方式,强化设计师的伦理责任;内在修养则涉及提升设计师的文化理解力、道德敏感性和“道德想象力”等,增强他们的跨文化视野和伦理自觉。此外,儒家伦理的丰富资源也为设计师的跨文化道德能力培养提供理论支持。重视设计师跨文化伦理责任意识的培养,不仅有助于突出人类在AI系统开发中的重要性,而且是缩小人工智能伦理理论与实践差距的有效路径。

关键词：跨文化人工智能体伦理设计设计师

基于同伴教学法的迷思概念转变研究 ——以牛顿运动定律为例

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基于同伴教学法的迷思概念转变研究 ——以牛顿运动定律为例

作者：唐紫瑶广州大学

学位级别：硕士

随着新课程标准“核心素养”的提出,物理教学重心已从知识的传授转向了学生核心素养的培养,其中“物理观念”作为核心素养的重点内容,是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华,强调了物理概念在核心素养培养中的重要地位。实际教学中,... 详细信息

随着新课程标准“核心素养”的提出,物理教学重心已从知识的传授转向了学生核心素养的培养,其中“物理观念”作为核心素养的重点内容,是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华,强调了物理概念在核心素养培养中的重要地位。实际教学中,学生往往会受到多种因素影响而对物理概念的理解产生偏差,形成迷思概念,阻碍正确物理观念的形成和其他核心素养的发展。而传统教学法不能很好的提升学生学习兴趣、引发学生认知冲突,对迷思概念转变有一定的局限性。因此,教师可以借助同伴教学法,以朋辈视角激发认知冲突,提高学生学习兴趣,培养核心素养,以达到立德树人的目的。本文首先采用文献梳理法,调查研究了国内外关于同伴教学法和迷思概念的现状情况,确定了此次研究的内容。接着,通过理论分析和师生访谈,编制并实施了“牛顿运动定律”的四阶测试题,了解学生存在哪些迷思概念和其形成原因,确定了研究的对象。然后,探讨同伴教学法与迷思概念转变结合的可能性,建构相应的教学模式,总结完善教学策略,以此设计“牛顿运动定律”的教学案例。最后,在广州市某中学高一随机选择两个平行班进行实验对比教学,对照班采用传统教学法,实验班采用同伴教学法,对比探究同伴教学法对迷思概念的转变效果。基于上述调查得到以下结论:(1)四阶测试卷能更加准确的诊断出学生迷思概念,高一学生在“牛顿运动定律”中普遍存在迷思概念,以真性迷思概念为主,其形成原因包括学生的日常生活经验、错误的前概念或者其他概念的负迁移等多种因素。(2)同伴教学法能够有效转变学生迷思概念。相较于传统教学法,同伴教学法对各类迷思概念的转变具有广泛的适用性和有效性,特别是在纠正真性迷思概念上有着显著的优势。(3)学生普遍接受同伴教学法,认为同伴教学法可以有效提升其课堂参与度、激起学习物理的兴趣,也能帮助他们转变迷思概念,建构科学概念,提升物理成绩。

关键词：同伴教学法迷思概念概念转变教学策略牛顿运动定律

互联网时代老龄病患人群生存状况的镜像观照 ——以医疗题材纪录片《伴生》的创作为例

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互联网时代老龄病患人群生存状况的镜像观照 ——以医疗题材纪录...

作者：姚紫宇武汉体育学院

学位级别：硕士

纪录片创作与社会心理学之间的联系日益成为焦点,艺术创作者正愈加多地使用社会心理学的理论方法进行创作,呈现出一种显著的社会心理学转向。在这种转向中,纪录片不再局限于再现社会,而是介入社会,成为社会结构的一部分,通过社会现实对... 详细信息

纪录片创作与社会心理学之间的联系日益成为焦点,艺术创作者正愈加多地使用社会心理学的理论方法进行创作,呈现出一种显著的社会心理学转向。在这种转向中,纪录片不再局限于再现社会,而是介入社会,成为社会结构的一部分,通过社会现实对个体行为背后的心理机制做思考。医疗题材纪录片的产生和发展都是在社会发展变迁的整体环境中进行的,以医患作为主要描写对象,揭示人与社会的关系、人的生存状态等问题,充分关怀人的生存价值。因此,社会心理学的理念方法为我们提供了一种全面而深刻的视角,让创作者在医疗题材纪录片的创作过程中能够更加深入地展现主题。以社会心理学方法指导医疗题材纪录片的创作有着深刻的意义。本文共分为五个章节:第一章绪论部分主要说明了本文的研究背景、意义、综述、方法以及创新点;第二章从社会心理学概述和医疗题材纪录片的基本特性出发,寻找社会心理学理念方法对医疗题材纪录片的创作启示;第三章是在社会心理学视阈下,对《伴生》的创作理念进行阐释;第四章概述在社会心理学视阈下,其研究方法对医疗题材纪录片《伴生》的创作实践启示,第五章为社会心理学视阈下《伴生》的价值阐释,在社会心理学立场上探讨毕业作品《伴生》的价值所在。

关键词：纪录片互联网时代老龄病患人群社会心理学

体教融合视域下网球传统特色学校绩效评价指标体系构建 ——以湖北省（京山）网球学校为例

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体教融合视域下网球传统特色学校绩效评价指标体系构建 ——以湖...

作者：易紫俊武汉体育学院

学位级别：硕士

早在2017年,《全国青少年校园网球试点工作的通知》明确提出要推动网球项目在学校体育的发展。后随着我国体教融合进程的不断深化,体育特色传统学校在整个国民教育中的战略地位进一步提升,预期以网球为核心项目的体育传统特色学校遴选... 详细信息

早在2017年,《全国青少年校园网球试点工作的通知》明确提出要推动网球项目在学校体育的发展。后随着我国体教融合进程的不断深化,体育特色传统学校在整个国民教育中的战略地位进一步提升,预期以网球为核心项目的体育传统特色学校遴选建设数量也与日俱增。但至今为止,针对网球传统特色学校的全面且完善的评价机制尚未形成。这一缺失可能导致学校在工作执行上出现松懈,进而影响建设成效提升,出现名实不符的问题。鉴于此,本研究以网球传统特色学校为切入点,采用文献资料、问卷调查、德尔菲、层次分析、数理统计等研究方法,参照绩效评估方式及逻辑,构建了网球传统特色学校绩效评价指标体系,继而以湖北省(京山)网球学校为实证对象,对该评价指标体系进行了应用与检验。研究得出以下结论:(1)网球传统特色学校绩效评价指标体系由三维指标构成。其中涵盖4个核心一级指标、13个细化二级指标以及57个具体三级指标,并初步确定了各评价指标权重。(2)绩效评价体系中组织管理维度的核心地位不可置疑,其他维度同样至关重要。这体现出管理主体是建设网球传统特色学校的主要载体与方向把控,是建立与维护所有工作得以实施的系统工程,决定学校将网球项目建设工作融入学校整体发展的态度及基本能力。资源投入则是学校建设网球项目工作的前提与基础,打造名副其实的网球传统特色学校,必将在网球项目各方面投入大量资源,也直接影响着学校建设成果。过程推进是整个学校评价的具体展现,它是一个动态的、不确定的过程,不仅要考虑错综复杂的内部因素,还要考虑实际情况的可操作性。结果产出是网球传统特色学校绩效的特征性符号,是对学校管理机制与资源转换效率的直观体现。(3)网球传统特色学校绩效评价指标体系有一定的合理性与有效性。将本文构建的绩效评价指标体系投入应用,得出湖北省(京山)网球学校的绩效得分为80.5分,此绩效评价结果与学校当前建设成效客观情况基本相符,表明本研究所构建的网球传统特色学校绩效评价指标体系具有一定的合理性与有效性。

关键词：体教融合网球传统特色学校绩效评价体系构建

人脐带间充质干细胞通过自噬缓解肌萎缩侧索硬化症

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人脐带间充质干细胞通过自噬缓解肌萎缩侧索硬化症

作者：肖紫璇吉林大学

学位级别：硕士

肌萎缩性侧索硬化症（Amyotrophic Lateral Sclerosis,ALS）是一种进展快速且致命的神经变性疾病,主要表现为进行性肢体或延髓肌无力,发病3-5年后可能死于呼吸肌受累导致的呼吸衰竭。超氧化物歧化酶1（Superoxide Dismutase1,SOD1）是AL... 详细信息

肌萎缩性侧索硬化症（Amyotrophic Lateral Sclerosis,ALS）是一种进展快速且致命的神经变性疾病,主要表现为进行性肢体或延髓肌无力,发病3-5年后可能死于呼吸肌受累导致的呼吸衰竭。超氧化物歧化酶1（Superoxide Dismutase1,SOD1）是ALS的主要致病因素,这种酶以催化超氧阴离子歧化为氧和过氧化氢的形式使细胞免受有毒活性氧的侵害。目前ALS的发病和具体机制等尚不够明确,并且仍无法做到彻底阻止或治愈ALS。不过近年来干细胞移植为ALS治疗提供了崭新的思路,相关早期临床试验已经启动。本研究探索人脐带间充质干细胞（human Umbilical Cord-Mesenchymal Stem Cells,h UC-MSCs）对ALS的作用及相关机制,主要通过体外探究h UC-MSCs抑制SOD1G93A诱导的小鼠运动神经元细胞（Neural Stem Cell-34,NSC-34）凋亡的作用以及通过体内探究尾静脉注射h UC-MSCs对ALS模型小鼠的治疗作用和效果。体外研究内容包括:（1）通过共培养h UC-MSCs和NSC-34,利用细胞活力计数法（Cell Counting Kit-8,CCK-8）、原位末端标记法（Td T-mediated d UTP Nick End Labeling,TUNEL）以及透射电镜（Transmission Electron Microscopy,TEM）等方法探究h UC-MSCs对SOD1G93A诱导NSC-34细胞凋亡的影响;（2）通过线粒体膜电位荧光探针（Mitochondrial Membrane Potential Dye,JC-1）、TEM等方法探究h UC-MSCs对SOD1G93A诱导NSC-34细胞线粒体异常的影响;（3）通过活性氧检测（Reactive Oxygen Species,ROS）h UC-MSCs对SOD1G93A诱导细胞氧化应激反应的影响;（4）通过蛋白质印迹法（Western-Blot,WB）检验蛋白表达量变化来探究在这一过程中自噬和外泌体参与的相关机制。体内研究内容包括:（1）通过行为学及统计学分析比较各组小鼠寿命及发病时间,通过爪抓力、脚步实验及跑步实验比较h UC-MSCs对ALS模型小鼠肌肉萎缩的影响;（2）通过TUNEL观察h UC-MSCs对ALS模型小鼠大脑及脊髓的影响;（3）通过神经肌肉接头（Neuromuscular Junction,NMJ）、苏木精—伊红染色法（Hematoxylin Eosin staining,HE）及TEM鉴定h UC-MSCs对ALS模型小鼠肌肉形态变化的影响;（4）通过Western-Blot检验自噬相关蛋白表达量变化来探究在h UC-MSCs对ALS模型小鼠自噬产生的影响。体外实验结果显示:（1）与h UC-MSCs共培养的NSC-34细胞,凋亡程度明显减弱,状态好转;（2）JC-1和TEM结果共同证明h UC-MSCs能够有效缓解SOD1G93A诱导的线粒体损伤及线粒体膜电位异常下降的情况,抑制细胞凋亡;（3）同时h UC-MSCs能够显著抑制ROS的生成;（4）Western-Blot实验发现h UC-MSCs可上调自噬相关蛋白LC3（Autophagy-Related Proteins,LC3）、重组人自噬效应蛋白Beclin1蛋白（Recombinant Human Beclin 1 Autophagy Related,Beclin1）的表达量。体内实验结果显示:（1）统计发现定期注射h UC-MSCs的ALS模型小鼠寿命及发病时间都有显著的延长,并且跑步量程也会相对较远,抓力能力也相对较强,证明尾静脉注射h UC-MSCs对ALS模型小鼠的治疗确实存在作用;（2）尾静脉注射h UC-MSCs对ALS模型小鼠大脑和脊髓细胞凋亡程度均有一定程度的抑制作用;（3）尾静脉注射h UC-MSCs能够有效改善ALS模型小鼠的肌肉形态;（4）尾静脉注射h UC-MSCs能够缓解ALS模型小鼠自噬蛋白的表达量升高。本文结论如下:（1）h UC-MSCs能够显著抑制SOD1G93A诱导NSC-34细胞发生的凋亡;（2）h UC-MSCs能够降低SOD1G93A诱导的氧化应激反应水平并且激活自噬;（3）h UC-MSCs能够延长ALS模型小鼠的寿命和发病时间;（4）h UC-MSCs能够缓解ALS模型小鼠的肌肉萎缩程度,证明尾静脉注射h UC-MSCs对ALS模型小鼠的治疗确实存在作用。总之,h UC-MSCs能够维持细胞稳态,通过激活自噬抑制线粒体异常和细胞凋亡,h UC-MSCs可通过尾静脉注射缓解ALS模型小鼠的发病程度。为h UC-MSCs通

关键词：肌萎缩侧索硬化症 SOD1G93A 干细胞自噬外泌体

混合协同过滤算法及其在图书推荐中的应用研究

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混合协同过滤算法及其在图书推荐中的应用研究

作者：祁紫冉河北经贸大学

学位级别：硕士

随着出版业的繁荣和文学的进步,图书市场呈现出图书更新速度快、覆盖领域广的特点,这为读者提供了丰富的阅读素材,但也增加了读者挑选感兴趣图书的难度。另外,互联网技术的发展改变了人们的阅读方式,传统的纸质阅读逐渐被便捷的线上阅... 详细信息

随着出版业的繁荣和文学的进步,图书市场呈现出图书更新速度快、覆盖领域广的特点,这为读者提供了丰富的阅读素材,但也增加了读者挑选感兴趣图书的难度。另外,互联网技术的发展改变了人们的阅读方式,传统的纸质阅读逐渐被便捷的线上阅读所替代。因此,对于在线读书平台而言,如何盘活现有图书资源,为用户提供快速精准的推荐,是当前亟待解决的问题。协同过滤是目前应用最为广泛的推荐方法,其依据用户历史行为数据,计算相似度,预测用户可能喜欢的物品,从而进行推荐。但其完全依赖用户历史行为数据,故存在以下不足:用户历史行为数据稀疏带来的相似度计算不准确问题;新用户、新物品无历史数据,无法为新加入用户提供个性化推荐服务或无法将新加入物品推荐给用户问题。因此,在协同过滤算法的研究中,如何降低相似度计算误差、如何处理新加入的用户和物品成为了研究热点。本文从缓解用户历史行为数据稀疏的角度出发,首先综合利用图书语义信息和图书评论中包含的关键词信息计算图书内容相似度。其中包括:利用知识表示Compl Ex模型表示图书知识图谱中的图书实体和关系,并计算图书间语义相似度;采用改进的Text Rank算法抽取图书关键词,并结合Word2Vec和Jaccard系数计算图书关键词相似度;将图书语义相似度和关键词相似度进行加权,获得最终的图书内容相似度。其次,在获得图书内容相似度的基础上,通过设置阈值筛选相似图书,预测评分空缺值,实现对初始用户-图书评分矩阵的填充优化,最终将用户-图书评分矩阵的稀疏度由原始的98.94%降至58.2%,极大的缓解了数据稀疏性。最后,依据优化后的用户-图书评分矩阵,展开混合协同过滤推荐算法研究,采用前后端分离方式设计并实现图书推荐系统。实验表明,本文所提算法与基于优化后评分矩阵的单一算法、基于优化前评分矩阵的混合算法相比RMSE值最小,证明本文所提算法误差最小,能提供更加精确的个性化推荐服务。图书推荐系统在运行过程中状态良好,满足预期需求。

关键词：混合协同过滤内容相似度评分矩阵优化图书推荐系统

二硫化钼掺杂改性FOX⁃7含能复合材料的热分解特性

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含能材料 2024年第1期32卷 31-37页

作者：许紫岚蔚明辉赵煦聂福德中国工程物理研究院化工材料研究所四川绵阳621999

为了提高1,1‐二氨基‐2,2‐二硝基乙烯(FOX‐7)的热分解特性,在较低分解活化能下实现能量的快速释放,采用溶剂‐反溶剂的方法制备了掺杂改性的FOX‐7/MoS2含能复合材料。采用扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)、X射线粉末衍射(XRD)、X... 详细信息

为了提高1,1‐二氨基‐2,2‐二硝基乙烯(FOX‐7)的热分解特性,在较低分解活化能下实现能量的快速释放,采用溶剂‐反溶剂的方法制备了掺杂改性的FOX‐7/MoS2含能复合材料。采用扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)、X射线粉末衍射(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、热重‐差示扫描量热仪(TG‐DSC)等分析测试手段对复合材料的形貌结构、物相组成、热分解特性、分解活化能进行了表征和测试。结果表明,掺杂改性的FOX‐7/MoS2含能复合材料既可以提高低温阶段的分解温度,又可以催化高温下的分解放热。其中,与原料相比,FOX‐7/MoS2‐5%的低温阶段的分解温度和分解活化能分别提高了6.8℃和78.6 kJ·mol^(-1);高温阶段的分解温度和分解活化能分别降低了23.4℃和340.4 kJ·mol^(-1)。热重‐质谱结果表明,高温阶段FOX‐7/MoS2‐5%产物中CO_(2)的比例从7.3%增加到16.8%,表明MoS_(2)的掺杂改性又促进了高温阶段的分解,使分解更加完全和充分。

关键词： 1,1‐二氨基‐2,2‐二硝基乙烯(FOX‐7) 二硫化钼(MoS_(2)) 热反应特性分解动力学催化分解

基于大环芳烃超分子材料对芳香类污染物的吸附应用

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基于大环芳烃超分子材料对芳香类污染物的吸附应用

作者：席紫晴扬州大学

学位级别：硕士

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英语专业教材语篇中的性别表征研究

英语专业教材语篇中的性别表征研究

作者：郭紫慧重庆交通大学

学位级别：硕士

教材作为知识的传播媒介,或多或少地夹杂着编写者的意识形态。这些意识形态不仅影响着语言学习者的学习,还会对语言学习者的性别行为产生影响。此前对英语教材的研究大多聚焦于中小学阶段,对大学英语教材关注较少。一般而言,大学阶段的... 详细信息

教材作为知识的传播媒介,或多或少地夹杂着编写者的意识形态。这些意识形态不仅影响着语言学习者的学习,还会对语言学习者的性别行为产生影响。此前对英语教材的研究大多聚焦于中小学阶段,对大学英语教材关注较少。一般而言,大学阶段的语言学习者可能已经形成了一定的性别价值观,但这并不意味着教材中可能存在的性别意识形态不会对其产生影响,相反,这个阶段的学生更具有思辨性,更加容易对教材中的内容提出质疑,从而在遇到性别偏见或刻板印象时在一定程度上降低其学习的积极性。考虑到英语教材的编写者和一线教师大多数出身于英语专业,英语专业教材中的性别意识形态首先可能影响未来教材编写者和一线教师,并进一步反映在其他英语教材和教育环境中。因此,本研究以外语教学与研究出版社发行的新时代核心英语教程系列《综合英语》(1-4册)为语料,探讨新时代英语专业教材中所呈现的性别意识形态。本文提出三个研究问题:(1)新时代核心英语教程《综合英语》(1-4册)中两性出现频率如何?(2)新时代核心英语教程《综合英语》(1-4册)中两性形象如何?(3)这些性别表征反映了教材编写者怎样的性别意识形态?为回答上述研究问题,本研究结合了前人的分析框架,根据目标教材的特点对框架进行了完善,在语料库分析工具NVivo的帮助下,对目标教材语篇中的性别表征进行了量化和质性分析。其中,量化分析包括对文章作者和角色出现频次、两性出现顺序、男性化的通用结构和与两性相关的名词进行统计。质性分析包括对与两性相关的评价、活动以及职业类型进行标注和分类。研究结果表明,(1)总体来说,在所选教材中两性的出现频率相对均衡。首先,教材中引用课文的作者性别、插图中的人物性别、课后练习中与性别相关的名词以及课文中性别出现先后顺序经过卡方拟合优度检验后皆未呈现显著差异。其次,课后练习中多次使用he/she指代某一人物,表明教材编写者具有一定的规避男性通用结构的意识。然而,性别偏见在某些类别仍然存在,例如在教材课文中,男性通用结构仍然反复出现。此外,显著差异仍然存在于其他类别中,如课文和课后练习中的人物性别、课文中与性别相关的名词、课后练习中的性别出现先后顺序。其中,值得注意的是,课文中与女性相关的名词显著多于男性。(2)尽管存在对传统性别形象的颠覆(如男性的情感更加丰富),教材中依然呈现出明显的性别刻板印象。具体而言,男性在课文中参与的活动类型更广泛、在课文和课后练习中涉及的职业角色更多样。在课文和课后练习中,男性更多的是参与户外活动,拥有社会地位更高的工作,女性则更多涉及家务活动,充当助理等职位。本文有助于理解当代英语教材中的性别意识形态,对中外语境下的学习者、英语教师,特别是教材的编写者具有重要的启示意义。此外,通过呼吁学习者、英语教师和教材编写者关注英语教材中性别平等意识的呈现,本文有助于促进英语学习者充分的自我实现,促进社会性别角色的公平分配。

关键词：性别意识形态英语专业教材性别偏见性别刻板印象