检索结果-南通市图书馆

李竹:启迪智慧,化育生命培养外健内慧的智慧少年

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电脑迷·教师研修 2021年第4期 10-19页

作者：本刊编辑部李竹不详重庆市大渡口区实验小学教育集团党委

1.据了解,重庆市大渡口区实验小学于上个世纪80年代末建校,已走过三十余个春秋,请您谈谈实验小学这些年来的发展历程。李校长:重庆市大渡口区实验小学1988年建校,回顾走过的三十多年,不同时期学校定位各不相同,工作着力点也因时因境而... 详细信息

1.据了解,重庆市大渡口区实验小学于上个世纪80年代末建校,已走过三十余个春秋,请您谈谈实验小学这些年来的发展历程。李校长:重庆市大渡口区实验小学1988年建校,回顾走过的三十多年,不同时期学校定位各不相同,工作着力点也因时因境而为。总体看,我认为实验小学大致经历了五个发展阶段:(1)1988年—1997年,建校立校阶段。学校以送考重庆外语学校为突破口,打造高素质教师队伍,立足站稳大渡口;(2)1997年—2003年,示范创建阶段。

关键词：学校定位启迪智慧工作着力点实验小学重庆市大渡口区大渡口外语学校示范创建

精准的建造,我们还没过这一关——访东南大学建筑设计研究院有限公司建筑技术与艺术工作室主持建筑师李竹

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

建筑技艺 2020年第2期26卷 34-41页

作者：吴春花李竹《建筑技艺》杂志东南大学建筑设计研究院有限公司建筑技术与艺术(ATA)工作室

AT:不论国内或国外的学习经历,及大院的经验对现在的独立实践有哪些帮助?李竹:从小在山城重庆长大的我没有留学的经历,但是在我身上同样也体现出了迁徙和不同知识体系交融的印记。我在1996年进入重庆建筑大学建筑城规学院学习建筑学,在... 详细信息

AT:不论国内或国外的学习经历,及大院的经验对现在的独立实践有哪些帮助?李竹:从小在山城重庆长大的我没有留学的经历,但是在我身上同样也体现出了迁徙和不同知识体系交融的印记。我在1996年进入重庆建筑大学建筑城规学院学习建筑学,在学校的学习生涯中,获取知识的途径除了来自于"重建工"学派的教学体系、师长们传授的经验,更多的就是在重庆这座充满"解构"色彩的城市里.

关键词：配套服务东南大学人居条件建筑设计工作室技术与艺术研究院

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

李竹英教授膏方治疗哮喘慢性持续期的经验

现代中西医结合杂志 2023年第16期32卷 2257-2260,2272页

作者：季雅楠李星田春燕李竹英黑龙江中医药大学黑龙江哈尔滨150040 黑龙江中医药大学附属第一医院黑龙江哈尔滨150040

探析李竹英教授运用膏方治疗哮喘慢性持续期的经验,阐述膏方对于哮喘慢性持续期的治疗优势。李教授认为哮喘慢性持续期的病理基础为痰瘀互结、风盛痰阻,其根本原因在于肺脾气虚、肾阳不足,尤以肾阳虚为病机关键。临证应把握肺脾肾虚的... 详细信息

探析李竹英教授运用膏方治疗哮喘慢性持续期的经验,阐述膏方对于哮喘慢性持续期的治疗优势。李教授认为哮喘慢性持续期的病理基础为痰瘀互结、风盛痰阻,其根本原因在于肺脾气虚、肾阳不足,尤以肾阳虚为病机关键。临证应把握肺脾肾虚的发病根本,重视风痰瘀的病理因素,确立温肾补肺健脾,兼袪风痰瘀的治则治法。李竹英教授根据多年临床经验拟定固本平喘膏方,阐明其组方思路和方药分析以及用膏经验,在辨证论治的基础上,灵活加减运用于哮喘慢性持续期的治疗,取得显著疗效。

关键词：膏方哮喘慢性持续期李竹英名医经验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论教育法典基本价值的提炼与整合

甘肃社会科学 2023年第4期 128-136页

作者：李竹华北电力大学马克思主义学院北京102206

缺乏基本价值指引的教育法典编纂,无法从根本上弥合教育单行法之间的规范抵牾与价值冲突。需要正确认识基本价值在教育法典编纂中的作用,反思教育法典基本价值的提炼方法,明确教育法典基本价值取向的争议并进行整合,为教育法法典化奠定... 详细信息

缺乏基本价值指引的教育法典编纂,无法从根本上弥合教育单行法之间的规范抵牾与价值冲突。需要正确认识基本价值在教育法典编纂中的作用,反思教育法典基本价值的提炼方法,明确教育法典基本价值取向的争议并进行整合,为教育法法典化奠定基础。教育法典基本价值能够为教育法典提供实体目标,指导教育法典规范体系的科学化,提供反思与重构教育法典的价值校验标准。从提炼教育法典基本价值的方法上看,教育法典基本价值的形成路径存在两种差别迥异的形式:一是从宪法基本条款出发进行自上而下演绎推理,二是从现有的教育单行法出发自下而上进行归纳。教育法典基本价值的提炼,需要以基于宪法条款的演绎提供基础前提,以基于教育单行法的归纳进行检验和修正。从教育法典基本价值的内容构造上看,存在“保障公民受教育权”与“发展国家教育事业”两种取向,可通过两者共同的上位价值“人的全面发展”“平等”“自由”来进行整合。

关键词：教育法典基本价值受教育权国家教育事业人的全面发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

李竹越设计,越虔诚

世界建筑导报 2016年第6期31卷 5-6页

作者：无李竹(图) 阿客工坊不详

＂越是到现在,越是觉得自己是个建筑的初学者。＂李竹对做了这些年的建筑设计很感慨,＂建筑是一个非常精细、累人、却充满艺术感的媒介,时间跨度长,但是往往被要求在最短的时间做出来,虽然无奈但你也得慢慢适应,因为设计是我的宿命!＂

关键词：建筑设计时间跨度初学者艺术感

氮肥配施秸秆对土壤团聚体稳定性及有机碳的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

氮肥配施秸秆对土壤团聚体稳定性及有机碳的影响

作者：李竹四川农业大学

学位级别：硕士

秸秆还田能够提高土壤团聚体稳定性,然而传统氮肥的不合理施用会降低秸秆还田对土壤团聚体稳定性的贡献。传统化肥及其施用短时间内土壤无机氮素浓度急剧升高,而新型控释氮肥的氮素释放速率较慢,可以实现氮素持续性低强度供应模式并降... 详细信息

秸秆还田能够提高土壤团聚体稳定性,然而传统氮肥的不合理施用会降低秸秆还田对土壤团聚体稳定性的贡献。传统化肥及其施用短时间内土壤无机氮素浓度急剧升高,而新型控释氮肥的氮素释放速率较慢,可以实现氮素持续性低强度供应模式并降低潜在环境风险,但目前有关氮素持续性低强度供应模式如何影响秸秆还田条件下土壤团聚体的稳定性及尚不清楚,了解控释氮肥对土壤团聚体稳定性和土壤有机碳的影响,对为合理利用控释氮肥,实现农业可持续发展具有重要意义。本研究以四川盆地石灰性紫色土为研究对象,通过室内培养试验设置7个处理:(1)对照(CK);(2)普通氮肥一次施用(ON);(3)控释氮肥(RN);(4)添加秸秆(S);(5)普通氮肥一次施用+秸秆(ONS1);(6)普通氮肥两次施用(培养时施用50%普通尿素,培养第45天施用余下50%)+秸秆(ONS2);(7)控释氮肥+秸秆(RNS)。采用湿筛法将土壤团聚体进行分级,计算平均重量直径(MWD)和几何平均直径(GMD),结合相关分析和通径分析探究氮素持续低强度供应对秸秆还田下土壤团聚体粒径组成和稳定性的影响,低强度氮素持续供应模式配施秸秆还田对土壤有机碳包括总有机碳含量以及碳组分含量的影响,氮肥配施秸秆对土壤团聚体有机碳含量及其贡献率的影响以及土壤团聚体与有机碳的关系。主要的研究结论如下:(1)与CK和未添加秸秆处理(ON、RN)相比,添加秸秆处理(S、ONS1、ONS2、RNS)在前期(培养期30 d内)粗大团聚体粒径含量显著增加(1275.71%～1504.76%),降低了土壤微团聚体(68.46%～72.01%)和土壤粉-黏粒组粒径含量(39.16%～49.96%),而在后期(90 d)不仅显著提升了土壤粗大团聚体的含量,且显著提升了除控释氮肥+秸秆处理(RNS)外土壤中的细大团聚体含量(16.33～21.04%),同时还显著降低了土壤微团聚体和粉-黏粒组分的含量。土壤粗大团聚体的形成在整个培养期与土壤团聚体的稳定性MWD和GWD值呈极显著正相关关系。相比秸秆单独施用(S),氮肥配施秸秆处理的MWD和GMD值在培养前期无显著差异,在培养期第90 d时,普通氮肥配施秸秆(ONS1和ONS2)显著降低了土壤的MWD和GMD值,但控释氮肥配施秸秆(RNS)会提升土壤团聚体结构的稳定性。(2)与CK和未添加秸秆处理(ON、RN)相比,添加秸秆处理在整个培养期显著提高土壤总有机碳和活性有机碳(MBC、DOC、POC)含量。随着培养时期的延长,氮肥配施秸秆(ONS1、ONS2、RNS)处理总有机碳含量呈逐渐降低趋势。仅添加秸秆处理(S)总有机碳含量呈先增加后减少的趋势。添加秸秆处理(S、ONS1、ONS2、RNS)土壤MBC含量整体呈先增加后减少的趋势,土壤POC、DOC含量呈逐渐降低趋势。(3)与CK和未添加秸秆处理(ON、RN)相比,添加秸秆处理(S、ONS1、ONS2、RNS)在整个培养期整体上土壤团聚体各粒径SOC含量显著提高,且土壤粗大团聚体SOC含量显著高于其他粒径团聚体SOC含量;同在在整个培养期,除30d土壤细大团聚体SOC贡献率无显著差异外,显著提高土壤粗大团聚体(1218.59%～1516.58%)和土壤细大团聚体SOC贡献率(15.28%～23.19%),显著降低土壤微团聚体(69.36%～79.75%)和土壤细大团聚体SOC贡献率(45.98%～60.25%)。(4)土壤TOC及SOC形态(MBC、POC、DOC)与土壤团聚体MWD和GWD值在整个培养期均呈极显著线性正相关关系,且以MBC的相关性最高;土壤细大团聚体(2-0.25 mm)培养期第15 d时,土壤粗大团聚体培养期30 d时,土壤粉-黏粒(<0.053 mm)培养期90 d时对TOC含量、团聚体MWD值和GWD值产生的直接作用最大。

关键词：氮肥玉米秸秆土壤团聚体土壤有机碳团聚体稳定性

山核桃蒲壳生物炭混凝土基本力学性能及抗碳化性能研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

山核桃蒲壳生物炭混凝土基本力学性能及抗碳化性能研究

作者：李竹浙江科技学院

学位级别：硕士

我国农业、林业等产业每年产生的农作物秸秆、果壳、落叶等生物质固体废弃物数量惊人。热解技术可将这些生物质固废转化成具有资源化利用效益的生物炭,将其应用于混凝土可改善混凝土的性能。本文选用浙江省特有的农林固废-山核桃蒲壳制... 详细信息

我国农业、林业等产业每年产生的农作物秸秆、果壳、落叶等生物质固体废弃物数量惊人。热解技术可将这些生物质固废转化成具有资源化利用效益的生物炭,将其应用于混凝土可改善混凝土的性能。本文选用浙江省特有的农林固废-山核桃蒲壳制得的生物炭为原料,采用元素分析、扫描电镜分析、傅里叶红外光谱分析等方法,研究了山核桃蒲壳生物炭的元素组成、微观结构、官能团种类等物理性质。将生物炭分别以无机填料、质量替代水泥、体积替代砂三种形式添加入混凝土中测试不同生物炭添加方式下的混凝土抗压强度和劈裂抗拉强度,研究不同添加方式及不同掺量生物炭对混凝土力学性能的影响规律,同时采用压汞法(MIP)和扫描电子显微镜(SEM)等微观手段分析生物炭影响混凝土强度的作用机理。依据强度最优原则确定山核桃蒲壳生物炭的最优添加形式,制备生物炭混凝土并进行碳化试验,测定生物炭混凝土的碳化深度和碳化后抗压强度并与普通混凝土进行对比研究。采用COMSOL软件建立生物炭混凝土碳化深度预测模型,根据试验结果验证模型的有效性;基于该模型对生物炭混凝土进行碳化寿命预测。本文的研究旨在提出山核桃蒲壳生物炭在改善混凝土强度及抗碳化性能的适用性。本文的研究表明:(1)通过元素分析发现,山核桃蒲壳生物炭的氧碳比(O/C)为0.18,其半衰期约为1000年,具有长期稳定性。SEM试验以及吸水率试验表明,该生物炭具有发达的孔隙结构、较高的比表面积以及强吸水性,吸水率可高达108%。(2)当生物炭作为填料应用于混凝土时,最佳掺量为水泥质量的2%,其抗压强度和劈裂抗拉强度较没有添加生物炭的对照组分别提高了3.54%和33.11%;当掺量超过2%时,强度呈下降趋势。采用这种添加方式应用于混凝土时,建议掺量不超过水泥质量的2%。(3)当生物炭替代水泥应用于混凝土时,生物炭混凝土抗压强度较对照组降低了6.25%～26.70%,劈裂抗拉强度与对照组几乎相当。主要原因在于这种生物炭中几乎不含可参与水化反应的元素。基于本文的研究,不建议将此类生物炭替代胶凝材料使用。(4)当生物炭以体积百分比部分替代砂用于混凝土时,生物炭-砂替代率在10%以内,混凝土抗压强度提升了4.1%～16.66%,生物炭混凝土的劈裂抗拉强度比对照组提升了2.36%～28.72%。其中替代率为5%时,抗压强度和劈裂抗拉强度最高。若将生物炭用作砂替代物添加入混凝土中时,建议替代率控制在砂体积的10%以内,同时应添加质量为胶凝材料的3‰左右减水剂以保证拌合物的和易性。(5)通过对生物炭混凝土进行碳化试验。结果表明,生物炭-砂替代率为5%和10%的生物炭混凝土在碳化龄期为3d、7d、14d、28d时的碳化深度均低于普通混凝土,但生物炭混凝土碳化后抗压强度增幅低于普通混凝土,并且随着生物炭替代率的增大增幅逐渐减小。(6)基于试验结果分析生物炭混凝土的碳化深度与碳化时间的关系,采用COMSOL Multiphysics数值模拟软件,建立生物炭混凝土与普通混凝土碳化深度数值模型;并基于试验结果对数值模型进行可靠性验证,根据数值模型进行碳化寿命预测。结果表明,当山核桃蒲壳生物炭以5%体积替代砂时,可延长混凝土的碳化寿命。通过本文的研究,明确了将山核桃蒲壳生物炭用于混凝土以提高强度、增强抗碳化性能的适用性及可行性。本文的研究结果为在绿色建筑材料研发领域资源化利用这种生物炭提供了研究依据。

关键词：山核桃蒲壳生物炭混凝土强度抗碳化性能数值模拟

具有时滞和年龄结构的反应扩散模型行波解的研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

具有时滞和年龄结构的反应扩散模型行波解的研究

作者：李竹西南大学

学位级别：硕士

本文主要讨论两类模型的行波解,这两类模型分别为带时滞的非合作网格扩散模型和具有年龄结构的SI传染病模型.其中具有时滞的非合作网格扩散模型含括了捕食食饵模型和传染病模型.第一章中介绍了本文的研究背景,模型的生物起源,现实意义,... 详细信息

本文主要讨论两类模型的行波解,这两类模型分别为带时滞的非合作网格扩散模型和具有年龄结构的SI传染病模型.其中具有时滞的非合作网格扩散模型含括了捕食食饵模型和传染病模型.第一章中介绍了本文的研究背景,模型的生物起源,现实意义,以及本文的创新点.第二章中主要研究了带时滞的网格扩散模型行波解的存在性,有界性,持久性及不存在性.先构造了上下解,再结合Schauder不动点定理得到行波解的存在性.其次利用Rescaling法和Laplace变换得到行波解的有界性,持久性和不存在性.Laplace变换为解决模型行波解持久性问题提供了新思路.第三章,文献[31]研究了一个具有年龄结构的SI传染病模型行波解的存在性,但是文献对模型的扩散系数添加了限制条件d≥d.本章将会证明此条件是多余的,可以去掉,从而极大改进了文献的结论.为了达到此目的,本章引入了新的证明方法.第四章中,通过构造Lyapunov函数再结合Lasalle不变集原理分别证明了网格扩散的捕食食饵模型和带时滞的网格扩散SI传染病模型的行波解连接到正平衡点.

关键词：行波解有界性网格扩散模型年龄结构 Lyapunov函数

社会生态学模型下初中生久坐行为与体质健康的关系研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

社会生态学模型下初中生久坐行为与体质健康的关系研究

作者：李竹中国矿业大学

学位级别：硕士

目的:久坐行为与我国青少年儿童体质健康水平下降的问题突出,对于如何有效地减少青少年儿童久坐行为时间以及增强青少年儿童体质健康已经成为我国教育工作的重点之一。因此对初中生久坐行为现状进行调查,厘清初中生久坐行为与体质健康... 详细信息

目的:久坐行为与我国青少年儿童体质健康水平下降的问题突出,对于如何有效地减少青少年儿童久坐行为时间以及增强青少年儿童体质健康已经成为我国教育工作的重点之一。因此对初中生久坐行为现状进行调查,厘清初中生久坐行为与体质健康的关系,探究影响初中生久坐行为的因素,为久坐行为的干预和增强体质健康提供一定的参考依据。方法:本文运用了文献资料法、个案研究法、问卷调查法、测试法和数理统计法等方法,以社会生态学模型下初中生久坐行为与体质健康的关系为研究对象。利用个案研究法确定以晋中市平遥县初中学生作为调查和测试对象,运用问卷调查法收集平遥中学初中生久坐行为现状以及影响因素的状况,通过体质健康测试了解平遥中学初中生体质健康情况。结果:（1）平遥中学初中生参与大、中、低强度身体活动频次最多的为0次,参与3-4次的次之。年级之间的身体活动量存在显著性差异（P＜0.05）,初一年级身体活动量最多,初三年级最少;在性别之间不存在显著性差异（P＞0.05）。（2）平遥中学初中生平均每日久坐行为时间为556min。上学日平均每日学习型久坐行为时间为402.31±94.94min、娱乐型久坐行为时间为135.95±97.18min;休息日平均每日学习型久坐行为时间为331.27±124.61min、娱乐久坐行为时间为194.33±115.49min。年级和性别之间的久坐行为时间存在显著性差异（p＜0.05）。初一年级一周学习型久坐行为时间为2674.09±637.75min、初二年级为2702.46±531.52min、初三年级为3125.13±1357.35min;初一年级一周娱乐型久坐行为时间为1158.33±665.56min、初二年级为1010.99±493.33min、初三年级为940.74±343.26min。男生一周学习型久坐行为时间为2574.52±504.37min,女生为2757.49±721.76min,女生高于男生。（3）平遥中学初中生体质测试成绩平均分为71.78±8.99分,肺活量平均成绩为69.30±15.64分、立定跳远为75.10±11.74分、坐位体前屈为71.72±20.07分、50米跑为75.11±13.88分、800米跑为70.43±14.66分、1000米跑为69.59±17.12分、一分钟仰卧起坐为72.94±7.23分、引体向上为61.61±13.30分;BMI平均值为21.27±4.36。体质健康测试等级整体达标率为93.34%,男生达标率为96.11%,女生达标率为94.87%;初一年级达标率为86.32%、初二年级为97.71%、初三年级为95.41%。（4）平遥中学初中生总体久坐行为时间、一周学习型久坐行为时间以及一周娱乐型久坐行为时间与体质健康测试成绩总分之间存在显著性差异性（P＜0.05）,对体质健康测试成绩总分具有负向影响。纳入身体活动对体质健康测试具有正向调节作用。总体久坐行为、一周学习型久坐行为时间以及一周娱乐型久坐行为时间与1000米跑和800米成绩之间存在显著性差异（P＜0.05）,对其具有负向影响,身体活动量对其调节意义不明显。一周娱乐型久坐行为时间与50米跑成绩存在显著性负向影响（P＜0.05）,身体活动量对其调节意义不明显。总体久坐行为、一周学习型久坐行为时间以及一周娱乐型久坐行为时间与坐位体前屈呈现负向影响关系（P＜0.05）,身体活动量对其具有正向调节作用。（5）在自身因素中,对自身健康关注程度、体育锻炼行为、学习压力是影响久坐行为的关键因素;在家庭因素中家人对久坐行为的了解程度、家人的体育锻炼行为以及家人对久坐行为的限制情况是影响久坐行为的关键因素;在学校因素中,体育老师的体育锻炼情况、学校体育设施建设情况以及学校的体育氛围是影响久坐行为的关键因素;在社区因素中,居住小区体育设施情况、居住小区的体育氛围以及居住小区的建成环境是影响久坐行为的关键因素。结论:（1）平遥中学初中生除体育课外身体活动量不足。存在年级差异,呈现年级递减性;无性别差异。（2）平遥中学初中生久坐行为时间过长,学习型久坐行为时间为主。休息日娱乐型久坐行为时间延长严重,学习型久坐行为时间相对减少。（3）年级在学习型久坐行为时间、娱乐型久坐行为时间上存在差异,初三年级学习型久坐行为时间最长,初一年级娱乐型久坐行为时间最短。性别在学习型久坐行为时间上存在差异。女生学习型久坐行为时间长于男生。（4）平遥中学初中生体质测试成绩总体达标率尚可,良好率和优秀率偏低。（5）平遥中学初中生久坐行为时间过长会对体测总分、坐位体前屈成绩、50米跑成绩、800/1000米跑成绩具有负向影响作用。（6）初中生久坐行为受自身因素、家庭因素、学校因素、社区因素多方面因素影响。

关键词：身体活动久坐行为体质健康