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集成自编码与PCA的高炉多元铁水质量随机权神经网络建模

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自动化学报 2018年第10期44卷 1799-1811页

作者：周平张丽李温鹏戴鹏柴天佑东北大学流程工业综合自动化国家重点实验室沈阳110819

针对随机权神经网络(Random vector functional-link networks, RVFLNs)建模存在的过拟合和泛化能力差的问题,集成自编码(Autoencoder)和主成分分析(Principal component analysis, PCA)技术,提出一种新型的改进RVFLNs算法,即AE-P-RVFLNs算法,用于建立高炉多元铁水质量在线估计的NARX (Nonlinear autoregressive exogenous)模型.首先,为了尽可能挖掘实际复杂工业数据中的有用信息和充分揭示输入数据之间的内在关系,采用Autoencoder前馈随机网络技术训练建模输入数据,并将训练得到的输出权值作为后续RVFLNs的输入权值;然后,引入PCA技术对RVFLNs的高维隐层输出矩阵进行降维,避免隐层输出矩阵多重共线性问题,从而解决由于隐层节点过多导致模型过拟合的问题;最后,基于所提AE-P-RVFLNs算法建立某大型高炉多元铁水质量在线估计的NARX模型.工业实验和比较分析表明:采用本文算法建立的多元铁水质量在线估计模型可有效提高运算效率和估计精度,尤其是避免常规RVFLNs建模存在的过拟合问题.

关键词：随机权神经网络 AE-P-RVFLNs 自编码主成分分析 NARX建模高炉炼铁过拟合

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医源性胆管损伤51例介入治疗分析

中国实用外科杂志 2011年第7期31卷 587-590页

作者：温锋毛晓楠卢再鸣张军单明郭启勇中国医科大学附属盛京医院放射科辽宁沈阳110004

目的探讨经皮介入技术在治疗医源性胆管损伤方面的价值。方法回顾性分析中国医科大学附属盛京医院2000年以来收治的先期行介入治疗的医源性胆管损伤病人51例的临床资料。结果 27例并发术区积液,行经皮腹腔积液穿刺引流术治疗,其中有6例... 详细信息

目的探讨经皮介入技术在治疗医源性胆管损伤方面的价值。方法回顾性分析中国医科大学附属盛京医院2000年以来收治的先期行介入治疗的医源性胆管损伤病人51例的临床资料。结果 27例并发术区积液,行经皮腹腔积液穿刺引流术治疗,其中有6例证实为胆管瘘的病人尝试留置胆道内涵管。26例并发肝内和(或)肝外胆管扩张(包括2例术区积液病人),24例行经皮经肝胆道穿刺引流术治疗,其中3例择期行胆道球囊扩张治疗,另2例行内镜下胆道支架植入术。经皮腹腔积液穿刺引流治疗的技术成功率为100%,术后临床症状缓解率100%,影像学检查显示积液逐渐减少直至消失。4例留置胆道内涵管的病人胆管瘘即时封堵成功,2例长期留置胆道内涵管的病人胆管瘘自行愈合。经皮经肝胆道穿刺引流治疗的技术成功率100%,24例病人术后1周平均胆红素水平较术前显著下降(t=15.61,P<0.01)。3例胆道梗阻病人行胆道球囊扩张治疗均成功,术后即刻胆道均开通,1例病人在24h内出现胆道再狭窄。2例胆道梗阻病人行经内镜留置胆道支架均成功,但半年后均发生了支架再狭窄。结论经皮介入技术在医源性胆管损伤的首要对症治疗方面具有较大的应用价值。

关键词：医源性胆管损伤介入疗法引流球囊

任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用研究

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任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用研究

作者：李温慧河北师范大学

学位级别：硕士

《高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》要求高中思想政治课要尊重学生身心发展规律,改进教学方式;提倡学生在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力。任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用,正是对创新教学... 详细信息

《高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》要求高中思想政治课要尊重学生身心发展规律,改进教学方式;提倡学生在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力。任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用,正是对创新教学方法、转变学习方式的实践回应。在高中思想政治课教学中,教师通过创设情境,活化高中思想政治学科知识,化抽象为具体,增强学生的学习体验;通过任务探究,帮助学生在自主学习、合作探究中提高科学分析、解决问题的能力;通过表现性评价,贯彻发展性评价理念,促进学生全面协调发展。综上,任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用是构建活动型学科课程的必然要求,是落实学科核心素养培育的重要举措。为充分发挥任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用价值,力求高中思想政治课教学的生活化,实现生活逻辑和学科逻辑的统一,培养学生运用学科知识解决现实生活问题的关键学科能力。本文以《高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,严格落实课程标准精神,坚持“立德树人”“以生为本”“构建活动型学科课程”的教学基本理念,围绕任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用展开研究。除引言和结语部分外,本文主要由以下三部分构成。第一部分主要梳理任务驱动教学法在高中思想政治课中运用的理论概述,界定相关概念;总结高中思想政治课任务驱动教学的特点;阐述任务驱动教学法在高中思想政治课中运用的重要性。第二部分主要对任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用现状进行分析,以任务驱动教学法的四大基本教学环节为切入点,重点研究任务驱动教学法在高中思想政治课运用中存在的问题。调查研究发现,任务驱动教学法在高中思想政治课中的运用,主要在情境设置、任务设计、任务探究与效果评价等环节存在一定的问题,导致无法有效发挥任务驱动教学法在高中思想政治课中运用的价值。对此,笔者进一步深入分析问题存在的原因,为提出解决问题的优化策略奠定基础。第三部分主要研究任务驱动教学法在高中思想政治课中运用的优化策略。在第一、第二部分的研究基础上,以任务驱动教学法的四大基本环节为着力点,提出“巧设情境,激发学习兴趣”“确定任务,激发探究欲望”“完成任务,激活学生思维”“效果评价,关注学生发展”四大优化策略,并对其进行详细阐述,实现任务驱动教学法与高中思想政治课的深度契合。针对本部分的研究,设计了一节任务驱动式教学课例,旨在为高中思想政治教师运用任务驱动教学法提供实践参考。

关键词：高中思想政治课任务驱动教学法核心素养

CaM/CaMK Ⅱ对大鼠肝移植术后肝细胞线粒体损伤、凋亡的影响

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CaM/CaMK Ⅱ对大鼠肝移植术后肝细胞线粒体损伤、凋亡的影响

作者：李温凯昆明医科大学

学位级别：硕士

[目的]通过双向调节CaMK Ⅱ水平,探讨大鼠肝移植术后CaM/CaMK Ⅱ对肝细胞线粒体损伤、凋亡的影响。[方法]将健康雄性SD大鼠随机分为5组(A、B、C、D、E组),每组10对,行kamada二套管法建立SD-SD大鼠原位肝移植,在供体肝脏取下后分别从从... 详细信息

[目的]通过双向调节CaMK Ⅱ水平,探讨大鼠肝移植术后CaM/CaMK Ⅱ对肝细胞线粒体损伤、凋亡的影响。[方法]将健康雄性SD大鼠随机分为5组(A、B、C、D、E组),每组10对,行kamada二套管法建立SD-SD大鼠原位肝移植,在供体肝脏取下后分别从从门静脉输注表达CaMK ⅡγshRNA(A组)、CaMK Ⅱγ(B组)的慢病毒载体及CaMK ⅡγshRNA慢病毒空白载体(C组)、CaMK Ⅱγ的慢病毒空白载体(D组)转染供肝,对照组(E组)输注生理盐水,术后各1d、3d、7d、14d分别用Western bolt检测CaM、CaMK Ⅱ、cytochrome C、ALF水平,QRT-PCR检测CaM、CaMK ⅡγmRNA水平,流式细胞仪检测细胞凋亡水平。[结果]1、成功建立kamada“二袖套法”大鼠原位肝移植模型。2、A组各时点肝CaM、CaMK Ⅱ、Cyt C、AIF、水平低,差异有统计学意义(P0.05)。流式细胞仪检测细胞凋亡水平：A组最低,B组最高,C、D、E组无显著差异。[结论]大鼠肝移植术后,对CaM/CaMK Ⅱ信号通路中CaMK Ⅱ的下调、可以有效减少肝细胞Cyt C、AIF蛋白的水平,降低肝脏线粒体损伤、细胞凋亡的程度。

关键词：肝移植细胞凋亡慢病毒载体钙调素

社会支持对青少年亲社会行为的影响：链式中介模型

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中国临床心理学杂志 2019年第4期27卷 817-821页

作者：李温平郭菲陈祉妍北京100101 中国科学院大学北京100049 永嘉县岩头镇中学永嘉325100

目的:考察社会支持对青少年亲社会行为的影响以及基本心理需要和积极情绪在其中的链式中介作用。方法:采用社会支持量表、基本心理需要量表、积极情绪量表和青少年亲社会倾向量表对900名中学生进行调查。结果:①相关分析显示,社会支持... 详细信息

目的:考察社会支持对青少年亲社会行为的影响以及基本心理需要和积极情绪在其中的链式中介作用。方法:采用社会支持量表、基本心理需要量表、积极情绪量表和青少年亲社会倾向量表对900名中学生进行调查。结果:①相关分析显示,社会支持、基本心理需要、积极情绪与青少年亲社会行为呈两两正相关;②结构方程模型显示,社会支持对青少年亲社会行为的间接作用路径有两条:通过积极情绪的中介作用实现;通过基本心理需要和积极情绪的链式中介作用实现。③Bootstrap检验结果表明,平均间接效应为0.16,95%水平的置信区间为0.07~0.26。结论:社会支持是影响青少年亲社会行为的重要因素,基本心理需要和积极情绪在其中存在链式中介作用。

关键词：青少年社会支持亲社会行为基本心理需要积极情绪

基于授权理论的健康教育在社区2型糖尿病患者中的应用研究

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基于授权理论的健康教育在社区2型糖尿病患者中的应用研究

作者：李温荣天津医科大学

学位级别：硕士

目的调查社区T2DM患者的授权能力现状并分析其影响因素;探讨基于授权理论的健康教育对社区T2DM患者的血糖情况、BMI、授权能力、自护行为及医学应对方式的影响效果。方法本研究包括两部分,第一部分为横断面研究,第二部分为类实验研究。... 详细信息

目的调查社区T2DM患者的授权能力现状并分析其影响因素;探讨基于授权理论的健康教育对社区T2DM患者的血糖情况、BMI、授权能力、自护行为及医学应对方式的影响效果。方法本研究包括两部分,第一部分为横断面研究,第二部分为类实验研究。1横断面研究按照纳入标准和排除标准选择居住在天津市南开区王顶堤医院辖区内的T2DM患者作为研究对象,资料收集时间为2015年5月至2016年10月,主要包括问卷调查、体格检查、血糖等实验室检查。调查问卷包括一般情况调查表、糖尿病授权简化量表、糖尿病自护行为量表、健康调查简表和医学应对方式问卷。2类试验研究首先,研究者从已参与横断面研究的对象居住的所有小区中按照随机数字表法随机抽取两个小区,一个作为试验组所在小区,一个作为对照组所在小区;其次,在选定的小区中按照纳排标准选择研究对象。资料收集时间为2016年6月至2016年10月,试验组患者接受本研究提供的基于授权理论的健康教育,主要形式是看图对话;对照组患者接受常规讲座式健康教育。干预时间均为两个月,并在干预后1个月和干预后3个月进行随访,随访时收集两组患者的血糖值和身高、体重值,并再次填写糖尿病授权简化量表、医学应对方式问卷和糖尿病自护行为量表。所有数据录入SPSS 19.0统计软件,并采用t检验、卡方检验、单因素方差分析、Pearson/Spearman相关性分析、多元线性回归及多因素重复测量方差分析等统计方法进行数据分析。结果1社区2型糖尿病患者的授权能力现状及其影响因素分析1.1本研究共发放问卷410份,回收问卷410份,其中有效问卷406份,有效率为99%。1.2在406例社区T2DM患者中,男性170例(41.87%),女性236例(58.13%);平均年龄为66.70±7.75岁;病程为8.00(4.00,15.00)年;BMI 25.44±3.56kg/m2,FPG 8.03±2.37mmol/L,2hPBG 10.68±3.13mmol/L;100例(24.63%)接受过DM教育。1.3本研究收集的406例社区T2DM患者的授权得分为3.14±0.75分。影响因素分析显示,不同月经济收入人群的授权能力差异有统计学意义(P<0.05),接受过DM教育的人群与未接受过DM教育的人群的授权能力差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析结果显示,社区T2DM患者授权能力与年龄(r=-0.171,P=0.001)、空腹血糖(r=-0.122,P=0.014)、餐后2小时血糖(r=-0.126,P=0.011)及甘油三酯水平(r=-0.139,P=0.013)成负相关。1.4本研究收集的406例社区T2DM患者的饮食得分为3.95±1.43分;运动得分为3.50(1.00,6.00)分;血糖监测得分为0.50(0.00,1.50)分;足部护理得分为2.50(0.00,3.50)分;用药得分为3.50(3.50,7.00)分;自护行为总分为16.28±5.78分。相关性分析结果显示,授权能力与自护饮食(r=0.461,P<0.001)、运动(r=0.210,P<0.001)、血糖监测(r=0.200,P<0.001)、足部护理(r=0.298,P<0.001)及自护总分(r=0.419,P<0.001)成正相关。1.5本研究收集的406例社区T2DM患者的生理健康各维度得分分别为:生理机能得分为81.12±23.29分;生理职能得分为60.59±44.95分;身体疼痛得分为80.45±18.59分;总体健康得分为46.82±17.88分;生理健康总得分为269.25±87.01分。心理健康各维度得分分别为:活力得分为68.33±10.88分;社会功能得分为78.69±21.56分;情感职能得分为71.02±41.38分;精神健康得分为69.50±13.18分;心理健康总得分为296.59±69.03分。相关性分析结果显示,授权能力与生理机能(r=0.210,P<0.001)、生理职能(r=0.237,P<0.001)、身体疼痛(r=0.212,P<0.001)、总体健康(r=0.304,P<0.001)、活力(r=0.212,P<0.001)、社会功能(r=0.313,P<0.001)、情感职能(r=0.253,P<0.001)、精神健康(r=0.187,P<0.001)及生理总健康(r=0.294,P<0.001)、心理总健康(r=0.318,P<0.001)成正相关。1.6本研究收集的406例社区T2DM患者的面对因子得分为17.51±3.41分;回避因子得分为16.34±2.80分;屈服因子得分为10.15±2.74分。对于疾病,153例(37.69%)患者倾向于面对;189例(46.55%)患者倾向于回避;64例(15.76%)患者倾向于

关键词： 2型糖尿病社区卫生中心授权理论健康教育

电商平台中食品品牌视觉形象设计——以“矮子馅饼”为例

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电商平台中食品品牌视觉形象设计——以“矮子馅饼”为例

作者：李温馨云南艺术学院

学位级别：硕士

随着网络技术的发展,电子信息技术逐步融入我们的生活,传统的商务活动同样开始将信息技术作为工具加入商贸活动中,一种全新的交易形式出现了,这种全新的交易方式一出现便立刻受到了各类企业的高度重视,在全世界的商业交易范围内被并迅... 详细信息

随着网络技术的发展,电子信息技术逐步融入我们的生活,传统的商务活动同样开始将信息技术作为工具加入商贸活动中,一种全新的交易形式出现了,这种全新的交易方式一出现便立刻受到了各类企业的高度重视,在全世界的商业交易范围内被并迅速且广泛的应用。自2015年十二届全国人大三次会议上政府首次提出“互联网+”行动计划至今是电子商务发展的关键几年,也是令所有人瞩目的几年。本文以“矮子馅饼”品牌作为切入点,探寻食品品牌视觉形象在电商平台中的发展。首先,通过对电商平台现有的食品品牌进行分析及对比,了解并阐述食品品牌视觉形象目前的发展状况;其次,对“矮子馅饼”品牌本身的发展状况进行分析,了解品牌现存的问题,以及品牌诉求;再次,通过对传统视觉形象中标志、色彩、图像以及文字和电子商铺中功能板块、页面展示板块及运输包装等的具体分析,以及典型成功案列的探讨,来塑造“矮子馅饼”品牌整体的视觉形象;最后,通过具体的设计实践探索,为类似的“老字号”品牌在电商平台中塑造视觉形象提供有益参考。因此,通过本文的研究,能够进一步加强电商平台中食品品牌的视觉形象设计研究,为“矮子馅饼”品牌等类似食品品牌在电商平台中塑造视觉形象提供理论支撑和应用借鉴,从而促进电子商务内食品品牌的发展。

关键词：电商平台食品品牌视觉形象设计矮子馅饼

主题沙盘游戏对学前儿童心智解读能力的干预研究

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主题沙盘游戏对学前儿童心智解读能力的干预研究

作者：李温军青岛大学

学位级别：硕士

心智解读能力(Theory of Mind)是指个体对自己和他人心理状态(情绪、需要、兴趣、信念等)的认识,并对相应行为做出因果性预测和解释的能力。研究表明学前阶段是心智解读能力发展的关键时期,该能力的缺失将极大阻碍学前儿童的社会性发展... 详细信息

心智解读能力(Theory of Mind)是指个体对自己和他人心理状态(情绪、需要、兴趣、信念等)的认识,并对相应行为做出因果性预测和解释的能力。研究表明学前阶段是心智解读能力发展的关键时期,该能力的缺失将极大阻碍学前儿童的社会性发展。本研究旨在将主题沙盘游戏干预方案作为改善学前儿童心智解读能力的主要措施,从发掘研究对象的实际心智解读能力缺陷着手,分别对心智解读能力的情绪与基础信念、初级错误信念以及次级错误信念三个子维度实施介入活动,探讨主题沙盘游戏对学前儿童心智解读能力的干预效果。本研究采用单一被试多基线设计A-B-B-C的研究方法设计,自变量为主题沙盘游戏干预介入,因变量为心智解读能力,对3名在心智解读能力的情绪与基础信念、初级错误信念和次级错误信念三维度发展较弱的学前儿童实施为期12周、共39次的主题沙盘游戏的干预介入。运用视觉分析法和C统计的方法对收集的资料进行分析,并辅之以质性材料社会效度的分析,探讨主题沙盘游戏干预介入与学前儿童心智解读能力发展情况之间的相关性,并提出相关建议。研究主要得出了以下几点研究结果:1.研究对象经过主题沙盘游戏的干预,其心智解读能力的得分情况较基线期有较为明显的提升,显示出主题沙盘游戏的介入对学前儿童心智解读能力的提高有着立即干预效果。2.在撤除主题沙盘游戏的干预后,其心智解读能力的得分情况较基线期仍维持稳定的发展趋向,显示出主题沙盘游戏的介入对学前儿童心智解读能力的提高具有一定的维持效果。3.通过对研究对象的教师、家长及同伴的访谈得知,在实际日常情境中,心智解读能力的目标特点和行为均有较好改善,显示出主题沙盘游戏对学前儿童心智解读能力的发展具有一定的类化效果。

关键词：主题沙盘游戏学前儿童心智解读能力干预

由外而内的间断式城市更新政策何以发生?——基于357份政策文本的分析

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城市发展研究 2023年第7期30卷 42-49页

作者：张绪娥邢华温锋华德州学院法学院中央财经大学政府管理学院

为明晰城市更新政策变迁逻辑，在融合间断均衡理论与政策范式的基础上建构了一个本土化公共政策变迁分析框架。借助文献计量法与政策内容分析法对357份城市更新政策进行系统化分析。研究发现：城市更新政策变迁经历了一个由外生性问题... 详细信息

为明晰城市更新政策变迁逻辑，在融合间断均衡理论与政策范式的基础上建构了一个本土化公共政策变迁分析框架。借助文献计量法与政策内容分析法对357份城市更新政策进行系统化分析。研究发现：城市更新政策变迁经历了一个由外生性问题驱动到以人民为中心的内源性动力驱动的转变过程。政策变迁阶段的界定以政策总目标与焦点事件为关键标志，以政策数量为辅助因素。政策利益相关者基于自身资源禀赋与价值观拥护或反对政策目标，形塑不同政策形象，选择、调整政策工具，推动政策走向“均衡—间断—均衡”式循环变迁。中国社会治理体制变革是城市更新政策变迁的关键动力。该框架拓展了间断均衡理论与政策范式的应用范围，增强了二者在本土化语境下的理论解释力。

关键词：间断均衡政策范式政策内容分析法城市更新